PEP三年級英語上冊Unit 6 單元教案 1.doc

Happy birthday！Part A 教學內(nèi)容A Lets talkLetters and sounds、B Start to read（Find and say.）、B Lets sing教學目標【知識目標】1.重點字母：Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz2.重點詞匯：one、two、three、four、five3.重點句型：How many.？【能力目標】能在語境中詢問及回答物品的數(shù)量?！厩楦心繕恕苛私馕鞣絿疫^生日的習俗。教學重點1.聽、說、認讀、寫字母UuZz。2.聽、說、認讀Lets learn部分的詞匯。3.聽、說Lets talk部分的對話，能在實際生活中運用。教學難點1.字母UuZz的規(guī)范書寫。2.在情景中詢問物品數(shù)量。教學準備課本、錄音機、磁帶、字母卡片、五支蠟筆、課件。課時安排3課時。第一課時教學過程批注一、Warm-up & Revision1.教師利用課件展示第五單元的食物與飲料圖片，讓學生看圖說英語。2.播放B Lets sing部分的歌曲“Ten little candles”錄音三遍，學唱歌曲。先復習上個單元的單詞，再通過歌曲為后面的數(shù)字學習作鋪墊。二、Presentation & Practice1.Lets learn（1）教師用手指教數(shù)字15。教師舉起一根手指說：“One,one,one.”同時要求學生舉起他們的一根手指，并跟讀。板書單詞并帶領學生讀五遍。教師用同樣的方法教到數(shù)字5。（2）播放錄音三遍，學生跟讀模仿。然后讓學生自己讀單詞，練習從1數(shù)到5，再從5數(shù)到1。（3）教師拿出一支蠟筆說：“I have one crayon.”再拿出一支蠟筆說：“I have two crayons.”以此類推拿出五支蠟筆。（4）單詞操練。學生每人準備五支蠟筆，教師說數(shù)字，學生拿出相應根數(shù)的蠟筆，同桌之間相互檢查拿出蠟筆的個數(shù)是否正確。2.Lets chant（1）教師演示跳的動作，同時說：“Jump.”幫助學生理解jump的意思。（2）播放第一遍錄音，學生聽。再播放兩遍錄音，學生跟唱。然后全班學生齊唱。（3）玩游戲。全班起立，教師說數(shù)字15，學生聽到單數(shù)就跳一下，聽到雙數(shù)就站著不動。還可通過呈現(xiàn)不同數(shù)量的物品，讓學生數(shù)一數(shù)，說一說。邊玩邊學，能牢牢地抓住學生的注意力。作業(yè)設計制作15的數(shù)字卡片，在卡片上寫上阿拉伯數(shù)字以及相應的英文。板書設計Unit 6 Happy birthday!one two three four five第二課時教學過程批注一、Warm-up & Revision1.全班齊唱“Ten little candles”。2.報數(shù)。請五人到講臺前由低到高站成一排，然后依次報數(shù)。若有一名學生報錯了就要從頭開始重報。將英文運用到生活中。二、Presentation & Practice1.Lets talk（1）教師出示一個盤子的圖片，自問自答：“Whats this？Its a plate.P-L-A-T-E,plate.”然后帶領學生讀五遍。教師又問：“How many plates？”教師大聲地用阿拉伯數(shù)字數(shù)了數(shù)，接著說：“One.”重復一遍：“How many plates？One.”（2）教師又出示三個盤子的圖片，問一名學生。T：How many plates？S1：Three.接著教師利用課件出示不同數(shù)量的物品，進行問答數(shù)量。（3）播放錄音，學生了解對話大意。教師向?qū)W生解釋“This one，please.”的意思。（4）教師帶領學生讀三遍對話，然后播放錄音三遍，學生模仿發(fā)音。2.Count and say（1）教師說阿拉伯數(shù)字15，學生說出相應的英文。（2）仔細觀察圖片，說說圖中有哪些物品，不會說、沒學過的單詞可向教師尋求幫助。（3）同桌之間看圖問答圖中物品的數(shù)量。如：S1：How many monkeys？S2：Three.（4）師生問答。教師根據(jù)圖片提問，全班學生一起回答。T：How many bears？Ss：Two.通過多輪的問答，學生既復習了單詞，又鞏固了句型。