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項(xiàng)目申請書寫什么怎么寫？ 作者： 日期：10 項(xiàng)目申請書寫什么、怎么寫 要寫好項(xiàng)目申請書，首先是一個(gè)態(tài)度問題。所謂態(tài)度，至少有三重含義：第一重含義是指信奉，即：自己是否相信存在真正的科學(xué)研究？或者說，自己所做的研究是否具有科學(xué)價(jià)值？很多時(shí)候，往往是因?yàn)閴焊筒幌嘈抛约夯蜃约旱难芯浚椭苯有辛隧?xiàng)目申請書的死刑。這種態(tài)度上的不相信導(dǎo)致了行動(dòng)上的不重視，最突出的就是，總認(rèn)為是來打醬油的，年年都要申請，第二年開始申報(bào)的時(shí)候，將往年的申請書拿出來，修補(bǔ)一下就行了。第二重含義是指公平，即：在一個(gè)浮躁或功利的時(shí)代，是否存在其他非學(xué)術(shù)性因素導(dǎo)致項(xiàng)目申請書的立項(xiàng)？這是一個(gè)價(jià)值是非判斷問題，倘若你仍相信其他非學(xué)術(shù)性因素所起的決定性作用，那么最好不要再浪費(fèi)時(shí)間繼續(xù)再報(bào)下去了。第三重含義是指標(biāo)準(zhǔn)，即項(xiàng)目申請書是可以比較的，有標(biāo)準(zhǔn)可循的。通常，自己不愿意相信，覺得受到了不公正的對待，不是認(rèn)為沒有可比的標(biāo)準(zhǔn)，就是認(rèn)為標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一。在我看來，理性的態(tài)度應(yīng)是在可溝通框架下，尋求共識(shí)。當(dāng)然，識(shí)貨是關(guān)鍵！ 擺正好了態(tài)度，接下來就是如何從技術(shù)層面實(shí)施的問題。這里著重談三個(gè)方面的內(nèi)容：一是闡述構(gòu)思和撰寫項(xiàng)目申請書需要把握的三個(gè)基本原則，即創(chuàng)新是靈魂，設(shè)計(jì)是主體，而論證則是手段，這是總論部分。二是探討申請人在項(xiàng)目申請書構(gòu)思和撰寫兩個(gè)階段應(yīng)關(guān)注的具體內(nèi)容，即圍繞可能取得的創(chuàng)新點(diǎn)“設(shè)計(jì)”相關(guān)研究內(nèi)容。三是以國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目申請書為例，談?wù)勴?xiàng)目申請書所包括的內(nèi)容以及需要注意的地方。 不難看出，第二和第三部分所涉及的內(nèi)容其實(shí)就是創(chuàng)新、設(shè)計(jì)及論證三個(gè)基本原則在具體實(shí)施工作中的應(yīng)用和體現(xiàn)。 （一）總論：創(chuàng)新、設(shè)計(jì)及論證 一個(gè)好的項(xiàng)目申請書，首先應(yīng)該是有創(chuàng)新的，沒有創(chuàng)新點(diǎn)的項(xiàng)目申請書，價(jià)值都不大，都可以推到重來；當(dāng)然，這種說法讓人感到沮喪，甚至很崩潰。其次， 它應(yīng)該是一項(xiàng)設(shè)計(jì)，申請人應(yīng)設(shè)計(jì)出一種框架或一套方案來實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。就是說，它不僅能夠呈現(xiàn)實(shí)現(xiàn)研究目標(biāo)的具體思路和方案，而且還要告訴大家這樣的思路和方案是科學(xué)、合理并可行的。設(shè)計(jì)感不強(qiáng)是項(xiàng)目申請書寫作不得要領(lǐng)的具體表現(xiàn)之一，這一點(diǎn)很多時(shí)候自己都能感受到，因?yàn)槿狈υO(shè)計(jì)的研究項(xiàng)目既無法深入下去，同時(shí)也難以得到同行的認(rèn)同和點(diǎn)贊。最后，一定要切記，項(xiàng)目申請書的寫作方式是論證，即要使出渾身解數(shù)去闡述并說服別人相信自己提出的問題、研究設(shè)計(jì)及創(chuàng)新 等。 1、創(chuàng)新 （1） 要抓住最重要的那個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)。