部編人教版四年級語文上冊課外閱讀專項水平練習(xí).doc

部編人教版四年級語文上冊課外閱讀專項水平練習(xí)1. 閱讀課文片段，完成練習(xí)。 鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開放了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)（1）這段話主要寫了_。（2）這段話是按_順序來介紹不同花的開放的。（3）這段話用不同的說法來表達(dá)鮮花的開放，照樣子，寫一寫。例：薔薇綻開了笑臉。桃花_。荷花_。2. 閱讀下文，回答問題 此后，湯姆住在王宮里。他每月都要回父母的小屋一趟，給他們講王宮里的故事，逗他們開心。農(nóng)夫和他的妻子很為自己的兒子驕傲。但是他們不會想到，這一切都是因為多年前他們款待過一個素不相識的乞丐。是他們的善良，給自己帶來了幸福。（1）找出短文的中心句。（2）農(nóng)夫和他的妻子為什么為自己的兒子感到驕傲？（3）讀了最后兩句話，你明白了什么？（4）如果你是文中的農(nóng)夫夫婦，得知是當(dāng)年的善良之舉使你獲得了今天的幸福，你想對大家說些什么？對魔法師說：_。對國王說：_。對湯姆說：_。3. 課外閱讀。 秘密蓋爾出生了，爸爸媽媽既喜悅又擔(dān)心，因為蓋爾左手的小拇指邊上長了根小小的第六指。 轉(zhuǎn)眼間，蓋爾三歲了，父母把他送到幼兒園。晚上他從幼兒園回來，一進(jìn)門就急切地喊：“迪克說我是怪物！為什么我比其他小朋友多一根手指頭？”說完大哭起來。大家沉默了，蓋爾的傷心令爺爺感到不安。突然，爺爺?shù)哪抗饴舆^鋼琴架上的一尊泥塑手雕大拇指壓在手掌心里。爺爺會心一笑，抱起蓋爾放在膝蓋上：“寶貝你看，爺爺右手的大拇指是一個小懶蟲。從你出生那天起，它就開始睡覺了，到現(xiàn)在都不肯起來。”爺爺邊說邊伸出右手，把大拇指壓在掌心，然后掌心朝下，并把蓋爾的左手掌心朝上，當(dāng)兩只手靠在一起的時候，正好十個手指，不多也不少?！芭叮抑懒?，爺爺?shù)拇竽粗竿祽胁宦犜挘晕揖吞婺L了一個手指，是這樣嗎？”天真的蓋爾自豪地笑了。小小的他覺得這第六根手指擔(dān)負(fù)著重大的責(zé)任幫助爺爺。爺爺迅速地把這件事告訴了家人和朋友，也告訴了幼兒園的老師和小朋友的父母，并請他們一起保守這個秘密。小朋友們再也不嘲笑蓋爾了，還佩服他小小年紀(jì)就能幫助大人。從此以后，只要見到蓋爾，爺爺右手的大拇指就會壓進(jìn)掌心。時間一長，這根指頭就麻麻地痛，得用左手幫忙才能慢慢舒展開。久而久之，爺爺竟然習(xí)以為常。時時刻刻藏起右手大拇指，也習(xí)慣了用四根指頭吃飯。不熟悉的人還真以為爺爺?shù)氖衷揪褪沁@樣的。蓋爾自從聽了爺爺?shù)墓适潞螅瑢Φ诹柑貏e關(guān)愛，冬天，還特意涂上一層厚厚的防裂霜。他覺得這是愛爺爺?shù)囊环N表現(xiàn)。五年后，爸爸媽媽要帶蓋爾到醫(yī)院切除多余的第六指。蓋爾把手藏在背后，急切地喊：“這是我?guī)蜖敔旈L的手指，怎么能切除呢？除非爺爺?shù)拇竽粗感堰^來！”可是，爺爺?shù)氖种肝迥陙硪恢眽涸谡菩?，已?jīng)變形萎縮，不可能重新扳直了。當(dāng)爺爺知道蓋爾拒絕切除的原因后，一股暖流涌上心頭。他找來紗布把大拇指纏住，然后告訴蓋爾自己的手指動了手術(shù)很快就能伸直，蓋爾的第六根手指可以完成使命了。蓋爾這才聽話地去做手術(shù)，成功切除了多余的那根手指。而爺爺?shù)拇竽粗鸽m然用紗布纏了許久，卻始終沒有舒展開。爺爺去世后，父母將大拇指的真相告訴了蓋爾。那一刻，蓋爾感受到前所未有的震撼。因為沉睡的大拇指給了他完整的人生。（1）概括短文的主要內(nèi)容。（2）第自然段中“久而久之，爺爺竟然習(xí)以為常。”這句話中的“習(xí)以為?！敝傅氖牵海?）文中兩次寫到“蓋爾急切地喊”，你從中分別體會到什么？（4）結(jié)合短文內(nèi)容回答，為什么說“沉睡的大拇指給了蓋爾完整的人生”？（5）文中的爺爺給你留下了怎樣的印象？結(jié)合短文內(nèi)容說明理由。4. 閱讀下文，回答問題 在我讀小學(xué)時，蘇珊那小小的身體里竟長了腫瘤，住院接受了三個月的化療。原來那一頭美麗的金發(fā)差不多要掉光了。這使她也不如往常那樣活潑了。更殘忍的是，每天她要頂著一顆光禿禿的腦袋去上課。這件事引起了老師的深思。 在蘇珊返校前，老師熱情而鄭重地在班上宣布：“從下周一開始，我們要學(xué)習(xí)認(rèn)識各種各樣的帽子。所有同學(xué)都要戴著自己最喜歡的帽子到學(xué)校來，越新奇越好！”星期一到了，蘇珊回到了她離別三個月的教室。但是，她站在門口卻遲遲沒有進(jìn)去，她擔(dān)心，她猶豫，因為她戴了一頂帽子。 可是，使她感到意外的是，她的每一個同學(xué)都戴著帽子，和他們的五花八門的帽子比起來，她的帽子再普通不過了，幾乎沒有引起任何人的注意。