學(xué)案1-文言斷句.docx

專題一文言文閱讀學(xué)案1文言斷句文言文斷句考查對實(shí)詞、虛詞的理解能力，對句式的判斷能力和對語氣的分析能力。2016年高考對文言斷句的考查除了浙江省以主觀斷句的形式進(jìn)行考查以外，其余都以客觀選擇題的形式進(jìn)行考查(如2016年的新課標(biāo)全國卷、，山東卷和天津卷)。因此本學(xué)案主要針對一輪復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)一步強(qiáng)化客觀斷句的技巧，掌握斷句的方法。三步斷句巧判斷第一步：通讀文段明大意斷句前應(yīng)先閱讀文言文片段，弄清楚文言文屬于什么文體，寫了些什么內(nèi)容，想表達(dá)什么意思。在通讀的時候要注意文言文中單音詞占多數(shù)的特點(diǎn)?！镜淅?】 用斜線(/)給下面文言文語段斷句。周 室 既 衰 諸 侯 恣 行 仲 尼 悼 禮 廢 樂 崩 追 修 經(jīng) 術(shù) 以 達(dá) 王 道 匡 亂 世 反 之 于 正 見 其 文 辭 為 天 下 制 儀 法 垂 六 藝 之 統(tǒng) 紀(jì) 于 后 世 作 孔 子 世 家 第 十 七。(選自史記太史公自序)解析首先，通讀文段，大致了解整個文段的內(nèi)容，文段主要講了孔子世家產(chǎn)生的背景。其次，借助相似結(jié)構(gòu)，利用動詞“追”“匡”“垂”“作”等斷開一些比較明確的地方。再次，利用詞性斷句，如諸侯、仲尼。答案周室既衰/諸侯恣行/仲尼悼禮廢樂崩/追修經(jīng)術(shù)/以達(dá)王道/匡亂世反之于正/見其文辭/為天下制儀法/垂六藝之統(tǒng)紀(jì)于后世/作孔子世家第十七。第二步：巧抓關(guān)鍵來斷句通過第一步，將能斷的先斷開，化大為小，縮小思考范圍，再集中精力通過抓關(guān)鍵點(diǎn)分析難斷的句子。具體來說，關(guān)鍵點(diǎn)有兩個：一是詞語，二是句式。1.詞語(1)根據(jù)標(biāo)志詞斷句一般要在前面停頓的5類詞敬謙辭(君、公、卿、夫子、臣、竊、愚，等等)代詞(人稱代詞、指示代詞，如吾、余、爾、汝、彼、斯，等等)發(fā)語詞(夫、惟、且、蓋，等等)關(guān)聯(lián)詞(至若、茍、雖、縱、向使、若夫、至于，等等)疑問詞(何、誰、孰、安、胡、豈，等等)一般要在后面停頓的2類詞語氣助詞也、乎、哉、與(歟)、爾、耳、邪、耶、矣、焉，等等對話詞(曰、道、言、云，等等)或在前停頓，或在后停頓的詞專有名詞(人名、地名、官名、爵名、書名、廟號、年號、度量單位、典章制度，等等)從語法的角度判斷它們是做主語還是賓語，主語在前停頓，賓語在后停頓一般要在其前后都要停頓的詞句首感嘆詞(嗚呼、嗟乎、噫、噫嘻、悲夫，等等)前后均要停頓(2)根據(jù)謂語成分(動詞、形容詞)斷句承擔(dān)一個句子謂語成分的是動詞、形容詞(或活用為動詞、形容詞的其他詞性的詞)，斷句時，可以先找到語句中的動詞、形容詞，確定作為謂語的動詞、形容詞；然后根據(jù)謂語前的狀語、主語和謂語后的賓語等來斷定語句的停頓點(diǎn)?！镜淅?】 用斜線(/)給下面畫波浪線部分?jǐn)嗑?。自仙人臺尋中會寺，入溪，穿石，荊棘塞路，不可杖，徑僅容雙趾。以 匹 布 縛 胸 使 人 從 后 挽 之 扶 滕 側(cè) 足 盤 跚 而 步 危 甚 劉 子 先 之 徐 子 與 余 相 去 數(shù) 步，摘山花以詩贈余，余亦倚聲和之。解析畫線語句涉及的動詞、形容詞有：縛、使、從、挽、扶、盤跚、步、去等。這些詞語中可能做謂語的有：縛、使、從、挽、扶、步、去等。然后根據(jù)這些謂語往前和往后判斷語句的停頓點(diǎn)。答案以匹布縛胸/使人從后挽之/扶滕側(cè)足/盤跚而步/危甚/劉子先之/徐子與余相去數(shù)步2.句式(1)特殊句式文言文中的句式，特別是文言文的固定結(jié)構(gòu)，可以幫助我們斷句。如“者也”這一典型的判斷句式(有些省略“者”或“也”的判斷句，或表示判斷關(guān)系的詞，如“為”“乃”“即”“則”等，都可以為我們斷句提供幫助)；“不亦乎”“孰與乎”“其乎”“安哉”“何為”等典型的反問句式；“為所”“受于”“見于”等被動句式；還有“如何”“況乎”“何(以)為”等固定句式。這些都是斷句時很好的參考。如：以君之力/曾不能損魁父之丘/其如土石何？