一 部作品（尤其是好的）只有一個(gè)中心或重點(diǎn)，項(xiàng)目申請書也不例外。在項(xiàng)目申請書中，它的中心是什么呢？在我看來，就是創(chuàng)新點(diǎn)。因此，衡量一個(gè)申請人是否想清楚的標(biāo)志，就是看他是否能用一句話概括出其申請書的創(chuàng)新點(diǎn)來。并且，要特別注意的是，一個(gè)申請書只能有一個(gè)最突出的創(chuàng)新點(diǎn)。事實(shí)上，抓住了這個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)，接下來的很多事情都好辦多了，按照這個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)來構(gòu)思和安排研究設(shè)計(jì)、組織研究內(nèi)容就順利多了，不會(huì)出現(xiàn)照顧不過來或前后重復(fù)的現(xiàn)象。說到這，可以用以下三個(gè)問題來考考自己：一是創(chuàng)新點(diǎn)是否凝練出來？二是是否有多個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)，最重要的創(chuàng)新點(diǎn)是是什么？三是如果捕捉到了那個(gè)最重要的創(chuàng)新點(diǎn)，需要什么樣的研究設(shè)計(jì)來實(shí) 現(xiàn)這個(gè)創(chuàng)新？ （2） 觀點(diǎn)創(chuàng)新是重點(diǎn)，要在結(jié)論創(chuàng)新上下大功夫。一個(gè)項(xiàng)目申請書的創(chuàng)新有以下幾類，即：有問題創(chuàng)新，提出了一個(gè)新問題；有理論創(chuàng)新，提出了一個(gè)新理論；有方法創(chuàng)新，提出或應(yīng)用了一個(gè)新方 法；有結(jié)論創(chuàng)新，得出了一個(gè)新觀點(diǎn)；有數(shù)據(jù)創(chuàng)新，采集或整理出一個(gè)新數(shù)據(jù)；有政策建議創(chuàng)新，提出了新的政策建議。通常，理論創(chuàng)新的可能 性較小，而結(jié)論（觀點(diǎn)）創(chuàng)新的可能性較大。而剛拿到學(xué)位的博士們都喜歡或偏向于在方法（及其應(yīng)用）創(chuàng)新上下功夫。對此，還是要在結(jié)論創(chuàng)新上下大工夫。 （3）在設(shè)計(jì)和撰寫時(shí)要處處想著創(chuàng)新點(diǎn)，并盡可能地呈現(xiàn)創(chuàng)新點(diǎn)。在一個(gè)項(xiàng)目申請書至少有6個(gè)地方需要考慮到創(chuàng)新點(diǎn)，并根據(jù)需要，恰如其分地將其呈現(xiàn)出來。這六個(gè)地方從前到后分別是：立項(xiàng)依據(jù)；文獻(xiàn)回 顧；研究意義；研究方法；可能創(chuàng)新的地方；重點(diǎn)與難點(diǎn)。當(dāng)然，這六個(gè)地方之間更要相互呼應(yīng)，相互支撐。 （4）不同地方的創(chuàng)新點(diǎn)在寫法上應(yīng)有所區(qū)別。如前所述，有六個(gè)地方都有可能涉及到創(chuàng)新點(diǎn)，到什么山上唱什么歌，不同的地方，側(cè)重點(diǎn)不同，寫法也亦不同。具體而言： 立項(xiàng)依據(jù)。針對現(xiàn)實(shí)或歷史中的問題或矛盾，結(jié)合已有研究，闡述自己研究的重要性、必要性及可行性。創(chuàng)新點(diǎn)的含金量高低，是判斷立項(xiàng)依據(jù)是否成立的硬道理，而含金量一是看該研究之于問題解決的絕對貢獻(xiàn)，二是看該研究與同類研究相比的邊際貢獻(xiàn)。 文獻(xiàn)回顧。文獻(xiàn)回顧就是一面背景墻，它將通過對比和論證起到突出自己研究創(chuàng)新的作用，也就是襯托的作用。從這個(gè)角度來講，找出已有研究的不足及創(chuàng)新的可能方向是基礎(chǔ)。這部分最好分點(diǎn)來寫，盡量寫實(shí)，寫具體，盡量能與自己研究的創(chuàng)新點(diǎn)對應(yīng)起來。 研究意義。研究意義的本質(zhì)就是對創(chuàng)新的論證，可分為理論與實(shí)踐兩個(gè)方面。