一下子，她覺得自己與別人沒有區(qū)別，沒有什么障礙，她與伙伴們自如地見面了。她輕松地笑了，笑得那么甜美，那么開心。 日子就這樣一天天過去了?，F(xiàn)在，蘇珊常常忘了自己還戴著一頂帽子；而同學(xué)們呢，似乎也忘了。（1）選擇劃線字的正確讀音幾_乎（j j） 似_乎（s sh） 蓬勃_（b b）（2）寫出下列詞的同義詞。殘忍_ 障礙_ 鄭重_（3）想一想：老師為什么要讓每個同學(xué)都戴一頂帽子，而且越新奇越好?你從老師這一做法中感受到了什么？（4）講講你對短文最后一句話的理解。（5）給短文加個題目為：_。5. 課外閱讀 20世紀(jì)末，美國西部的一個州發(fā)生一場森林大火，使上萬畝森林遭災(zāi)。事后，人們發(fā)現(xiàn)罪魁禍?zhǔn)资巧种械哪切┛葜π嗳~。于是，州政府對森林中的衰萎、干枯的樹木和草葉進(jìn)行清理，以杜絕隱患。在隨后的兩年里，再沒有大的火災(zāi)發(fā)生，但一種由云杉卷葉蛾引起的蟲害，大面積地爆發(fā)了。美國農(nóng)業(yè)部的專家對這一現(xiàn)象進(jìn)行了調(diào)查，最后得出的結(jié)論令人吃驚：原來，造成蟲害的主要原因，是人類無知地把森林中枯死的樹木、草葉清理掉。 科學(xué)家經(jīng)過研究后發(fā)現(xiàn)，森林中蟲害的數(shù)量是與那里的鳥兒和螞蟻的數(shù)量成反比例的，那么，鳥類和螞蟻的減少與枯木的清理又有什么關(guān)系呢？原來，很多樹木枯死后，過一段時間會形成一個個空洞，讓鳥兒、螞蟻可以坐享其成地安家落戶。而它們的存在又有力地遏（）制了害蟲的繁衍。當(dāng)人們?yōu)榱朔乐够馂?zāi)而把這些枯木清除掉時，同時也就是毀掉了這些鳥類和蟻類賴以生存，客觀存在的家園。 這項研究使人們明白一條真理，自然界中哪怕是一草一木，都有其存在的價值和合理性，大自然總是會用一只無形的手，巧妙地調(diào)節(jié)和平衡好各種生物之間的關(guān)系。人類應(yīng)該做的就是尊重自然的法則和規(guī)律，與自然和諧相處。（1）讀懂短文，并給它加上合適的題目。（2）根據(jù)意思在短文中找詞語。罪惡行為的首要分子。自己不出力而享受別人的勞動成果。（3）仔細(xì)讀短文，能照樣子寫詞語。例：得出結(jié)論研究 巧妙 落戶 相處（4）這篇短文主要講了在美國西部為了杜絕火災(zāi)發(fā)生，人們清理了森林里衰萎、干枯的 ， 造成蟲害，這件事告訴人們（5）“人類應(yīng)該做的就是尊重自然的法則和規(guī)律，與自然和諧相處”針對這句話，你認(rèn)為人類做得怎么樣？為什么？6. 閱讀語段，回答問題。 （猛然 突然），小女兒杰奎琳嬌聲地對德國人說道：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡黨嗎?”少校瞧了雌這位可愛的小姑娘，說：“當(dāng)然可以。我家也有一個你這么大的小女兒。”杰奎琳（鎮(zhèn)定 鎮(zhèn)靜)地把燭臺端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。 正當(dāng)她踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了。（1）用“畫去括號里使用不當(dāng)?shù)脑~。（2）這個片段選自課文_。（3）“嬌聲”的意思是什么?杰奎琳嬌聲對司令官說話是為了什么?（4）從杰奎琳的舉動中，你體會到了什么?7. 課內(nèi)閱讀，回答問題。 他，不愧為毛澤東的兒子 朝鮮北部的中國人民志愿軍陵園里，長眠著一百多名志愿軍的英靈。其中有一座普普通通的圓形墳?zāi)?，墓前立著一塊三尺高的花崗巖石牌，上面鐫刻著七個大字：“毛岸英同志之墓。毛岸英原籍湖南省湘潭縣韶山?jīng)_，是中國人民領(lǐng)袖毛澤東同志的長子。195年他堅決請求參加中國人民志愿軍，于195年1月25日在抗美援朝中英勇犧牲?！?195年，朝鮮半島的戰(zhàn)火燒到鴨綠江邊。毛岸英投筆從戎，隨彭德懷司令員來到朝鮮戰(zhàn)場。 11月24日下午，三架美國轟炸機在志愿軍總部上空盤旋偵察。彭總發(fā)現(xiàn)這一情況，決定除作戰(zhàn)室留下兩人值班外，其余人員一律進(jìn)入防空洞隱蔽。人們迅速地隱蔽起來。 本來，岸英今天可以不到作戰(zhàn)室的木板房去值班，可他想起今天是第二戰(zhàn)役第一天，事情千頭萬緒：彭總的命令要發(fā)布到各兵團，各軍，前線的勝利捷報要及時傳回祖國。想到這，防空警報一解除，他便從防空洞沖出來到作戰(zhàn)室去了。 “轟”天空中仿佛驚雷滾滾，那三架B29轟炸機狡猾地調(diào)轉(zhuǎn)機頭，重又飛臨總部上空。 有人大喊：“不好，快進(jìn)防空洞！”話音未落，炸彈就砸下來了，僅房頂就落了幾十顆。