語(yǔ)文人教版四年級(jí)下冊(cè)尊嚴(yán)教學(xué)設(shè)計(jì)

7、 尊嚴(yán) 寧夏銀川市金鳳區(qū)第三小學(xué) 邸秀琴教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“尊嚴(yán)、逃難、善良、樸實(shí)、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語(yǔ)。 2.有感情的朗讀課文，復(fù)述課文。 3.體會(huì)文中描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴(yán)。教學(xué)重難點(diǎn) 1.理解“富有”的真正含義，做有尊嚴(yán)的人。 2.讓學(xué)生懂得做人的道理，時(shí)刻維護(hù)自己的尊嚴(yán)。課程安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、導(dǎo)入：故事導(dǎo)入，復(fù)述課文（聽(tīng)到這里，你有什么想說(shuō)的或想問(wèn)的嗎?）今天老師就和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)哈默年輕時(shí)候的一個(gè)小故事，從中我們就能找到問(wèn)題的答案，體會(huì)深刻的道理?。ò鍟?shū)課題尊嚴(yán)）二、檢查預(yù)習(xí) 1同桌交流課前預(yù)習(xí)的生字 2同桌互相檢查文中帶拼音生字、詞認(rèn)讀情況。3、同桌檢查課文朗讀情況 4、全班抽讀課文朗讀情況 5、交流課文主要內(nèi)容三、出學(xué)課文，掌握內(nèi)容 學(xué)習(xí)提示一：自由讀課文，想一想，表現(xiàn)這個(gè)年輕人尊嚴(yán)的是哪一部分？看看作者通過(guò)什么寫(xiě)作方法來(lái)表現(xiàn)哈默的尊嚴(yán)的？ 1、生自由學(xué)習(xí) 2、同桌相互交流 3、全班交流4、 理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。5、 找出年輕人與杰克遜大叔的三次對(duì)話(huà)，并用筆在書(shū)中標(biāo)注出來(lái)。 第二課時(shí)1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入回憶課文主要內(nèi)容 二、深入學(xué)習(xí)，體會(huì)情感 學(xué)習(xí)提示二：找出文中描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，從中感悟人物形象，將你的體會(huì)寫(xiě)下來(lái) 1、生自學(xué) 2、同桌交流 3、全班交流 學(xué)習(xí)提示二：通過(guò)三次對(duì)話(huà)這年輕人給你留下了什么印象？杰克遜大叔怎么知道年輕人將會(huì)是百萬(wàn)富翁？ 1、生自學(xué) 2、同桌交流 3、全班交流三、師生互評(píng)。 1.師：正是由于年輕人的高尚品格才深深打動(dòng)了杰克遜大叔，愿意將自己的女兒嫁給他，這正是對(duì)他高尚人格的肯定和贊揚(yáng)。我們一起來(lái)看一看杰克遜大叔是怎么夸他的？（“別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)?！保┠闶窃鯓永斫膺@句話(huà)的？ 2.師小結(jié)：年輕人擁有了這么多的高貴品質(zhì)，但是它的成功還要經(jīng)過(guò)不懈的努力與追求。板書(shū)：努力四、總結(jié)課文：是啊！年輕人維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，哪怕從一件小事中葉要保持做人的尊嚴(yán)，堅(jiān)持做人的原則，最后受到人們的賞識(shí)與尊敬，成為一位赫赫有名的石油大王。五、知識(shí)延伸：其實(shí)，在我們的日常生活中，也會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，我們又是如何選擇呢？我請(qǐng)大家讀一下下面的小故事：師讀（出示實(shí)物投影）選擇一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天早晨，上三年級(jí)的林林和好朋友一起上街買(mǎi)東西。突然，他們被一陣鑼鼓聲吸引了。林林拉著朋友的的手來(lái)到人群里，想看一看究竟。還沒(méi)等他們擠進(jìn)人群，卻被一位商人模樣鬧心耆死順隼礎(chǔ)?;小朋友，你想有許多錢(qián)嗎？中年商人低聲問(wèn)道。林林不假思索的說(shuō)：當(dāng)然了！那我給你一個(gè)賺錢(qián)的機(jī)會(huì)，看你長(zhǎng)的文文靜靜，是一名學(xué)習(xí)很好的孩子。只要你上臺(tái)說(shuō)，吃了我們廠(chǎng)出產(chǎn)的健腦靈片學(xué)習(xí)才好的，我就給你一百元錢(qián)? 可是我沒(méi)吃過(guò)這種藥?。∥以撛趺崔k？，林林為難地問(wèn)旁邊的朋友。同學(xué)們，假如你就是林林的朋友，你來(lái)幫助一下林林該怎么選擇，并說(shuō)出你的理由。（