寫法上，先給一個(gè)靶子，這個(gè)靶子是問題導(dǎo)向的，無論是理論還是實(shí)踐，其實(shí)都是要解決問題的。所謂論證創(chuàng)新，實(shí)際上就是要回答問題是否解決了，是如何解決的。歸根到底，就是要回答問題，然后才是基于所給出的答案，闡述自己結(jié)論所可能帶來的影響，包括對理論、方法及政策等的影響。 研究方法。一般而言，認(rèn)識(shí)或觀點(diǎn)上的創(chuàng)新多是“受益于”提出或應(yīng)用了一個(gè)新的方法或數(shù)據(jù)（新數(shù)據(jù)也是新方法應(yīng)用的結(jié)果）。在這一部分，要結(jié)合已有研究著重闡述所使用的研究方法的“新”，判斷“新”的主要標(biāo)準(zhǔn)就是與問題的匹配度。 可能創(chuàng)新的地方。 可以分點(diǎn)來寫，明確給出究竟是在哪方面取得了創(chuàng)新，如方法、理論、數(shù)據(jù)等，實(shí)打?qū)嵉貙?，一是一，二是二?重點(diǎn)與難點(diǎn)。比較而言，重點(diǎn)就是整個(gè)研究創(chuàng)新點(diǎn)的落腳點(diǎn)，創(chuàng)新點(diǎn)在哪里，重點(diǎn)就在哪里。而難點(diǎn)是，與同行相比，大家可能都面臨這個(gè)難題。因此，重點(diǎn)一定要聯(lián)系創(chuàng)新點(diǎn)來寫，而難點(diǎn)則要想著同行來寫；也就是說，難點(diǎn)是要同行說了算。 2、設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)包括三個(gè)層次：第一個(gè)層次是目標(biāo)內(nèi)容思路及方法，即圍繞目標(biāo)，設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容并提出具體思路及方法。第二個(gè)層次是要能可檢驗(yàn)，即要有自然科學(xué)的思維，具體到經(jīng)濟(jì)學(xué)里就是證偽的思想，最好能有準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)的觀察視角和分析框架。對大多數(shù)機(jī)理或機(jī)制研究（實(shí)證研究）而言的，能夠征服別人的不僅是實(shí)證結(jié)果，還 包括整個(gè)研究設(shè)計(jì)。第三個(gè)層次是人員、財(cái)力及時(shí)間上的安排和部署，尤其是人員，要圍繞目標(biāo)將研究團(tuán)隊(duì)人員做一統(tǒng)籌安排，要讓整個(gè)研究可行且可控，給人留下 舍我其誰的印象。 針對上述三個(gè)層次，這里特別需要提醒大家注意的是： （1）目標(biāo)內(nèi)容思路及方法。關(guān)于目標(biāo)，經(jīng)常遇到的困惑是：目標(biāo)要么是不具有研究價(jià)值，要么是不明確，根源上還是問題沒有搞清楚。為了解決這個(gè)問題，需要先將問題歸類，一共三類：是什么、為什么和如何做。其次，需要將問題置于文獻(xiàn)當(dāng)中，找到它所處的位置。最后，也是最關(guān)鍵的，就是要看這樣的問題是否有理論依據(jù)？ 第二個(gè)不好搞定的是內(nèi)容。比較常見的是，內(nèi)容要么是干條條，要么是一大堆。之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，很可能是沒有搞清楚創(chuàng)新點(diǎn)在哪里，以及如何通過提出、檢驗(yàn)假說的方式來“呈現(xiàn)” 這個(gè)創(chuàng)新。因此，內(nèi)容應(yīng)圍繞目標(biāo)展開，而寫法上應(yīng)是將來時(shí)，更不能將已有的研究內(nèi)容直接搬上去，這是最低級的。 第三個(gè)是思路及方法。在這個(gè)方面，應(yīng)引起重視的地方是：一是考慮是否周到，需要竭盡所能地考慮還有哪些地方需要彌補(bǔ)。二是思路及方法是否有針對性。所謂針對性，就是一定要交代選擇某方法的目的與依據(jù)。很多時(shí)候，所提出的思路及方法沒有圍繞目標(biāo)展開，感覺像是在講套話或敷衍。三是思路及方法是否具體。一般而言，自己沒有親自運(yùn)用過某個(gè)方法，是很難寫具體的。 （2）可檢驗(yàn)框架。研究設(shè)計(jì)整體上應(yīng)是可檢驗(yàn)的。