頓時，烈焰升騰，蔓延成一片火海！ 岸英英勇地以身殉職！ 毛澤東得到岸英犧牲的消息沉默了好一會兒緩緩地說誰叫他是毛澤東的兒子停頓了好一會兒，毛澤東扳著指頭算了一下說：“岸英犧牲的時候剛滿二十八歲。為了中朝兩黨，兩國人民的共同革命事業(yè)，獻(xiàn)出了年輕的寶貴生命。作為無產(chǎn)階級戰(zhàn)士，共產(chǎn)黨員，他盡到了自己的責(zé)任?！?這是一代偉人毛澤東對兒子的評價！ 毛岸英不愧是毛澤東的兒子。（1）給第八自然段（畫橫線處）加上標(biāo)點。毛澤東得到岸英犧牲的消息_ 沉默了好一會兒_緩緩地說 _誰叫他是毛澤東的兒子_（2）聯(lián)系上下文理解詞語：投筆從戎：_ 以身殉職：_ （3）縮句：毛澤東的長子毛岸英獻(xiàn)出了年輕的寶貴生命。 （4）“毛岸英不愧是毛澤東的兒子”這句話的意思是 8. 閱讀短文，回答問題。 今天，我想跟大家談一談“合作的話題。 我們?nèi)魏稳嗽谶@個世界上都不是孤立存在的，都要和周圍的人發(fā)生各種各樣的關(guān)系。你是學(xué)生，就要和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起游戲，共同完成學(xué)業(yè)； ；你是軍人，就要和戰(zhàn)友一起生活，一起訓(xùn)練，共同保衛(wèi)我們的祖國總之，不論你從事什么職業(yè)，也不論你在何時何地，都離不開與別人的合作。 什么是合作呢?顧名思義，合作就是互相配合，共同把事情做好。世界上有許多事情，只有通過人與人之間的相互合作才能完成。一個人學(xué)會了與別人合作，也就獲得了打開成功之門的鑰匙。所以，人們常說：小合作有小成就， ， 。這是非常寶貴的人生道理，我們應(yīng)該牢牢記住。 怎樣才能卓有成效地合作呢?你一定在音樂廳或電視里看到過交響樂團的演奏吧，這可算得上是人與人合作的典范了。你瞧，指揮家輕輕一揚手里的指揮棒，悠揚的樂曲便從樂師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來流向天宇也流進(jìn)人們的心田。是什么力量使上百位樂師，數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧?我想，這主要依靠高度統(tǒng)一的團體目標(biāo)和為了實現(xiàn)這個目標(biāo)每個人必須具有的協(xié)作精神。 這里還有一個小故事，也能說明這個問題。一位外國的教育家邀請中國的幾個小學(xué)生做了一個小實驗。一個小口瓶里，放著七個穿線的彩球，線的一端露出瓶子。這只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。房子突然起火了，只有在規(guī)定的時間內(nèi)逃出來的人才有可能生存。他請學(xué)生各拉一根線，聽到哨聲便以最快的速度將球從瓶口提出。實驗即將開始，所有的目光都集中在瓶口上。哨聲響了。七個孩子一個接著一個，依次從瓶子里拿了自己的彩球，總共，才用了3秒鐘!在場的人情不自禁地鼓起掌來。這位外國專家連聲說：“真了不起!真了不起!我在許多地方做過這個實驗，從未成功，至多逃出一兩個人，多數(shù)情況季幾個彩球同時卡在了瓶口。我從你們身上看到了一種可貴的合作精神?！?可見，成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，要盡力做好份內(nèi)的事情而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。 同學(xué)們，現(xiàn)代社會是一充滿競爭的社會，但同時也是一個更加需要合作的社會。作為一個現(xiàn)代人，只有學(xué)會與別人合作，才能取得更大的成功。（1）什么是合作?在文中用橫線畫出。（2）請你用最簡潔的語言概括第五自然段小故事的內(nèi)容，這個小故事告訴我們的道理是什么?主要內(nèi)容：_道理：_（3）這篇文章大體是按照_什么是合作一_。的順序來寫的。（4）聯(lián)系上下文揣摩作者的思路，在橫線上補寫缺失內(nèi)容。（5）從三個題目中選擇一個作為本文題目，說說你的理由。 談合作 學(xué)會合作 論合作的重要性題目：_理由：_9. 閱讀短文，回答問題（一）鄧稼先 抗戰(zhàn)開始前的1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中學(xué)同學(xué)一年；抗戰(zhàn)時期在西南聯(lián)大我們又是同學(xué)；后來他在美國留學(xué)的兩年期間我們曾同住一室。50年的友誼，_。 1949年到1966年我在普林斯頓高等學(xué)術(shù)研究所工作，前后17年的時間里，所長都是物理學(xué)家奧本海默。