太陽和影子教案范文

太陽和影子教案范文 太陽和影子教案范文引導(dǎo)語太陽和影子教案如何設(shè)計？下面由告訴你們吧，歡迎閱讀！太陽和影子教案 一、教材分析太陽與影子主要是讓學生通過觀察物體影子的變化，知道產(chǎn)生影子的條件；能根據(jù)陽光下影子的變化分析影子變化的規(guī)律，能根據(jù)陽光下影子的變化推測太陽位置的變化；知道利用太陽辨別方向的方法；進一步感知人類生活離不開太陽。 使學生能夠關(guān)注日常生活中的自然現(xiàn)象，激發(fā)學生探究身邊科學的興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力。 二、學情分析孩子們每天都在經(jīng)歷太陽的運動和影子的變化，對此孩子們有豐富的體驗，但這日復(fù)一日，年復(fù)一年的重復(fù)變化，卻往往被孩子們忽視。 本課通過豐富多彩的探究活動，讓孩子們真切感覺到太陽和影子的運動和變化規(guī)律，認識到太陽的運動與影子之間的關(guān)系，感悟到司空見慣的現(xiàn)象中往往包含著值得我們探究的科學道理。 三、教學目標:1能做控制變量的探究影子形成的實驗，并作實驗記錄；能將觀察到的現(xiàn)象用語言或圖畫描述其形態(tài)特征。 2尊重通過實驗獲得的科學證據(jù)；愿意合作與交流；樂于用太陽與影子的知識科學地應(yīng)用于生活實際。 3知道產(chǎn)生影子的條件；知道太陽每天在天空中運動的模式；認識一天中溫度和影子的變化與太陽的運動有關(guān)；能利用太陽辨認方向。 四、教學重點難點教學重點知道影子產(chǎn)生的條件，知道一天中陽光下物體影子的長短和方向的變化規(guī)律。 教學難點能利用簡單的器材做簡單的觀察實驗，并能利用太陽和太陽光下物體的影子來辨認方向。 五、教學準備課件、透明紙、手電筒、鉛筆、尺子、橡皮等。 六、教學過程（一）、謎語導(dǎo)入，引出課題 1、同學們，老師給大家?guī)硪粋€兒歌。 可是老師剛才發(fā)現(xiàn)漏了幾個字，誰來幫老師填上？（影子）看來太陽和影子真是一對形影不離的好兄弟。 那太陽和影子有什么關(guān)系呢？這節(jié)課，我們就來一起研究太陽和影子的關(guān)系。 （板書課題）關(guān)于影子你還知道哪些？你平時觀察到的哪些物體有影子？ 2、除了剛才說的這些物體有影子，我們的手也有自己的影子，下面就請同學們觀看一段手影表演。 （播放視頻） 3、請學生到黑板前表演手影。 （教師等第2個同學表演的正起勁時，突然關(guān)閉手電筒，表演無法進行）咦？影子怎么看不見了？（根據(jù)學生交流，板書光） 4、師剛才我們用的是手電筒的燈光，除了燈光，還有什么情況下能產(chǎn)生影子？（燈光下、月光下、陽光下）師看來大家知道的還真不少，燈光下、月光下、陽光下都能有物體的影子。 是不是所有的物體有了光都會有影子呢？（生猜測）教師出示一系列的物體書、黑板擦、粉筆、透明塑料紙（預(yù)設(shè)學生發(fā)現(xiàn)透明塑料紙沒有影子，追問為什么？從而得出透明的物體沒有影子。 ）師這么說，要想有影子，還需要有（板書不透明的物體）引導(dǎo)總結(jié)通過剛才的交流我們知道，要想看到清晰的影子需要光和不透明的物體。 那同一個物體的影子在一天中，長短和方向有沒有變化呢？（二）合作探究、實踐方案師（課件出示觀察記錄單）課前老師已經(jīng)讓大家觀察了一天中早中晚太陽位置的變化，以及同一物體的影子在一天中長短和方向的變化，下面請同學們先在小組內(nèi)交流一下你們的發(fā)現(xiàn)，填好觀察記錄單。 師剛才我看大家交流的很熱烈，哪個小組來交流一下？一天中太陽的位置有什么變化規(guī)律？學生小組交流！教師巡視，傾聽！生交流。 師你能用手來示范一下太陽一天的運行軌跡嗎？（生演示）全體同學一起來演示。 生繼續(xù)交流。 生早晚長，中午短。 師這是咱們?nèi)粘Ｉ钪杏^察到的，那么這個結(jié)論究竟是不是真的呢？（板書？）猜想和假設(shè)是科學研究的方法之一，但只有實驗驗證才能得出正確的答案。 那么，要想做這個實驗，都需要什么材料呢？（光和不透明的物體）我們可以用什么來代替光？用什么來代替不透明的物體？現(xiàn)在請各小組根據(jù)老師提供給你們的實驗材料，來討論一下你們組準備如何設(shè)計實驗?zāi)兀啃〗M交流。 學生驗證，教師巡視。 （三）匯報交流，得出結(jié)論師看到大家研究的這么投入，肯定有結(jié)論了。 誰想來匯報你的研究結(jié)果以及你們的發(fā)現(xiàn)。 （請兩個組的同學來匯報）師別的組還有不同意見嗎？看來，通過實驗，我們驗證了我們的觀察是正確的。 （擦除？）師太陽位置的變化，使影子的長短和方向發(fā)生了變化，那么，還能引起什么變化呢？（預(yù)設(shè)早晚溫度低，中午溫度高。 ）你知道這是為什么嗎？教師手持手電筒演示、講解早晨太陽斜射地面，地面溫度低；中午太陽直射地面，地面溫度高。 （四）拓展應(yīng)用，解決問題。 師（指板書）一天中太陽位置的變化能引起影子的長短和方向發(fā)生變化，溫度也會發(fā)生變化，那么這些變化與我們的生活有什么關(guān)系呢？ 1、生利用太陽在天空中的位置來辨別方向出示第一幅圖早晨起來，面對太陽，前面是東后面是西，左邊是北右邊是南。 師以后萬一我們迷失了方向，相信大家肯定能用今天學到的知識來幫我們認路。 2、出示第二幅圖塑料大棚在冬天要到快中午的時候要把草連揭開，讓太陽光照進大棚提高棚內(nèi)溫度。 到了傍晚前要及時把草連放下來，保持棚內(nèi)的溫度，有利于蔬菜的生長。 3、還可以估計時間。 4、早晚多穿點衣服，中午少穿一點，避免感冒。 5、遮光窗簾。 6、樹蔭下乘涼。 （五）、總結(jié)延伸師萬物生長靠太陽，太陽和我們的生活息息相關(guān)。 那么古代人們沒有現(xiàn)在的手表以及其他計時工具，他們是怎樣知道時間的呢