可檢驗(yàn)有兩點(diǎn)好處：一是即使換個(gè)研究者或團(tuán)隊(duì)，也能操作實(shí)施，或者有人如果愿意來檢驗(yàn)，按照這個(gè)思路仍然可以做。二是通過這個(gè)可檢驗(yàn)框架，可以與已有相關(guān)研究進(jìn)行對比和對話。就是說，證偽的思想很重要，應(yīng)以開放的心態(tài)來面對自己的研究。一個(gè)可檢驗(yàn)框架至少要包括以下內(nèi)容：假說、模型及數(shù)據(jù)等。此外，可檢驗(yàn)框架不僅適用于實(shí)證研究，而且還適用于理論研究。 （3） 人力、財(cái)力及時(shí)間部署。研究設(shè)計(jì)最終能否落實(shí)，還需要依靠人員、物質(zhì)和時(shí)間的保障。因此，需要說明：研究任務(wù)如何具體落實(shí)到某個(gè)團(tuán)隊(duì)成員，需要哪些物質(zhì)方面的條件，如計(jì)算機(jī)軟件和數(shù)據(jù)支持等，需要在某個(gè)時(shí)間段做某件事情以及事情之間的連續(xù)性。 3、論證 論證是寫好項(xiàng)目申請書的重要手段，也是它的風(fēng)格。在這一點(diǎn)上，很多人忽視了論證在項(xiàng)目申請書中的功能和應(yīng)用，從小到大，都忽視了邏輯論證。對大多數(shù)人來講，講道理時(shí)能想到、用到的就是舉例、引用偉人觀點(diǎn)、名人名言等，有時(shí)也會(huì)用到統(tǒng)計(jì)方法，如有百分之幾的概率等。在這里特別強(qiáng)調(diào)：邏輯論證在申請書中是十分重要的。 （1） 論證的必要性。論證之所以是必要的，就是因?yàn)槲┯型ㄟ^論證，才能告訴評審專家：為什么要做這項(xiàng)研究，按照申請書里的方案和思路實(shí)施是可行的，以及為什么由申請人所組成的研究團(tuán)隊(duì)是最合適的。顯然，僅僅介紹或展示這項(xiàng)研究的目標(biāo)、內(nèi)容、思路以及研究團(tuán)隊(duì)是不夠的，因?yàn)闆]有辦法“貨比三家”。而申請人要想勝出，就得從上述三個(gè)方面說出更為充分的理由來。 （2） 論證什么？在一項(xiàng)申請書中，至少有三個(gè)方面需要論證：第一個(gè)方面是創(chuàng)新點(diǎn)，一般都是先凝練出創(chuàng)新點(diǎn)，然后在研究意義部分給出創(chuàng)新點(diǎn)，最后要結(jié)合研究內(nèi)容和文獻(xiàn)回顧來論證。其中，聯(lián)系研究內(nèi)容，要說出其內(nèi)在邏輯是洽當(dāng)?shù)?，至少要讓大家能夠想得通，這好比一個(gè)人跳舞或打拳，自己要感覺到通暢淋漓；而與文獻(xiàn)回顧相比，則是要說出突破在哪里以及實(shí)現(xiàn)突破的依據(jù)和條件，這就是說，跳的這段舞或打的這套拳終究還是要和別人比一下的。 第二個(gè)方面是研究設(shè)計(jì)，即申請書里講的研究設(shè)計(jì)要比其他框架或方案更可能實(shí)現(xiàn)研究目標(biāo)，與所研究的問題更加匹配；同時(shí)，研究設(shè)計(jì)還要能保證被檢驗(yàn)，即要有證偽的思想。從這個(gè)角度來看，問題、角度、方法及數(shù)據(jù)，都是需要論證的。 第三個(gè)方面是研究可行性。具體而言：一是要闡述方法、思路和方案（技術(shù)路線）是針對目標(biāo)的，是合理的；二是要借助前期研究基礎(chǔ)，說明這項(xiàng)研究有一定的基礎(chǔ)和把握。三是要介紹團(tuán)隊(duì)構(gòu)成以及在項(xiàng)目中的分工，要說清楚這樣的團(tuán)隊(duì)為什么更適合。 （3） 如何論證？很多人覺得論證比較難，我認(rèn)為難在兩個(gè)方面：一是沒有搞清楚論證的目的，即靶子不明確、不清晰；二是沒有搞清楚論證的基點(diǎn)。對于前者，如果搞清楚了目的，論證就會(huì)有頭緒，目的無非是要說自己是最優(yōu)的，問題是這個(gè)最優(yōu)體現(xiàn)在哪里呢？其實(shí)最終PK的是解決問題的能力。也就是說，開始論證時(shí)，先要亮出靶子，即什么問題。對于后者，論證的基點(diǎn)是要有可比性，也就是說大家要在一個(gè)取得共識(shí)的平臺(tái)或空間展開對話，而不是各說各的，驢頭不對馬嘴。顯然，找到一個(gè)“刻度”或 “標(biāo)準(zhǔn)”來，才能在研究上展開“對話”，這是論證的關(guān)鍵。