當(dāng)時，他是美國家喻戶曉的人物，因為他曾成功地領(lǐng)導(dǎo)了戰(zhàn)時美國的原子彈制造工作。高等學(xué)術(shù)研究所是一個很小的研究所，包括奧本海默在內(nèi)，物理教授最多的時候只有5個人，所以他和我很熟識。 奧本海默和鄧稼先分別是美國和中國原子彈設(shè)計的領(lǐng)導(dǎo)人，各是兩國的功臣，可是他們的性格和為人卻_甚至可以說是他們走向了兩個相反的極端。 奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露。他二十幾歲的時候在德國哥廷根鎮(zhèn)做波恩的研究生。波恩在他晚年所寫的自傳中說，研究生奧本海默常常在別人做學(xué)術(shù)報告時（包括波恩做學(xué)術(shù)報告時），打斷報告，走上講臺拿起粉筆說：“這可以用下面的辦法做得更好”我認(rèn)識奧本海默時他已經(jīng)四十多歲了，已經(jīng)是_的人物了，打斷別人的報告，使演講者難堪的事仍然不時出現(xiàn)，不過比起以前要較少出現(xiàn)一些。佩服他、仰慕他的人很多，不喜歡他的人也不少。 鄧稼先則是一個最不要_的人物。和他談話幾分鐘，就看出他是忠厚平實的人。他真誠坦白，從不驕人，一生喜歡“純”字所代表的品格。他沒有私心，人們絕對相信他。在我所認(rèn)識的知識分子當(dāng)中，包括中國人和外國人，他是最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)的人。 鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。（1）將下面的四字詞語恰當(dāng)?shù)靥钊胛闹械臋M線上。截然不同 引人注目 婦孺皆知 親如兄弟（2）抗戰(zhàn)開始前，“我”和鄧稼先曾在_同學(xué)一年；抗戰(zhàn)時期，“我”和鄧稼先在_又是同學(xué)。（3）為什么奧本海默是“美國家喻戶曉的人物”？（4）“我”眼中的奧本海默和鄧稼先有哪些不同？10. 閱讀短文，回答問題（二）。成全善良 那是三月里的一天，我去醫(yī)院看望一位生病的朋友。 因為是雙休日，等公交車的人很多，我買了一份報紙，一邊看報一邊等車。我旁邊站著一個老人和一個姑娘，從他們的談話中我了解到，女兒是陪父親去醫(yī)院看病的，正好與我同路。 車來了，人們搶著上車。我看到女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手?jǐn)v著父親的胳膊，費了很大勁，她才把父親挽上車。 車上早就人滿為患，那父女倆只能站著。這時一個姑娘站了起來，微笑著對那位老人說：“大爺，您坐吧！”老人說：“謝謝了，姑娘，我站站沒關(guān)系，你坐吧！”更奇怪的是他的女兒也謝絕了姑娘的好意，說父親身體硬朗，而且只有幾站路，站一會兒就到了。 姑娘臉上有些尷尬，再次說：“您坐吧，大爺?！迸畠核坪踹€想說什么，老人拉了拉她的手，說：“好，那就太謝謝你了?！弊屪墓媚锪髀冻隽诵θ荨５野l(fā)現(xiàn)那個女兒明顯不高興，好像責(zé)怪父親似的。這一切讓我看得很疑惑。 公交車正開著，突然一下子急剎車，老人緊皺著眉頭，好像在強忍著身體的不適。我心想，虧他沒有再客套，如果一直站著，也不知要遭多少罪。 醫(yī)院很快就到了。老人下車前，向那位讓座的姑娘再次表示感謝！下車后，我聽到這對父女的對話： 爸傷口疼了吧 一點點吧 “你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，你還要坐！” “你啊，人家小姑娘可是一片好意。我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會有顧慮了” 我明白了，老人和他女兒的拒絕，原來并非客套，而是另有隱情。我不禁又想起在車上老人幾次緊皺眉頭的表情。在那顛簸的公交車上，老人強忍隱痛，成全了那個姑娘的善良。 成全別人的善良，何嘗不是另一種善良！（1）給文中畫線的句子加上標(biāo)點符號。（2）多種方法理解詞語的意思。閱讀時不理解“隱痛”這個詞語，可以查字典解決?！半[痛”在字類里的解釋有：不愿告訴人的痛苦。隱隱約約的疼痛。文中“老人強烈隱痛”指的是第_種解釋。通過聯(lián)系上下文可以明白“人滿為患”的意思是_。（3）我們發(fā)現(xiàn)在讓座的過程中，姑娘的神情發(fā)生了一連串變化：_、尷尬、_，從這些變化中，可以體會到：_。（4）“這一切讓我看得很疑惑”下文中哪句話解答了“我”的疑感，請用橫線畫出來。（5）“成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！”句中兩個“善良”分別指（ ）。（6）請用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。