(愚公移山)句子中的“如何”這一句式可用于準(zhǔn)確理解句意并斷句。(2)整句文言文一般都比較注重語句的整散結(jié)合，特別是整句部分，往往使用對比、對偶、排比、頂真的修辭或者是使用對舉、對比的手法等。斷句時，可以通過這些內(nèi)容來判斷斷句點(diǎn)。比如：宋人或得玉/獻(xiàn)諸子罕/子罕弗受/獻(xiàn)玉者曰/以示玉人/玉人以為寶也/故敢獻(xiàn)之。(左傳襄公十五年)句中類似的詞語是“子罕”和“玉人”，可以根據(jù)頂真這一修辭來考慮斷句。第三步：斷后通讀查連貫斷完句后，考生應(yīng)通讀一遍全段文字，檢查句意是否完整，語意是否連貫，句間銜接是否自然圓合，并注意是否與文章的體裁、語言風(fēng)格相符。【即時小練】用斜線(/)給下面一段文言文斷句。冷 齋 夜 話 云 白 樂 天 每 作 詩 令 一 老 嫗 解 之 問 曰 解 否 嫗 曰 解 則 錄 之 不 解 則 又 復(fù) 易 之 故 唐 末 之 詩 近 于 鄙 俚。解析文段中表明對話、引文的“云”“曰”可以看作斷句的標(biāo)志。注意要分清第二個“曰”不是對話標(biāo)志，是轉(zhuǎn)述的內(nèi)容，那么此處不能按對話來處理?！皠t”“故”是句首虛詞。由此，可以進(jìn)行斷句。答案冷齋夜話云/白樂天每作詩/令一老嫗解之/問曰/解否/嫗曰解/則錄之/不解/則又復(fù)易之/故唐末之詩/近于鄙俚?！緟⒖甲g文】冷齋夜話說：白樂天每寫成一首詩，一定叫一位老婦人讀讀，問她能理解嗎，老婦人說理解了，就存錄下來。(如果老婦人)不能理解，就又重新更改。所以唐朝末期的詩，風(fēng)格上趨于粗淺通俗。突破客觀型斷句題近年來全國卷一直以客觀型斷句考查為主，一般是從選文中選取一段，去掉標(biāo)點(diǎn)，設(shè)置的停頓一般為8處左右，難度不大。考生在解題時只要遵循“3步斷句法”，熟練運(yùn)用其中的技巧，同時巧用“排除法”即可準(zhǔn)確選定答案。【即時小練】1.(2016新課標(biāo)全國卷)下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()A.為政有能聲/盜悉竄他境/至夜戶不閉/嘗有使客亡橐中物移書/詰盜/公亮報/吾境不藏盜/殆從者之廋耳/索之/果然/B.為政有能聲/盜悉竄他境/至夜戶不閉/嘗有使客亡橐中物/移書詰盜/公亮報/吾境不藏盜/殆從者之廋耳/索之/果然/C.為政有能聲/盜悉竄/他境至夜戶不閉/嘗有使客亡橐中物移書/詰盜/公亮報/吾境不藏盜/殆從者之廋耳/索之/果然/D.為政有能聲/盜悉竄/他境至夜戶不閉/嘗有使客亡橐中物/移書詰盜/公亮報/吾境不藏盜/殆從者之廋耳/索之/果然/解析給文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。此段大意為：“(曾公亮)治理政事有才能因而聲名在外，盜賊全部逃竄到其他州縣，以至于境內(nèi)百姓晚上不用關(guān)閉大門。曾經(jīng)有過客丟失橐中財(cái)物，發(fā)布文書詰查盜賊，曾公亮上報：我所轄境不窩藏盜賊，恐怕是同行的人隱藏起來了吧。進(jìn)行搜查，果然如此?！贝鸢窧2.(2016新課標(biāo)全國卷)下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()A.承憲懷禍藏奸/窺覬儲貳且廣結(jié)術(shù)士之流/曩陛下重懲科場/冒籍承憲妻每揚(yáng)言事由己發(fā)/用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/B.承憲懷禍藏奸/窺覬儲貳/且廣結(jié)術(shù)士之流/曩陛下重懲科場冒籍/承憲妻每揚(yáng)言/事由己發(fā)用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/C.承憲懷禍藏奸/窺覬儲貳/且廣結(jié)術(shù)士之流/曩陛下重懲科場冒籍/承憲妻每揚(yáng)言事由己發(fā)/用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/D.承憲懷禍藏奸/窺覬儲貳且廣結(jié)術(shù)士之流/曩陛下重懲科場/冒籍承憲妻每揚(yáng)言/事由己發(fā)用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/解析斷句要充分把握前后語境，找到敘述角度和敘述主體，然后根據(jù)上下文意理清人物行為和事理，再根據(jù)句子結(jié)構(gòu)、特殊詞語和句式斷開。