個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃（劉敏航）.docx

個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃姓名劉敏航性別男年齡34學(xué)歷?？坡毞Q語文小學(xué)高級教師教齡15職務(wù)教師所任學(xué)科小學(xué)三年級語文課題名稱強化學(xué)習(xí) 提升自己個人2013-2014年發(fā)展規(guī)劃個人專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)轉(zhuǎn)眼間，踏上講臺身為人師已經(jīng)有15年了，一路走來，有淚水， 也有歡笑；有迷茫，也有收獲。每年暑期的師德集訓(xùn)都讓我收獲很多，曾經(jīng)的困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然，找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了，師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。教育的責(zé)任在于教師，教師素質(zhì)的高低直直接影響教育質(zhì)量。“中國的教育當(dāng)前面臨三大任務(wù)：第一是普及義務(wù)教育，第二是發(fā)展職業(yè)教育，第三是提高高等教育質(zhì)量。提高高等教育的質(zhì)量靠什么？關(guān)鍵靠教師，靠教師自身素質(zhì)的提高?！痹诋?dāng)前進(jìn)行素質(zhì)教育的過程中，要提高學(xué)生的整體素質(zhì)，要實施創(chuàng)新教育，其關(guān)鍵是提高教師的素質(zhì)，教師素質(zhì)關(guān)系到整個國家前途、影響著教育的未來。個人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)1關(guān)注課堂有效性的研究和實踐，善于思考、發(fā)現(xiàn)、反思、著述，具有辯證唯物主義的哲學(xué)思想，爭取成為具有自己教學(xué)風(fēng)格的知名教師，讓學(xué)生喜歡家長放心。2養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終生學(xué)習(xí)的理念，在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升自己的素養(yǎng)，成為一個有內(nèi)涵的教師。3積極鍛煉自己，使自己的專業(yè)知識、基本功以及做人都達(dá)到一個全新的高度，具備親近社會、親近他人的素質(zhì)，能在動態(tài)發(fā)展的過程中考察、提升自己的理念和素質(zhì)，發(fā)揮自己的潛質(zhì)，做一個真正的教育者。具體措施(1) 真正關(guān)心每一個學(xué)生，把自己的愛平等的給予每一個學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的成長過程，促進(jìn)每一個學(xué)生思品素養(yǎng)的提高，讓自己真正成為學(xué)生喜歡的老師，走進(jìn)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生能力的提高，為學(xué)生以后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。（2）認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，使自己的英語課堂教學(xué)成為接近學(xué)生，超越教材的課堂教學(xué)，研究教材，立足于學(xué)生的角度研究教學(xué)，備出高質(zhì)量的課，同時上出精彩的英語課。(3) 研究教學(xué)，對于自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析，寫好自己的教學(xué)總結(jié)和反思，對于自己的教學(xué)中的得與失進(jìn)行充分的研究，探尋適合自己的教學(xué)風(fēng)格，記錄自己和學(xué)生成長的足跡，形成自己的教育教學(xué)研究，做一名研究型、發(fā)展型教師。(4) 勤于研究，勇于實踐，在自己的教學(xué)工作中，多學(xué)別人之長，多讀書，把自己的所學(xué)應(yīng)用于實踐，提高自己教育教學(xué)的深度和廣度，使自己的思品教學(xué)既有工具性又閃耀人文的光輝。（5）練好過硬的基本功，豐富自己的教育機智，同時注重自己的修養(yǎng)和教態(tài)。吸收他人修養(yǎng)中的元素，使自己的修養(yǎng)更加立體。樹立自己的職業(yè)理想，并為自己的職業(yè)理想持之以恒的努力。所需要的學(xué)校支持多提供學(xué)習(xí)交流平臺。評議：要經(jīng)常對自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，在思考中積累經(jīng)驗、積淀智慧、形成思想。要勤于實踐，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，以身示范，將理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)實踐相結(jié)合，促進(jìn)自身專