（7）讓座姑娘、父親、女兒都是善良的人，他們用自己的行動鬧釋善良的含義。從讓座姑娘身上我們看到善良就是_；從父親身上我們看到善良就是_；從女兒身上我們看到善良就是_。11. 課內(nèi)閱讀，完成練習(xí)。 他眼見戰(zhàn)士們一個個因饑餓而昏倒在地，便把目光_（放 盯）在自己的_（坐 座）騎大黑騾子上。這匹從江西出發(fā)時就跟隨彭德懷的大黑騾子，一路上又馱傷病員，又馱糧食和器材，怎天它背上都_（堆放）得像小山似的。有時彭德懷撫摸著大黑騾子念叨著：你太辛苦了，連一點料都吃不上?！闭f著，就把自己的干糧_（拿分）出一些，悄悄地塞進(jìn)大黑騾子的嘴里，一直看著它吃完。 現(xiàn)在，草地上斷糧了，彭德懷決定殺大黑騾子解決燃眉之急。（1）找出片段的括號里恰當(dāng)?shù)淖?。?）“燃眉之急”比喻_,在文中指的是_（3）請用橫線畫出片段中表現(xiàn)了彭德懷對大黑騾子喜愛的句子。（4）彭德懷這么喜愛大黑騾子，主要是因為： _。_。（5）從片段中可以看出，彭德懷愛_,更愛_。12. 閱讀下文，回答問題追趕風(fēng)箏的孩子 一個風(fēng)和日麗的日子，只見兩個孩子在猛追著晴空中越飛越遠(yuǎn)的一只斷線的風(fēng)箏。 “你倆要是帶翅膀的小天使就好了！” “快變成一只能遠(yuǎn)走高飛的老鷹吧！你們就準(zhǔn)能把風(fēng)箏逮?。　?幾個過路人見到這番情景，哈哈大笑著（挖苦 嘲笑）這兩個孩子。 “對，我們?yōu)槭裁床荒芟聒B兒似的長上一雙翅膀在空中飛翔？”一個飛向天空的幻想在這兩個幼小的心靈里萌發(fā)了。 從此，他們開始留心觀察鳥類高飛和滑翔時翅膀的變化，并（精心 細(xì)心）制作出各種會“飛”的玩具。他倆長大后，仍然（連續(xù) 繼續(xù)）研究飛行的原理。 科學(xué)的幻想經(jīng)過人們的勤奮努力，終于變成現(xiàn)實。1903年，世界上第一架飛機（降生 誕生）了。這架螺旋槳飛機的發(fā)明人，正是多年前猛力追趕飄蕩在高空中斷線風(fēng)箏的兩個美國孩子萊特兄弟。（1）在文中的括號里選擇正確的詞語。（挖苦 嘲笑）_這兩個孩子 （精心 細(xì)心）_制作（連續(xù) 繼續(xù)）_研究 第一架飛機_（降生 誕生）（2）“科學(xué)的幻想經(jīng)過人們的勤奮努力，終于變成現(xiàn)實?！边@句話中的 “科學(xué)的幻想”是指_；“變成現(xiàn)實”是指_。（3）從這篇短文中，你讀懂了什么？（4）如果你是當(dāng)時的過路人，你會對兄弟倆說些什么？13. 我當(dāng)小詩人。綠茵茵的草地，本該滾動著歡樂的足球，可是如今散落著的地雷碎片阻擋著孩子們奔跑的腳步，這究竟是為什么？14. 閱讀短文，回答問題。青海高原一株柳（節(jié)選） 這是一株柳，一株在平原在水邊極其普通極其平常的柳樹。 這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。 在青海高原，每走一處，面對廣袤無垠、青草覆蓋的原野，寸木不生、青石嶙峋的山峰，深邃的藍(lán)天和凝滯的云團，心頭便彌漫著古典邊塞詩詞的悲壯和蒼涼。走到李家峽水電站總部的大門口，我一眼就瞅見了這株大柳樹，不由得“哦”了一聲。 這是我在高原見到的唯一的一株柳樹。我站在這里，目力所及，背后是連綿的鐵鑄一樣的青山，近處是呈現(xiàn)著赭紅色的起伏的原地，根本看不到任何一棵樹。沒有樹林的原野顯得尤其簡潔而開闊，也顯得異常的蒼茫。這株柳樹怎么會生長起來壯大起來，造成高原如此壯觀的一方獨立的風(fēng)景? 這株柳樹大約有兩合抱粗，濃密的樹葉覆蓋出大約百十余平方米的樹陰：樹干和枝葉呈現(xiàn)出生鐵鐵錠的色澤，粗實而堅硬；葉子如此之綠，綠得蒼郁，綠得深沉，自然使人感到高寒和缺水對生命顏色的獨特鍛鑄。它巍巍然撐立在高原之上，給人以生命偉力的強大感召。 我便抑制不住自己的猜測和想象：風(fēng)從遙遠(yuǎn)的河川把一粒柳絮卷上高原，隨意拋散到這里，那一年恰遇好雨水，它有幸萌發(fā)了。風(fēng)把一團圓柳絮拋散到這里，生長出一片幼柳，隨之而來的持續(xù)的干旱把這一茬柳樹苗子全毀了，只有這一株柳樹奇跡般地保存了生命。自古以來，人們也許年復(fù)一年看到過，一茬一茬的柳樹苗子在青天冒出又在夏天旱死，也許熬過了持久的干旱卻躲不過更為嚴(yán)酷的寒冷，干旱和寒冷絕不寬容任何一條綠色的生命活到一歲。然而這株柳樹卻造就了一個不可思議的奇跡。 我依然沉浸在想象的世界里：長到這樣粗的一株柳樹，經(jīng)歷過多少虐殺生靈的高原風(fēng)雪，凍死過多少次又復(fù)蘇過來；經(jīng)歷過多少場莆田蓋地的雷洪點擊，被劈斷，又重新抽出了新條，它無疑經(jīng)過一回又一回摧毀，卻能夠一次又一次起死回生，這是一種多么頑強的精神。 我家鄉(xiāng)的灞河柳樹名貫古今，歷代詩家詞人對那里的柳枝柳絮傾灑過多少墨汁和淚水，然而面對青海高原的這一株柳樹，我卻崇拜到敬畏的境地了。 