此句是陳登云彈劾鄭承憲說的話，陳述主體自然是“承憲”，“重懲”的對象是“科場冒籍”，據(jù)此排除A、D兩項(xiàng)，“用以”二字表明前后構(gòu)成目的關(guān)系，應(yīng)斷開，排除B項(xiàng)。答案C3.(2016新課標(biāo)全國卷)下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()A.謂會典成于劉健等/多所糜費(fèi)/鐫與修者/官降珪修撰/俄以實(shí)錄成/進(jìn)左中允/再遷翰林學(xué)士/歷吏部左/右侍郎/B.謂會典成于劉健等/多所糜費(fèi)/鐫與修者官/降珪修撰/俄以實(shí)錄成/進(jìn)左中允/再遷翰林學(xué)士/歷吏部左/右侍郎/C.謂會典成于劉健等/多所糜費(fèi)/鐫與修者官/降珪修撰/俄以實(shí)錄成進(jìn)/左中允再遷翰林學(xué)士/歷吏部左/右侍郎/D.謂會典成于劉健等/多所糜費(fèi)/鐫與修者/官降珪修撰/俄以實(shí)錄成進(jìn)/左中允再遷翰林學(xué)士/歷吏部左/右侍郎/解析本題考查文言斷句的能力。能力層級為理解B。結(jié)合語境理解畫線句的意思，然后再根據(jù)職位的變遷進(jìn)行斷句。標(biāo)點(diǎn)如下：謂會典成于劉健等，多所糜費(fèi)，鐫與修者官，降珪修撰。俄以實(shí)錄成，進(jìn)左中允，再遷翰林學(xué)士，歷吏部左、右侍郎。答案B4.(2015新課標(biāo)全國卷)下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()A.宣和末/高麗入貢/使者所過/調(diào)夫治舟/騷然煩費(fèi)/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論同蘇軾/奏貶蘄州安置/B.宣和末/高麗入貢/使者所過/調(diào)夫治舟/騷然煩費(fèi)/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論/同蘇軾奏/貶蘄州安置/C.宣和末/高麗入貢使者/所過調(diào)夫治舟/騷然煩費(fèi)/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論/同蘇軾奏/貶蘄州安置/D.宣和末/高麗入貢使者/所過調(diào)夫治舟/騷然煩費(fèi)/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論同蘇軾/奏貶蘄州安置/解析解題時，在通讀的前提下，要抓住三點(diǎn)：一是名詞或代詞，做主語時在前邊停頓，做賓語時在后邊停頓。在閱讀的過程中，隨時標(biāo)出文段中的名詞，如人名、地名、官名、族名、器物名、動物名、植物名、時間等。二是謂語，主要由動詞和形容詞充當(dāng)。一般情況下，出現(xiàn)謂語，就是一次停頓。三是特殊結(jié)構(gòu)，如介賓結(jié)構(gòu)后置，后邊必須停頓。本題中，“高麗入貢”與“高麗入貢使者”看似都可停頓，然“高麗入貢使者”是一偏正短語，不是一個句子，在此停頓不合語法規(guī)范，據(jù)此可排除C、D兩項(xiàng)。從語意上看，“宰相謂其所論”語意不完整，因此在此停頓不合語意，所以可排除B項(xiàng)。答案A5.(2015新課標(biāo)全國卷)下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()A.會周師定淮南所/住白土村/地居疆埸/數(shù)見軍旅護(hù)兒/?？挥辛⒐γ?及開皇初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役/護(hù)兒有功焉/B.會周師定淮南所/住白土村/地居疆埸/數(shù)見軍旅/護(hù)兒常慨然有立功名之志/及開皇初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役/護(hù)兒有功焉/C.會周師定淮南/所住白土村/地居疆埸/數(shù)見軍旅護(hù)兒/?？