高三語文的復習計劃范本

高三語文的復習計劃1、主體思想：依照循序漸進、難以結合的原則，注重基礎，強調(diào)方法，提升能力。2、復習輪次安排：本屆高三語文復習分為三輪：第一輪(XX年9月XX年3上旬“市一模”)專題專練，逐項過關。第二輪(XX年3初XX年4月底)專項訓練與綜合訓練相結合，查漏補差，根據(jù)高考新動向，調(diào)整訓練重點。第三輪(XX年5月初XX年6月初)進行適當?shù)膽嚰记芍笇c心理疏導，提高實戰(zhàn)能力。本校學生定位于四類學校，總體上基礎差較差，且學習主動性不強，在語文學科上的主要表現(xiàn)在：語文整體素養(yǎng)差，基礎書寫表達能力較為薄弱；閱讀面狹小，理解能力差，且缺乏獨立思考能力；對待語文的態(tài)度不夠重視，學習欠缺積極性；所以，復習過程中，應立足學生實際，抓基礎，抓落實，抓復習的有效性。努力讓學生在復習中有所得，逐步培養(yǎng)學生的能力和興趣。1、語言知識語音：普通話異讀詞審音表，課下注解、課后附錄。關注多音字、形聲字、統(tǒng)讀字、易混字的讀音。字形：第一批異形詞整理表，辨析音、形相近的字。詞語：掌握辨析近義詞的方法，了解常用虛詞及復句的相關知識，注重熟語的積累及正確使用，重點掌握常見錯誤類型。病句：熟練掌握考試說明中的六種類型，培養(yǎng)分析能力，總結辨析方法。2、語言運用復習常見類型，關注新題型，多做創(chuàng)新題；貼近生活，注重實用；多做多練，學會表達。3、名句名篇名句名篇重點在課內(nèi)，以XX浙江省高考考試說明為指導，課外適當擴展，讀、背、默不間斷。4、現(xiàn)代文閱讀培養(yǎng)閱讀興趣，建立閱讀意識。準確理解文章內(nèi)容，把握觀點主旨是關鍵；總結不同類型文章的閱讀方法和規(guī)律，熟練掌握答題技巧。5、古詩鑒賞廣泛閱讀，加強積累，進行鑒賞技巧的總結分析和點撥，授之以漁，以不變應萬變。6、文言文閱讀注重基礎知識的落實，注重翻譯與短句訓練，強化語境意識，能分析概括文中觀點、態(tài)度、領悟人物形象，體會表達技巧及語言特色。7、寫作訓練第一學期按文體分別訓練，指導學生掌握寫作的基本規(guī)律及寫作技巧，并訓練書寫能力，每二至三周一次，注重指導與評講；第二學期與考試結合，按題型訓練速度，精講精練，注重積累時事焦點方面素材。1、選好配套資料，以考點為專題組織教學內(nèi)容。2、以明確集中的復習目標來安排教學，以解題思路和方法指導為重點來設計教學過程。3、要根據(jù)復習課的不同類型設計不同的課堂教學結構，上好每一節(jié)課。知識復習課。各種命題角度典型實例導入歸納知識要點、弄清高考命題角度典型例題訓練評講點撥解題思路、歸納做題方法遷移訓練。閱讀鑒賞復習課。課前布置預習上課第一環(huán)節(jié)指導整體把握文章上課第二環(huán)節(jié)進入答題，進行答題程序與方法指導課末小結環(huán)節(jié)，歸納文章閱讀程序和解答試題基本步驟布置課外訓練作業(yè)。綜合試卷評講課。評講試題要走出“對答案”和“就題論題”的教學模式。評講時，一要注意突出重點。錯誤面大的題目、分值大而得分率不高的題目、新題型的題目、思維難度較高的題目應該成為評講的重點。二要注意將錯誤原因的分析和運用基礎知識解答結合起來，使訓練起到強化和運用知識的作用。實詞與虛詞1.注重基礎； 2.加強訓練；課堂上講練結合，以練為主；指導學生課外多讀，培養(yǎng)語感； 3.選材以高考題為主，精選題目并注重和課內(nèi)文言文的鏈接，加強課內(nèi)鞏固；作文，文言文理解月考，歸納題翻譯與斷句小說復習小說情節(jié)與形象1.圍繞高考小說閱讀四個關鍵詞展開復習； 2.總結歸納情節(jié)、環(huán)境的作用； 3.如何把握人物形象； 4.如何把握主旨； 5.以練為主，從練中總結歸納。作文，情節(jié)作用作用題與表達技巧小說探究題散文復習作文，散文解讀1.強調(diào)訓練； 2. 精選高考題。 3. 總結方法，規(guī)范答題詞句含義，歸納主旨，表達技巧作文，探究題論述類文本審題與訓練1. 讓學生知道考什么、怎么考；2. 以練為主，講練結合；選擇高考題訓練，從練中找方法、找感覺；分析講解學生存在不足，總結方