這株柳樹沒有抱怨命運，也沒有畏怯生存之危險和艱難，而是聚合全部身心之力與生命環(huán)境抗?fàn)?，以超乎想象的毅力和韌勁生存下來發(fā)展起來壯大起來，終于造成了高原上的一方壯麗的風(fēng)景。命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠蔭。（1）如果用一個詞來形容這株柳樹，你想到的是_。理由是：_（要符合文章內(nèi)容）（2）文章自然段主要寫的是作者的_，第自然段中柳樹生長面對的最大困難是_和_；第自然段則從柳樹_的精神這一方面贊美柳樹。（3）“命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠蔭。這句話表面上是寫柳樹_的精神，實際上是借柳樹_。這種寫法叫做_。（4）由這株柳樹你想到了誰，試舉例：_的_的_（5）作者由高原的柳樹想到了家鄉(xiāng)的柳樹，這種寫法叫_，后面的內(nèi)容老師用省略號代替了，你猜想一下，作者會接著寫什么呢，試著寫幾句。15. 閱讀下文，回答問題美麗的小興安嶺（節(jié)選） 秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更_了。秋風(fēng)吹來，落葉在林間_。這時候，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜_的山葡萄，_的榛子，_的蘑菇和木耳，還有人參等_藥材。（1）按課文內(nèi)容在文中橫線上填空。秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更_了。秋風(fēng)吹來，落葉在林間_。這時候，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜_的山葡萄，_的榛子，_的蘑菇和木耳，還有人參等_藥材。（2）讀了這段話，我知道了小興安嶺是一座_，因為_。16. 閱讀下文，回答問題 青蛙坐在井里。小鳥飛來，落在井沿上。青蛙問小鳥：“你從哪兒來呀？”小鳥回答說：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點兒水喝?！鼻嗤苷f：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”小鳥說：“你弄錯了。天無邊無際，大得很哪！”（1）給劃線字選擇正確讀音回答_ Ad Bd弄錯_ Alng Bnng（2）選擇合適的量詞填空。條 口 句 位一_井 一_話 一_路 一_朋友（3）這個故事告訴我們一個道理，那就是（ ）17. 閱讀短文,回答問題（二）最貴的項鏈 這個上午顧客不多,店主站在柜臺后面,悠閑地望著窗外。這時,一個六歲左右的小女孩走過來,整張臉都貼在了櫥窗上,出神地盯著那條藍(lán)寶石項鏈。 過了一會兒,她走進(jìn)店里,對店主說:“我要買這條項鏈,您能包裝得漂亮一點兒嗎?”店主狐疑地打量著小女孩,說:“你有多少錢?”小女孩從口袋里掏出一個手帕,小心翼翼地解開所有的結(jié)（Ji ji）,然后攤開在柜臺上,興（xng xng）奮地說:“瞧,這是我?guī)袜従诱淠菪〗隳脠蠹堎嵉?這些夠了吧?”她拿出來的不過是幾枚硬幣而己。她說:”今天是姐姐的生日,我想把它當(dāng)作禮物送給她。自從媽媽去世以后,她就像媽媽一樣照顧我們。我相信她一定會喜歡這條項鏈的,因為項鏈的顏色就像她的眼睛一樣。” 店主拿出那條項鏈,裝在一個小盒子里,用一張漂亮的紅色包裝紙包好,在上面系（j x）了一條綠色的絲帶。他對小女孩說:“拿去吧,小心點兒?！毙∨⑦B蹦帶跳地回家了。 在這一天的工作快要結(jié)束的時候,店里來了一位美麗的姑娘,她有一雙美麗的藍(lán)色眼睛。她把已經(jīng)打開的禮品盒放在柜臺上,問道:“這條項鏈?zhǔn)菑哪@兒買的嗎?多少錢?” “本店商品的價格是買主和顧客之間的秘密?！?姑娘說:“我妹妹只有幾枚硬幣,而這條寶石項鏈卻是貨真價實的。她根本就買不起?！?店主接過盒子,精心將（jing jing）包裝重新包好,系上絲帶,又遞給了姑娘:“她給出了比任何人都高的價格,她付出了她所擁有的一切!”（1）找出出文中加下劃線的字的正確讀音。（2）從文中,找出下列詞語的近義詞。懷疑一_ 清閑一_ 端詳一_ 用心一_（3）這條藍(lán)寶石項鏈?zhǔn)堑曛鞫嗌馘X賣給小女孩的?為什么說它是“最貴的項鏈”?（4）小女孩為什么要送給姐姐這條藍(lán)寶石項鏈?請用橫線在文中畫出相關(guān)的句子。（5）讀了這個故事,哪個人物最令你感動?為什么?18. 讀下面的文段，回答問題。 夏天，樹木長得蔥蔥籠蘢，密密層層的枝葉把森林 得嚴(yán)嚴(yán)實實的， 住了人們的視線， 住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。