挥辛⒐γ?及開皇初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役護(hù)兒有功焉/D.會周師定淮南/所住白土村/地居疆埸/數(shù)見軍旅/護(hù)兒?？挥辛⒐γ?及開皇初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役/護(hù)兒有功焉/解析斷句的前提是粗通大意，然后根據(jù)詞語詞性、句式特點(diǎn)，利用排除法，便可準(zhǔn)確判定答案。具體做題時，要充分利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞和句子結(jié)構(gòu)等進(jìn)行斷句，比較四個選項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)突兀之處即予以排除。本題中“會周師定淮南所”與“會周師定淮南”，“定”為“平定”義，因此“會周師定淮南所”句意不通，據(jù)此可排除A、B兩項(xiàng)?！俺？挥辛⒐γ尽睙o主語，句子結(jié)構(gòu)不完整，且“數(shù)見軍旅護(hù)兒”句意不通，所以在“護(hù)兒”后斷句錯誤，所以答案為D。答案D6.(2015重慶卷)對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()A.無富貴貧賤/不責(zé)其報信/而治無不效/其不治/必先知之/惟一用巫/乃去不顧/自是吾里之巫/稍不得專其功矣。B.無富貴貧賤不責(zé)/其報信而治/無不效/其不治/必先知之/惟一用巫/乃去不顧自是/吾里之巫/稍不得專其功矣。C.無富貴貧賤/不責(zé)其報/信而治/無不效/其不治/必先知之/惟一用巫/乃去不顧/自是吾里之巫/稍不得專其功矣。D.無富貴/貧賤不責(zé)其報/信而治/無不效/其不治/必先知之/惟一用巫乃去/不顧自是/吾里之巫/稍不得專其功矣。解析首先，通讀這段短文，大致了解整個故事。然后抓住標(biāo)志詞斷開比較明顯的地方。如文中的虛詞“乃”之前要斷開，從而排除D項(xiàng)。“責(zé)”是“要求，索要”的意思，“信”是“相信”的意思，這兩個詞都是動詞，所以不會同在一個分句里，從而排除A項(xiàng)。“去”是“離開”的意思，“不顧”是“不回頭看”的意思，“自是”是“從此”的意思，所以“不顧”與“自是”之間應(yīng)該斷開，從而排除B項(xiàng)。故C項(xiàng)正確。答案C7.(2015山東卷)下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()A.將既受命/乃令太史卜齋/三日之太廟/鉆靈龜/卜吉日/以授斧鉞B.將既受命/乃令太史/卜齋三日/之太廟/鉆靈龜/卜吉日/以授斧鉞C.將既受命/乃令太史卜/齋三日/之太廟/鉆靈龜/卜吉日/以授斧鉞D.將既受命/乃令太史卜齋三日/之太廟/鉆靈龜/卜吉/日以授斧鉞解析本題考查文言文斷句。文言文斷句的關(guān)鍵在于對通篇文章的領(lǐng)會。首先，通讀這句話，了解大意。然后，抓住標(biāo)志詞斷開比較明顯的地方。如文中的虛詞“乃”“以”前面要斷開。這樣將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后集中精力分析難斷處。本句是說將領(lǐng)接受任命后，國君命令太史占卜，舉行齋戒、頒授斧鉞等活動，需要弄清楚一共是幾件事，然后在不同的事之間斷開即可。答案C8.(2015湖南卷)下列用“/”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()A.若曰彼之不修/何預(yù)我事/瞬息代去/自苦奚為/此念一萌/則庶務(wù)皆隳矣B.若曰/彼之不修何預(yù)/我事瞬息代去/自苦奚為/此念一萌/則庶務(wù)皆隳矣C.若曰彼之不修/何預(yù)我事/瞬息代去自苦/奚為此念/一萌則庶務(wù)皆隳矣D.若曰/彼之不修何預(yù)/我事瞬息代去自苦/奚為此念/一萌則庶務(wù)皆隳矣解析這句話批判了那些在位但不作為的為官者?！昂晤A(yù)我事”意思是與我有什么關(guān)系，要停頓；“自苦奚為”意思是自找苦吃干什么，要停頓；“此念”代指前面那種想法，應(yīng)和前面頓開。答案A9.(2015廣東卷)下列文句中，斷句正確的一項(xiàng)