論證的手段有很多，比較常見的有比較、例證和邏輯（前提推論）等。但一定要注意：一是要全面，不要片面，這也很考驗(yàn)人，一些人讀的文獻(xiàn)少，實(shí)地調(diào)查也做得少，與人交流的也少，要做到全面基本上是不可能的；二是要有針對性，不要走馬觀花，沒有目的；三是要具體，不要籠統(tǒng)，讓人云里霧里。 最后，在語言上如何做到給人以論證的感覺呢？有兩個(gè)辦法可以嘗試？一是采用總-分的句式，先來一個(gè)主題句，然后給出相應(yīng)的論證支持。最需要引以為戒的是：要么背景交代過長，要么是整個(gè)段落語言組織混亂，沒有邏輯秩序。二是問題導(dǎo)向式寫作，也可稱為“嵌入式”寫作，即每一句都要有針對性，絕不放空槍。這種寫作方式還有一個(gè)好處，就是有背景帶入感，讀者比較容易接受。 （二）兩個(gè)階段：構(gòu)思與寫作 項(xiàng)目申請書一般都要經(jīng)歷構(gòu)思與寫作兩個(gè)階段，大家對前一個(gè)階段重視不夠，實(shí)際上構(gòu)思很重要，這兩個(gè)階段所反映的思維方式是不同的：在構(gòu)思階段，申請人需要從不同角度逐漸聚焦，最終要?dú)w為一個(gè)點(diǎn)，即創(chuàng)新點(diǎn)；而在寫作階段，申請人則需要圍繞創(chuàng)新點(diǎn)，從立項(xiàng)依據(jù)、目標(biāo)、內(nèi)容、技術(shù)路線及可行性分析等展開論證。也就是說，在思考的過程中，要落腳到“創(chuàng)新點(diǎn)”上，而寫作的時(shí)候，要以“創(chuàng)新點(diǎn)”為出發(fā)點(diǎn)，這樣才能做到中心突出。下面談?wù)勗谶@兩個(gè)階段需要重視的若干細(xì)節(jié)。 1、構(gòu)思階段。 （1）興趣是研究的動(dòng)機(jī)，而對手則是最好的導(dǎo)師。通常可以從感興趣的一個(gè)現(xiàn)象、一個(gè)矛盾、一個(gè)問題、一項(xiàng)政策或一項(xiàng)研究（包括期刊論文和著作）等入手，查閱相關(guān)文獻(xiàn)并與周圍的人交流，把所關(guān)心問題的基本背景搞清楚。最可怕的是對什么都提不起興趣！這個(gè)環(huán)節(jié)最重要的是，要找到最讓你心動(dòng)或最能刺激你的研究，這種研究不要多，1至2個(gè)就足夠了，它們既是你前行的基礎(chǔ)，也是你試圖超越的對手。換言之，所謂興趣，其實(shí)就是要找到真正、具體的對手。很多時(shí)候，不知道自己研究領(lǐng)域的大?；蚪?jīng)典論文是一件很悲哀的事情。所以，一定要記住，興趣不是自己單方面的事情，而是要從別人尤其是對手的角度來換位思考。 （2）評價(jià)很重要。一些人不擅長評價(jià)，一個(gè)重要的原因是自己不夠?qū)I(yè)，缺乏研判力，在這個(gè)方面，應(yīng)該向美國人學(xué)習(xí)；另一個(gè)原因是對事物了解不夠多、不深入，尤其是不專業(yè)。在這方面，更值得強(qiáng)調(diào)的是專業(yè)性評價(jià)，這是建立在對某個(gè)領(lǐng)域較為了解的基礎(chǔ)之上的。評價(jià)包括兩部分：一是發(fā)現(xiàn)已有研究的不足，二是要能找出克服的手段與思路，即不僅要破，而且還要立。因此，要強(qiáng)迫并訓(xùn)練自己，敢于開炮、亮劍，并一定要能說出個(gè)一二三來，即要給出相應(yīng)的依據(jù)和支撐，要能立起來，為自己的研究開辟道路。所以，在構(gòu)思階段應(yīng)多問問自己是否專業(yè)（評價(jià)也不要多，1-3條足夠）。 （3）嘗試性預(yù)設(shè)是關(guān)鍵。做研究的關(guān)鍵和核心就是看申請人能否提出嘗試性預(yù)設(shè)。嘗試性預(yù)設(shè)和問題意識(shí)密切相關(guān)，發(fā)現(xiàn)問題是第一步，而更有挑戰(zhàn)性、更有價(jià)值的工作是要能拿出一個(gè)解決問題的初步方案來。通常，某個(gè)項(xiàng)目申請書像是在編書，或者給人的印象就是創(chuàng)新性不強(qiáng)，缺乏個(gè)性，問題就出在沒有嘗試性預(yù)設(shè)上。為此，申請人有必要問問自己：面對這個(gè)問題（很多時(shí)候是同行都需要面對的難題），自己是如何看待的？自己是否能提出一個(gè)嘗試性預(yù)設(shè)來？