（1）選擇合適的字填到文中的橫線上。遮 封 擋（2）這一段話描寫的是小興安嶺_季的景色，描寫的景物有樹木、_、_和_。（3）文中畫橫線的句子中的“浸”字的好處是（ ）。（4）文中畫橫線的句子把_比作_，“像利劍一樣”“穿過”能讓我們體會到_。19. 閱讀語段，做練習(xí)。帶刺的朋友 秋天，棗樹上掛滿了一顆顆紅棗，風(fēng)兒一吹，輕輕擺動，如同無數(shù)顆飄香的瑪瑙晃來晃去，看著就讓人眼饞。 一天晚上，新月斜掛，朦朧的月光透過樹枝，斑斑駁駁地灑在地上。我剛走到后院的棗樹旁邊，忽然看見一個圓乎乎的東西，正緩慢地往樹上爬 我非常驚訝，趕忙貼到墻根，注視著它的一舉一動。 “是貓，還是別的什么？”我暗暗地猜測著。 那個東西一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它，仍舊詭秘地爬向老樹杈，又爬向伸出的枝條 掛滿紅棗的枝杈慢慢彎下來。 后來，那個東西停住了腳，興許是在用力搖晃吧，樹枝嘩嘩作響，紅棗噼里啪啦地落了一地。 我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個家伙就噗的一聲掉了下來。聽得出，摔得還挺重呢！ 我恍然大悟：這不是刺猬嗎？ 很快，它又慢慢地活動起來了，看樣子，勁頭比上樹的時候足多了。它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個歸攏到一起，然后就地打了一個滾兒。你猜怎么著，！歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“長”大了一圈。也許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了 我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明??！ 可是，它住在什么地方呢？離這兒遠(yuǎn)不遠(yuǎn)？窩里還有沒有伙伴？好奇心驅(qū)使我躡手躡腳地追到水溝眼兒，彎腰望去，水溝眼兒里黑洞洞的，小刺猬已經(jīng)沒了蹤影。（1）第小節(jié)中說“看著就讓人眼饞”，是因為（ ）（2）第小節(jié)中說“它的身子長大了一圈”，是因為（ ）（3）從文中看，下面說法不正確的一項是（ ）（4）文中說“聰明的小東西，偷棗的本事可真高明啊”，是因為（ ）20. 閱讀匆匆選段，回答問題。燕子去了有再來的時候 _（ ）_（ ）_，_；_，_。但是聰明的，你告訴我，我們的日子為什么呢？是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪兒呢？（1）按原文填空。（2）給第一句括號處填上標(biāo)點符號。（3）這句使用了_的修辭手法；第二句中隱去了一個成語是_。（4）文中的“他們”指_（5）依照第一句話每個分句的形式，再仿寫兩個分句。_，_；_，_；21. 課內(nèi)閱讀，完成練習(xí)。 有時，云彩在藍(lán)色的天空中飛行，如同經(jīng)過雕飾一樣，星現(xiàn)出各種奇妙的形狀 ， 告訴我們許多奇妙的故事 當(dāng)云彩變得又黑又重時，雨點就會噼噼啪啪地降落到大地上。 雨后，我們會看到地上有許多水注，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。 一天結(jié)東了，落日的余暉不時變幻著顏色，好像有誰在天空涂上了金色、紅色和紫色。（1）選文寫了_、_、_、_四種景物。（2）用波浪線畫出選文中的比喻句：_。它把_比作_。（3）讀畫橫線的句子，想象下，云彩會呈現(xiàn)出什么形狀？云彩有的像_，有的像_，還有的像_。22. 閱讀下文，回答問題草原（節(jié)選） 我們訪問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里，才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以。初入草原，聽不見一點兒聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子河！牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響。快了，快到了。忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。這是主人來到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。（1）從選段中為下面解釋找出相應(yīng)的詞語，填在橫線上言談舉止等自然，不拘束。_衣襟和綢帶迎風(fēng)飄舞。_一群群馬飛快地奔跑。