瀘教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)修辭手法專項(xiàng)突破訓(xùn)練.doc

瀘教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)修辭手法專項(xiàng)突破訓(xùn)練1. 我能寫(xiě)出下面句子的說(shuō)明方法及作用。（1）基因是每種植物或動(dòng)物的“大管家”。_（2）如果“搬到新家”的基因“水土不服”“住不慣”。_作用：_2. 判斷句子是否比喻句。（1）老師和孩子們發(fā)現(xiàn)了我，但是，好像誰(shuí)也沒(méi)有感到意外。（2）所有的禮炮都是世紀(jì)的鐘聲。（3）頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人的頭上砸去。（4）成語(yǔ)“水滴石穿”比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有恒心，堅(jiān)持不懈，就能夠戰(zhàn)勝困難，取得成果。3. 按要求寫(xiě)句子。艷麗的薔薇開(kāi)放了。（改寫(xiě)為擬人句）從葡萄架的空隙里漏下的陽(yáng)光，灑落在水面上。（改寫(xiě)為比喻句）無(wú)論飛到哪里，它總是可以回到原處。（用畫(huà)線的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)寫(xiě)句子）4. 按要求改寫(xiě)句子。許多獵人還被瞎熊咬死了。（改為“把”字句）國(guó)王不是愁得連頭發(fā)和胡子都白了嗎？（改為陳述句）動(dòng)人的琴聲如同在彈奏一個(gè)凄涼而悲壯的故事。（修改病句）小樹(shù)葉在風(fēng)中擺動(dòng)著。（改為擬人句）5. 按要求改寫(xiě)句子。（1）疲勞和干渴，把它們折磨得有氣無(wú)力。（把“把”字句改成“被”字句。）（2）金星是一顆缺氧、缺水，有著濃厚云層的行星。(縮句)（3）出金華城大約5公里到羅甸。（改變?cè)~序，意思保持不變。）6. 寫(xiě)下列句子所用的修辭手法。天安門(mén)廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋。_紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。 _這雄偉的聲音經(jīng)過(guò)無(wú)線電的傳播，傳到了白山黑水，傳到了長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到了大江南北，傳到了每一個(gè)中國(guó)人的心里。_7. 按要求寫(xiě)句子。（1）人類利用科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。(縮句)（2）靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。(改成陳述句)8. 按要求改寫(xiě)句子。那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。（改為反問(wèn)句）小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。（仿寫(xiě)一個(gè)擬人句）9. 望洞庭一詩(shī)中，寫(xiě)出詩(shī)人運(yùn)用比喻的詩(shī)句，并寫(xiě)出把什么比作什么。10. 按要求改寫(xiě)句子。（1）涅利希望自己也能像其他人那樣站到那個(gè)平臺(tái)上。（縮句）（2）小華把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊的。（修改病句）（3）他強(qiáng)壯得就像一頭小公牛。（照樣子，完成句子）他靈活_。湖面平靜_。11. 按要求改寫(xiě)句子。清澈的溪水流過(guò)美麗的小村莊。（縮句）伐木人用鋒利的斧子把一棵棵樹(shù)砍倒了。（縮句）雨剛停，太陽(yáng)就出來(lái)了。（改成擬人句）星星一閃一閃地掛在天空。（改成擬人句）12. 根據(jù)要求改寫(xiě)句子。鷺鷥本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？（改為陳述句）那雪白的蓑毛，那全身流線型結(jié)果，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。（仿寫(xiě)句子）13. 讀下面的句子，寫(xiě)出其修辭手法。牛群吃草非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛在思考著什么。_極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的奶牛。_14. 句子訓(xùn)練營(yíng)。小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。（用劃線的詞語(yǔ)造句。）小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。（仿寫(xiě)擬人句）15. 