生活中到處都有數(shù)字，如：電話號碼、門牌號等，教師在操練時可運用生活中的數(shù)字。作業(yè)設計用句型“How many.？”詢問你朋友的三種文具數(shù)量，制作成表格。板書設計Unit 6 Happy birthday!plateHow many.？This one,please.第三課時教學過程批注一、Warm-up & Revision1.先合唱“A B C song”，然后男女對唱。2.游戲：字母接力賽。三人一組，第一名學生說一個字母，第二、三名學生依次接著說出后面的兩個字母。如：S1：Mm S2：Nn S3：Oo時間充足可報聽寫讓學生寫字母。二、Presentation & Practice1.教授字母UuZz。（1）教師在課件上展示傘、兔子在傘下的圖片，教授單詞umbrella、under,讓學生找出這兩個單詞的首字母，學生能迅速找出其首字母都是u。（2）教師展示字母圖Uu，并將Uu規(guī)范地寫在四線格中，然后帶領學生讀五遍。（3）以同樣的方法教字母Vv、Ww、Yy、Zz。（4）教師在課件上展示狐貍、盒子的圖片，教授單詞fox,box,讓學生學習這兩個單詞的尾字母，教授字母Xx的讀音及書寫格式。（5）教師帶領學生讀五遍字母。（6）播放Listen,repeat and chant.部分的錄音，學生跟讀。（7）游戲：給字母排排隊。教師將六張字母卡片UuZz發(fā)給六名學生，讓學生按字母順序排隊。2.課堂練習。（1）播放Listen and circle.部分的錄音，完成題目。再次播放錄音，核對答案。然后教師將本題出現(xiàn)的字母都帶讀三遍。（2）教師讓六名學生在黑板上寫字母UuZz，檢查字母的書寫筆順以及占格是否正確。（3）讓學生打開課本第63頁，看Find and say.部分的圖片，找出字母，并用句型“I see.”說出看到的字母。比一比看誰說得又對又多。 字母Uu與Vv外形很相似，學生易混淆，可以通過圖片讓學生多辨認。在游戲中，教師發(fā)給學生的字母卡片可以是前五單元學過的，字母可以是不連續(xù)的。作業(yè)設計在英語練習本上抄寫字母UuZz，每個字母寫一行。板書設計Unit 6 Happy birthday! 在本單元的A部分，我們學習了字母UuZz的書寫，學習了數(shù)字15，學習了如何詢問物品的數(shù)量。在本部分的教學中，調(diào)整了教學順序，先讓學生掌握單詞，再進行對話教學，學生更易理解句子。Part B教學內(nèi)容B Lets talkLets check教學目標【知識目標】1.重點詞匯：six、seven、eight、nine、ten2.重點句型：（1）Happy birthday！ （2）How old are you? Im.year(s) old.【能力目標】能向朋友表達生日祝福，會問答對方的年齡?！厩楦心繕恕苛私馕鞣絿疫^生日的習俗。教學重點1.聽、說、認讀Lets learn部分的詞匯。2.聽懂、會說Lets talk部分的對話。教學難點聽懂Lets do部分的指令并做出相應的動作。教學準備課本、錄音機、磁帶、數(shù)字單詞卡、課件。課時安排3課時。第一課時教學過程批注一、Warm-up & Revision1.做游戲：Whats missing？教師出示數(shù)字單詞卡，學生讀。教師把五張單詞卡貼在黑板上，學生閉起眼睛五秒鐘，教師拿掉一張數(shù)字卡，學生張開眼睛，最快說出該數(shù)字的學生給予獎勵。2.請同學上講臺表演A Lets talk部分的對話。將A部分的詞匯、句型復習并鞏固了一遍。二、Presentation & Practice1.Lets talk（1）教師向?qū)W生出示阿拉伯數(shù)字卡片6，教授單詞six，書寫在黑板上，并帶領學生讀五遍。（2）教師向?qū)W生展示過生日的場景圖，詢問學生是否會用英文說生日快樂，大多數(shù)學生會說：“Happy birthday！”（3）假設今天是學生S1的五歲生日，教師向?qū)W生展示插了五根蠟燭的蛋糕圖。T：How many candles？S1：Five.T：How old are you？(教師反復詢問三遍，若學生還是不會回答，教師給予中文提示)S1：Five.(教師告訴學生還可以這樣回答“Im five years old.”)教師對句子“How old are you?”進行講解，并強調(diào)“How old are you?”與“How are you？”的區(qū)別。