在這個(gè)方面，我強(qiáng)力推介麥肯錫的思維與寫作模 式，即針對某個(gè)問題，我是如何看的，我解決這個(gè)問題的思路是什么，是否存在其它競爭性或“干擾性”的方案等。一個(gè)申請書能否出彩并博得評審專家的青睞，就是看這個(gè)嘗試性預(yù)設(shè)是否有新意？可以說，嘗試性預(yù)設(shè)是一個(gè)申請書的靈魂，也是它的個(gè)性之所在。 （4）如何檢驗(yàn)思考的深度？檢驗(yàn)思考的深度，可以從問題、方法與理論三個(gè)方面來考慮。首先，提出問題是關(guān)鍵，更重要的工作是要將問題及其價(jià)值和意義論證清楚。其次，是方法，對于很多應(yīng)用型研究而言，方法（及其應(yīng)用）創(chuàng)新是其亮點(diǎn)，需要提醒兩點(diǎn)：一、方法創(chuàng)新的基礎(chǔ)是熟練掌握一種方法，因此方法的前期準(zhǔn)備是必不可少的。二、即使在學(xué)科交 叉型研究中應(yīng)用了多種方法，工作量增大了，但仍要交代清楚方法的選擇依據(jù)及具體思路，而不能一筆帶過。再次，是理論，理論創(chuàng)新和理論應(yīng)用都要注意，所選擇或所應(yīng)用的理論最好是“唯一”的，而不是多個(gè)的。讓腦海里只有一個(gè)理論，對很多人來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)橐獓@某個(gè)理論來將自己所面對的問題從前到后捋一 遍，實(shí)屬不易?？傊谩耙弧钡脑瓌t統(tǒng)籌所準(zhǔn)備、所思考的研究內(nèi)容；同樣，也要用這個(gè)“一”的原則安排結(jié)構(gòu)、調(diào)整或刪減內(nèi)容材料。如何才能思考的更深入一些呢？建議用三個(gè)“一”來把關(guān)，即一個(gè)問題、一種方法和一個(gè)理論以及這三個(gè)“一”是否同意。做到了這三個(gè)“一”，才能在申請書中做到中心突出、內(nèi)容統(tǒng)一和前后一致；否則，想起來就很亂，一會(huì)要照顧這個(gè)，一會(huì)要照顧那個(gè)。 （5）掂量一下自己是否有實(shí)力、有基礎(chǔ)來完成這項(xiàng)研究？最后，從可行性的角度還需要掂量一下自己，具體考量：研究內(nèi)容是否充實(shí)？尤其是自己是否能給出相應(yīng)的工作量來，讓研究內(nèi)容充實(shí)起來，很多時(shí)候，有些申請書看上去很干癟，就是前期在思考上準(zhǔn)備的內(nèi)容不夠，尤其是缺少干貨。是否有能打動(dòng)或說服人的前期基礎(chǔ)。就是要用相關(guān)的研究成果及經(jīng)歷來告訴大家：對這個(gè)問題的研究而言，有一定的研究經(jīng)驗(yàn)做保證。如果要搭建一個(gè)團(tuán)隊(duì)，自己所提前準(zhǔn)備的團(tuán)隊(duì)成員構(gòu)成及分工是否能支撐這項(xiàng)研究。 2、寫作階段 從寫作順序來講，一般會(huì)按照下面的順序來將構(gòu)思階段的內(nèi)容“先整理”出來，而整理的要點(diǎn)就是要圍繞創(chuàng)新點(diǎn)來組織材料。其出發(fā)點(diǎn)是文獻(xiàn)，這是專業(yè)性學(xué)術(shù)研究的規(guī)范性動(dòng)作。 （1） 先寫文獻(xiàn)回顧部分，界定靶子。這一步要回答的問題就是創(chuàng)新點(diǎn)的靶子何在。沒有靶子或靶子太多、太散是大忌，而靶子不成立更是軟肋，因?yàn)閷τ诓怀闪⒌陌凶佣裕M管做了很多功夫的，但終究還是經(jīng)不起推敲。因此，這一步一定要清晰地界定出靶子，即可改進(jìn)的空間。 （2）再寫自己的研究目標(biāo)、內(nèi)容、思路與方法及技術(shù)路線等。這一步實(shí)際上就是要呈現(xiàn)并論證自己的創(chuàng)新點(diǎn)。 （3）接著寫立項(xiàng)依據(jù)、研究意義和難點(diǎn)與重點(diǎn)。這一步就是要從不同側(cè)面展示創(chuàng)新點(diǎn)：系統(tǒng)來看，立項(xiàng)依據(jù)是在講一個(gè)故事，有歷史、有邏輯地闡述這項(xiàng)研究是有必要的；研究意義則直接告訴大家這項(xiàng)研究的價(jià)值；而難點(diǎn)是從同行或其他人的眼光來看這項(xiàng)研究，重點(diǎn)則是從研究內(nèi)部來審視。 （4）最后來寫可行性分析、人員團(tuán)隊(duì)以及前期基礎(chǔ)。說到底，還是要圍繞創(chuàng)新點(diǎn)來寫，在寫法上仍然要采用論證方式。要使出渾身解數(shù)，告訴大家由申請人所組成的團(tuán)隊(duì)來做，是最合適不過的了。因此，組織內(nèi)容一定要有針對性，要緊緊圍繞創(chuàng)新點(diǎn)來寫，關(guān)聯(lián)不大的東西一定要?jiǎng)h除。 （三）具體內(nèi)容 1、摘要及關(guān)鍵詞 摘要是對申請書主要內(nèi)容的高度概括，可獨(dú)立成文。摘要的核心內(nèi)容包括：研究意義、研究目的、研究問題和研究思路（方法）。既然是摘要，就要言簡意賅，那么，基本上四句話之內(nèi)就要搞定。第一句講現(xiàn)實(shí)背景；第二句講研究的問題、目標(biāo)及思路等；第三句講研究有可能取得的發(fā)現(xiàn)及其與其它研究的區(qū)別；第 四句講該項(xiàng)研究的理論價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義。 一些人寫摘要，認(rèn)為提出問題就可以了，這是一個(gè)誤解。在一個(gè)申請書的摘要部分，簡單地給出問題是不夠的，因?yàn)閷＜襾碚f，他們還想從問題背后看到的是：與之緊密關(guān)聯(lián)的理論以及分析這個(gè)問題的思路和方法。也就是，如果一個(gè)摘要看不到理論和方法的影子，那就很難入專家的法眼。 寫摘要最忌諱的是：一是背景交代的過多，尤其是花大量篇幅講某領(lǐng)域或某問題是如何、如何的重要，而對自己研究的內(nèi)容及貢獻(xiàn)避而不談。二是不夠具體，略顯干癟。因此，務(wù)必要做到：一是寫自己的東西，寫具體，二是要做到精練，畢竟字?jǐn)?shù)有限，要用盡可能少的字?jǐn)?shù)把整個(gè)研究講清楚。三是打磨不夠，這是一項(xiàng)精益求精的事情，三下五除二就完事的態(tài)度是不可取的。 2、立項(xiàng)依據(jù) （1） 立項(xiàng)依據(jù)的寫法。其寫法或文風(fēng)應(yīng)是“議論文”，是論證。這不僅是要介紹實(shí)踐背景和現(xiàn)實(shí)問題（這是說明文），而且還要利用各種手段（新聞報(bào)道、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、案例與調(diào)查及相關(guān)文獻(xiàn)等）來論證“你的研究”的意義和價(jià)值，也就是說，要能體現(xiàn)出自己研究的“貢獻(xiàn)”，與已有研究的對比（很多申請書只能論證自己研究所在的領(lǐng)域是重要的，這是不夠的）。 （2）具體的寫作思路。即這一部分的文字表述思路是：中國經(jīng)驗(yàn)事實(shí)（國外與國內(nèi)的）理論研究這些研究存在的不足引入你研究的問題然后過渡到自己研究的視角和思路。其中，要保證：一、提出的問題必須是科學(xué)問題，因?yàn)檫@是自然科學(xué)基金項(xiàng)目，因此更需要借助相關(guān)文獻(xiàn)回顧來“提出”你的科學(xué)問題。二、上述表述思路同時(shí)需要將實(shí)踐和理論兩個(gè)方面的發(fā)展脈絡(luò)結(jié)合起來，并務(wù)必要結(jié)合上述經(jīng)驗(yàn)事實(shí)、相關(guān)文獻(xiàn)以及自己研究的特點(diǎn)及發(fā)現(xiàn)來“論證”你的研究的價(jià)值與意義。 （3）具體內(nèi)容包括四部分。第一部分寫現(xiàn)實(shí)或歷史背景，所研究問題在現(xiàn)實(shí)中的具體表現(xiàn)形式，可用相關(guān)報(bào)告、年鑒數(shù)據(jù)以及典型案例等。第二部分寫針對所研究的問題，研究現(xiàn)狀及不足，為自己的研究做好鋪墊。第三部分寫自己的研究角度、思路及特點(diǎn)。第四部分結(jié)合已有研究，從理論與政策兩個(gè)方面來論證此項(xiàng)研究的價(jià)值。 （4）研究意義。闡述研究意義要開門見山，整體上要有兩個(gè)方面的考慮：一個(gè)方面是要從實(shí)踐和理論兩個(gè)路徑來論證這項(xiàng)研究的價(jià)值和意義，結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題和相關(guān)研究是必不可少的； 另一方面，要從研究內(nèi)部進(jìn)而從可比較的角度入手來論證此項(xiàng)研究的“先進(jìn)”和“高明”，要寫得具體和簡要。