按要求寫(xiě)句子。（1）老師批改作業(yè)。（擴(kuò)句）（2）自然之道難道可以違背嗎？（改成陳述句）（3）科學(xué)家研究蒼蠅、蚊子年飛行的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)了貝有優(yōu)良性能的飛機(jī)。（修改病句）（4）例：不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（仿寫(xiě)擬人句）16. 按要求寫(xiě)句子。（1）秋天的雨，是一把鑰匙。（仿寫(xiě)比喻句）秋天的_，_。（2）橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀。ǚ聦?xiě)擬人句）17. 按要求寫(xiě)句子。 （1）你難道不知道狗會(huì)叫的？（改成陳述句）（2）狗發(fā)出的喔喔喔的叫聲是那么逼真，那么好聽(tīng)，那么洪亮。（仿寫(xiě)句子）天空是那么_，那么_，那么_。（3）真想捧腹大笑。（修改病句）18. 把下列句子寫(xiě)成擬人句。小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上嘰嘰喳喳地叫著。雨剛停，太陽(yáng)就出來(lái)了。星星一閃一閃地掛在天空。19. 按要求完成下列句子練習(xí)?？偫硎冀K牽掛著災(zāi)區(qū)人民的生活。（改變?cè)~語(yǔ)的順序，句子的意思不變）中國(guó)的航天事業(yè)呈現(xiàn)出前所未有的勃勃生機(jī)。（縮句）柔軟的柳枝在和煦的春風(fēng)里搖曳著。（改為擬人句）屋子很小，容不下幾個(gè)人。（改為夸張句）20. 按要求寫(xiě)句子。（1）葉圣陶先生被這一池的荷花陶醉了。（改成“把”字句）（2）圓圓的荷葉挨挨擠擠的。（改成比喻句）（3）我不會(huì)忘記自己是在看荷花。（改成反問(wèn)句）21. 按要求寫(xiě)句子。（1）校長(zhǎng)夫人從鍋里取出兩個(gè)煮的魚(yú)丸子。（改為被”字句）（2）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。（仿寫(xiě)比喻句）（3）老師號(hào)召班上的同學(xué)加入捐錢(qián)打井的行列。（用劃線詞寫(xiě)一句話）（4）花瓣舒展開(kāi)了。（把句子寫(xiě)生動(dòng)、具體）（5）魯濱孫在海邊上跑了大概差不多一整天。（修改病句）22. 寫(xiě)出下面句子的修辭手法。劉三姐的歌聲連那些飛鳥(niǎo)游魚(yú)都會(huì)聽(tīng)得入迷。_你歌哪有我歌多，我有十萬(wàn)八千籮。_莫懷仁把劉三姐當(dāng)成眼中釘、肉中刺。_整個(gè)大街上，到處是水的洗禮，水的祝福，水的歡唱。_23. 按要求寫(xiě)句子。鹿的角被樹(shù)枝掛住了。（改為“把”字句）池水清清的，像一面鏡子。（仿寫(xiě)比喻句）這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢?。〒Q種說(shuō)法，不改變句意）24. 照樣子寫(xiě)句子。例：風(fēng)吹跑了妹妹的圓帽子。風(fēng)拿了妹妹的圓帽子，當(dāng)作鐵環(huán)滾走了。小鳥(niǎo)在樹(shù)上叫著。小草從土里長(zhǎng)出來(lái)了。25. 按要求寫(xiě)句子。小蘑菇鉆出泥土。（寫(xiě)比喻句）還有些貝類自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下移動(dòng)。（寫(xiě)擬人句）同學(xué)們討論并聽(tīng)取了校長(zhǎng)的發(fā)言。（在原句上用修改符號(hào)修改病句）山姆握著妹妹的手說(shuō)：“我會(huì)永遠(yuǎn)照顧你的?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）26. 課文用了一些典型的說(shuō)明方法，請(qǐng)摘抄下來(lái)，多讀幾遍。打比方。列數(shù)字。舉事例。27. 按要求完成句子。改為把字句。那巨大的看板，擋住鷺鷥回家的路線。改為陳述句但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？修改病句。我們?cè)谶@里遺失了藍(lán)色的一個(gè)湖泊。28. 按要求完成句子練習(xí)。（1）照樣子，用比喻的修辭手法把圖上的景物描繪出來(lái)。例：荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。 （2）小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)（仿寫(xiě)句子）_，告訴我_。_，告訴我_。（3）過(guò)了好一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。（用劃線的詞語(yǔ)造句）29. 照樣子，把句子補(bǔ)充完整。（1）例1：云霞在天邊飄蕩。（燦爛的）云霞在天邊（輕輕地）飄蕩。_夜空中閃爍著_星星。（2）例2：臺(tái)風(fēng)暴跳如雷,像頭瘋狂的巨獸,呼呼地向著城市撲去。萬(wàn)里長(zhǎng)城像_，在