（4）教師先讀一遍對話，學生聽，接著播放三遍錄音，學生跟讀并模仿，然后找學生分角色朗讀。創(chuàng)設過生日的真實情景，將英語融入生活中?！癏ow old are you?”與“How are you？”易混淆，可把這兩句都融到對話練習中去，讓學生辨別用法。2.Lets play（1）學生先跟著教師一起讀對話，接著教師讓兩名學生分角色讀對話。（2）做游戲。兩人一組，準備四張名字卡片放在一起，四張數(shù)字卡片放在一起，卡片背面朝上放在桌子上，每人抽取一張名字卡片和一張數(shù)字卡片，然后翻開卡片進行對話練習。如：S1：Whats your name?S2：Im Li Xiaofang.S1：How old are you?S2：Im five years old.作業(yè)設計熟讀Lets talk部分的對話。板書設計Unit 6 Happy birthday!sixHow old are you?Im.year(s) old.第二課時教學過程批注一、Warm-up & Revision1.全班齊唱A Lets chant。2.打招呼。T：Good morning/afternoon.Ss：Good morning/afternoon.T：How are you?Ss：Im fine,thank you./Very well,thanks.還可以通過唱“Ten little candles”復習數(shù)字15，同時為本課要學習的數(shù)字610作鋪墊。二、Presentation & Practice1.Lets learn（1）教師在課件上展示數(shù)字6的圖片，讓學生看圖說英語，板書在黑板上并帶學生讀三遍。在學習數(shù)字610之前，可以先通過數(shù)一數(shù)物體的數(shù)量復習數(shù)字15。（2）教師在課件上展示數(shù)字7的圖片，并教授單詞seven，板書在黑板上并帶領學生讀五遍。用同樣的方法教授單詞eight、nine、ten。（3）先讓學生自己讀一讀單詞，再播放錄音，學生模仿發(fā)音。（4）讓學生分別扮演課本上的人物Li Li、Tom、Kate、Lu Yao、Lucy介紹姓名與年齡。如：S1：Im Li Li.Im six years old.（S1是Li Li的扮演者）（5）兩人一組，問答年齡，要根據(jù)自己的實際年齡回答。師生先示范。T：How old are you？S1：Im eight years old.2.Lets do（1）教師向?qū)W生示范用手勢表示數(shù)字610的方法，學生跟著做手勢。（2）教師邊說Lets do部分的指令邊做動作。（3）播放三遍錄音，學生邊跟讀邊做動作。（4）請一名學生做動作，其他學生根據(jù)動作說句子。如此反復進行幾輪。通過課本上的情景以及實際情況問答年齡，學生參與積極性高，利于提高學生實際運用語言的能力。作業(yè)設計完成課本第63頁的Find，tick（）and match.部分的題目。板書設計 Unit 6 Happy birthday!six seven eightnine tenHow old are you？Im.year(s) old.第三課時教學過程批注一、Warm-up & Revision1.男女唱歌比賽。全班分男女兩組唱歌“Ten little candles”，比一比哪組唱得好些。2.游戲：報電話號碼。兩人一組，每人寫出一個電話號碼，相互讀出對方的號碼。教師在黑板上寫出幾組電話號碼，請學生讀一讀。報電話號碼的游戲與我們生活聯(lián)系緊密，能加強學生運用英語的能力。二、Presentation & Practice1.Start to readFind,tick（）and match.（1）教師讓十名學生依次讀出本部分的單詞并用手指表示出相應的數(shù)字。（2）教師帶領學生將單詞讀三遍。（3）給五分鐘讓學生完成題目，師生共同核對答案。2.Lets check（1）Look and circle.讓學生看圖說一說圖中的物品，并數(shù)一數(shù)物品的數(shù)量。給三分鐘讓學生完成題目，然后一起核對答案。（2）Listen and tick（）or cross（）.師生一起總結(jié)本單元的重點句型。學生觀察圖片，用英語說說圖中的物體以及相應的數(shù)量。播放兩遍錄音（此時教師可在教室內(nèi)巡視），完成題目。若多數(shù)學生完成的情況不理想，可再次播放錄音。師生聽錄音，核對答案。聽錄音，跟讀句子。 先帶領學生復習相關知識點，再做練習題