具體要注意：應(yīng)時(shí)刻掂量自己這項(xiàng)研究的理論基礎(chǔ)或理論立足點(diǎn)？整個(gè)研究在直觀或經(jīng)驗(yàn)上是否可被理解？整個(gè)研究的內(nèi)在邏輯是否洽當(dāng)？要用一個(gè)可溝通、可比較的框架來審視自己的研究。對價(jià)值和意義的論證要做到具體，應(yīng)具體到文中所涉及的問題 、方法、發(fā)現(xiàn)等。 （5）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。要注意：開頭要直奔主題，圍繞研究目的來梳理與評述已有研究。首段一上來就要來一句或幾句講一下將這樣做的目的何在？將從哪幾個(gè)方面展開？ 以及這幾個(gè)方面之于研究問題的價(jià)值、這幾個(gè)方面之間的聯(lián)系即為什么要綜述這些內(nèi)容，以及是按照什么框架或線索來組織安排這些研究。結(jié)尾要有呼應(yīng)。最后一部分對文獻(xiàn)的評述要有針對性，要有評價(jià)，尤其要針對已有研究及其不足來寫。在寫法上，要圍繞研究目標(biāo)（即主題）來寫，即要有針對 性。要分門別類，最好能與下文的研究內(nèi)容對應(yīng)起來，即要有對應(yīng)性。這一部分可獨(dú)立成文，即要有完整性。這一部分本身就是研究，它是基于文獻(xiàn)的 研究，要有一種從文獻(xiàn)評述角度審視自己研究的感覺，即要有研究性 3、內(nèi)容 這一部分要注意：這是在講自己的東西，因此盡量少去扯別人的，這是其一。其二，要注意目標(biāo)、內(nèi)容與方法三者之間的聯(lián)系及異同，盡量要保持以下五部分內(nèi)容之間的銜接和連貫性。 （1）研究目標(biāo)。在寫法上要注意：從表述上講要明確、簡潔；從內(nèi)容上講要緊緊圍繞“問題”；必要時(shí)，可將目標(biāo)進(jìn)行分解，要注意對目標(biāo)分解的“刀法”。 （2）研究內(nèi)容。 研究內(nèi)容要有邏輯性；研究內(nèi)容要體現(xiàn)出這是一種設(shè)計(jì)，要有設(shè)計(jì)感；最好分開寫，按內(nèi)容來分，最高級的是按照事物本身的機(jī)理或邏輯來展開；內(nèi)容要適中，每一部分最好是“四平八穩(wěn)”的，不能過于冗長，也不宜過少。 概括起來，寫的時(shí)候要把握好以下六個(gè)“不”：不能很“柴”，只有骨架，沒有肉，這其實(shí)是一種大而化之的表現(xiàn)；不能很“窄”，視角過窄，工作量不夠，難以保證量上的豐富，整個(gè)研究就支撐不下來；不能很“套”， 要深入事物或問題本身來寫，要寫出自己的特點(diǎn)和風(fēng)格來，而不是重?fù)Q一個(gè)問題，也能這樣寫；不能很“實(shí)”，給人的感覺好像都搞定了，要注意申請書實(shí)際上只是一個(gè)設(shè)想和計(jì)劃而已，特別反對直接用前期成果或已發(fā)表的幾篇論文來“武裝”或支撐一個(gè)申請書的內(nèi)容，顯然這已經(jīng)不是科學(xué)探索了；不能很 “亂”，所謂亂，就是給人缺乏條理和不干凈的感覺。因此，邏輯很重要，把握住邏輯的關(guān)鍵就是理論以及理論認(rèn)識(shí)上的創(chuàng)新了。說到底，缺乏理論和創(chuàng)新不明確是一切亂的根源；不能很“散”，所謂“散”，說明其實(shí)還是未能把研究內(nèi)容與創(chuàng)新點(diǎn)之間的聯(lián)系理順。 （3）研究方法。在寫法上要注意：要有針對性，與研究問題相對應(yīng)，而且這個(gè)問題又是別人感興趣的；要有依據(jù)，要交代選擇某個(gè)方法的具體理由；要簡要說明這種方法的實(shí)質(zhì)內(nèi)容及實(shí)施步驟；要注意細(xì)節(jié)，特別要留意前人在這方面的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。 （4）可能的創(chuàng)新點(diǎn)。創(chuàng)新的一個(gè)重要方面是“觀點(diǎn)創(chuàng)新”，即申請人需要提前亮出兩、三個(gè)“硬”觀點(diǎn)，給評審專家一個(gè)沖擊。例如，在什么方面，你的觀點(diǎn)是什么？它與已有研究結(jié)論截然不同，以及這種不