_（2）從選段中找出一對反義詞_（3）本文作者是_，我還知道他的作品_。（4）草原上行車十分灑脫，從哪個句子可以看出？（5）選段中的“玻璃的帶子”指_，寫出了它_的特點，破折號表示_。選段中的“像被一陣風(fēng)吹來似的”說明_?！安屎纭毙稳輄，讀了這句話讓我們體會到_。23. 我能認(rèn)真閱讀下面文段，并完成后面的問題。自然之道選段 我和同伴 地看著眼前的一幕，其中一位 地對向?qū)дf：“你得想想辦法??！”向?qū)s 地答道：“叼就叼去吧，自然界之道，就是這樣的?！毕?qū)У睦涞?，招來了同伴們一片“不能見死不救”的呼喊。向?qū)?地抱起那只小龜，朝大海走去。那只嘲鶇眼見到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。 然而，接著發(fā)生的事情讓大家極為震驚。向?qū)Пё哂敳痪茫扇旱挠攺某部隰~貫而出。我們很快明白：我們干了一件愚不可及的蠢事。那只先出來的幼龜，原來是龜群的“偵察兵”，一旦遇到危險，便會返回龜巢。那只幼龜被向?qū)б虼蠛?，巢中的幼龜?shù)玫藉e誤信息，以為外面很安全，于是爭先恐后地結(jié)伴而出。（1）根據(jù)課文內(nèi)容選詞填空。 焦急 緊張 極不情愿 若無其事 _（2）處所填的詞語體現(xiàn)了“我”和同伴_的心情。處所填的詞語體現(xiàn)了向?qū)?_的態(tài)度（3）對選文第1自然段中畫橫線句子的理解正確的一項是_。（4）讀文中第2自然段劃線的句子，聯(lián)系上下文，說說“接著發(fā)生的事情”指的是_（5）向?qū)в腥绱藨B(tài)度的原因是_（6）從“我們很快明白：我們干了一件愚不可及的蠢事”一句中，你能體會到作者怎樣復(fù)雜的心情？請你用幾個詞語概括一下。24. 閱讀下文，回答問題小水珠和大浪 從山崖上滴下來的小水珠，正好滴在一塊堅硬的石頭上，它決心把石頭滴穿。這件事讓河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，對小水珠說：“嘿，憑你那點力氣，能把石頭滴穿？真是笑話！”小水珠說：“不信，我倆比比看。你把河邊的石頭打個洞，我滴穿這塊石頭。九百九十天以后，看看是怎樣的結(jié)果？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，覺得小水珠小得可憐，九百九十天肯定不會滴穿石頭，而自己的力氣大著哩，別說能給石頭打洞，就是把石頭摧毀也容易！大浪立即答應(yīng)和小水珠比賽。 從此以后，小水珠對準(zhǔn)石頭的一個點，滴呀滴呀，不管刮風(fēng)下雨，也不管白天黑夜，堅持不懈，辛勤地工作著。而大浪卻不同，高興時“嘩”地沖一下，不高興就懶洋洋 九百九十天過去了，小水珠便來找大浪：“你快來看吧，我已經(jīng)把石塊滴穿了，銀色的圓洞還透光呢！” 大浪一聽，著急了，趕快使出全身力氣，“嘩嘩嘩”連續(xù)幾聲，可是河邊的石頭仍然一動也不動。（1）把短文中描寫大浪內(nèi)心活動的句子找出來。_（2）這篇短文的寫作順序是哪一種？_按敘述的內(nèi)容順序?qū)懙?。按空間位置變換的順序?qū)懙摹０词虑榘l(fā)展（起因、經(jīng)過、結(jié)果）的順序?qū)懙?。?）大浪便哈哈大笑，對小水珠說：“嘿，憑你那點力氣，能把石頭滴穿？真是笑話！”大浪說這句話的神態(tài)屬于哪種？_虛心 藐視 高興 關(guān)心（4）讀了這篇短文，你明白了什么道理？25. 閱讀下文，回答問題。追趕風(fēng)箏的孩子在一個風(fēng)和日麗的日子里，兩個孩子猛追著越飛越遠(yuǎn)的斷線的風(fēng)箏。幾個過路人見了這番情景，大聲嘲笑這兩個孩子?！拔覀?yōu)槭裁床荒荛L一雙翅膀？”一個飛向空中的夢想在他們小小的心靈里萌發(fā)了。從此，他們開始留心觀察鳥類飛翔時雙翅的變化。長大后，他倆仍然繼續(xù)研究飛行的原理。美麗的夢想經(jīng)過勤奮努力，終于變成了現(xiàn)實。1903年，世界上第一架飛機誕生了。這架飛機的發(fā)明者，正是20多年前奮力追趕斷線風(fēng)箏的兩名美國孩子萊特兄弟。（1）短文共有_個自然段，第_自然段講了萊特兄弟小時候追趕風(fēng)箏的故事。（2）萊特兄弟留心觀察_，不斷地研究飛行的原理。（ ）（3）萊特兄弟是（ ）（4）世界上第一架飛機誕生于_年，發(fā)明飛機的人是_。26. 閱讀短文，完成練習(xí)。 恐龍的種類很多，形態(tài)更是千奇百怪。雷龍是個龐然大物，它的身體比六頭大象還要重，它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般。梁龍的身體很長，從頭到尾足有二十多米，走起路來，好像是一架移動的吊橋。劍龍的背上插著兩排三角形的劍板，尾巴上還有四支利劍一樣的尾刺。三角龍的臉上有三只大角，一只長在鼻子上方，另外兩只長在眼睛上