責(zé)任感促使青少年健康成長.doc

責(zé)任感促使青少年健康成長 責(zé)任感促使學(xué)生健康成長曾經(jīng)看過一則報(bào)道一名高中畢業(yè)生前去應(yīng)聘，在應(yīng)聘的隊(duì)伍中，大部分人是大專生、本科生，還有碩士生，面對(duì)這些高學(xué)歷的競(jìng)爭(zhēng)者，這名青年的成功率幾乎為零，然而結(jié)果大大出乎人的意料，這名高中生竟成了唯一的一名應(yīng)聘者，因?yàn)橹挥兴S手撿起了應(yīng)聘現(xiàn)場(chǎng)里無人問津的一張紙屑。 又看到有家報(bào)紙報(bào)道了一個(gè)中國留學(xué)生在美國就業(yè)屢遭碰壁的原因原來是他在美國學(xué)習(xí)期間曾有三次乘車逃票的記錄，用人單位認(rèn)為連坐公共汽車都想逃票的人，能交給他什么重任呢？以上這些事例讓人深思。 于是，我聯(lián)想到我們的學(xué)生，在我們美麗的校園里也表現(xiàn)一些不盡人意的地方例如廢紙?jiān)谀_下飄過；草坪中小草的生命被一些同學(xué)的腳無情地扼殺；有些同學(xué)由于受到一些委屈而失去了君子風(fēng)度；甚至有些角落里偶爾還會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)扔下的煙蒂我想這些一定會(huì)引起大家的反思青少年身上需要的是一種責(zé)任感。 所謂責(zé)任感（或者說責(zé)任心）是指?jìng)€(gè)一人對(duì)自己和他人、對(duì)家庭和集體、對(duì)國家和社會(huì)所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)、情感和信念以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范，承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。 責(zé)任感是健康人格不可缺少的重要因素，是心理健康發(fā)展的一個(gè)標(biāo)志。 怎樣培養(yǎng)青少年責(zé)任感呢？ 1、用板報(bào)明確學(xué)生的責(zé)任對(duì)自己負(fù)責(zé)自尊、自信、自律、自主、自強(qiáng)。 對(duì)他人負(fù)責(zé)尊重和接納他人，富有愛心與合作精神。 對(duì)集體負(fù)責(zé)主動(dòng)關(guān)心愛護(hù)集體，珍視集體的榮譽(yù)。 對(duì)家庭負(fù)責(zé)尊老愛幼，為父母分憂。 對(duì)社會(huì)和國家負(fù)責(zé)勤奮學(xué)習(xí)和努力工作，積極參與公益活動(dòng)，愛護(hù)環(huán)境，樹立遠(yuǎn)大理想，立志報(bào)效祖國。 對(duì)人類負(fù)責(zé)共同面對(duì)人類共同難題，以寬廣的眼光審視世界，以開放的胸懷擁抱世界，真正做到身在校園，心系天下，負(fù)起責(zé)任，挑起重?fù)?dān)，為人類的未來發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。 2、用任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感。 要培養(yǎng)一個(gè)人一個(gè)人對(duì)集體的責(zé)任心，就要千方百計(jì)地為他創(chuàng)設(shè)為集體奉獻(xiàn)的機(jī)會(huì)，奉獻(xiàn)得越多對(duì)集體的感情就越深。 讓他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)中樹立責(zé)任意識(shí)、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任。 某校有位學(xué)生是公認(rèn)的班級(jí)的“敗類”，遲到、打架、違反課堂紀(jì)律，幾乎是“無惡不作”，游離于班集體之外。 班主任也著實(shí)被他氣的頭腦要炸，甚至沖動(dòng)的作出了體罰這種不應(yīng)該的行為。 后來以懷柔之術(shù)逐漸獲取他的信任。 在信任的基礎(chǔ)上，逐漸安排他參與一些班級(jí)事務(wù)的管理，從小做起先讓他管理班級(jí)遲到現(xiàn)象。 一個(gè)多星期之后，這位同學(xué)累了，不愿干了，又采取激將的方法讓他堅(jiān)持了下去。 現(xiàn)在這位同學(xué)是班里的紀(jì)律委員，盡管還是不時(shí)出現(xiàn)一些問題，但是已經(jīng)發(fā)生了非常明顯的變化，這種變化是從對(duì)班級(jí)、對(duì)同學(xué)具有了責(zé)任感開始的。 3、用事實(shí)讓學(xué)生悟出責(zé)任感。 一艘貨輪卸貨后在返航的時(shí)候，突然遭遇巨大風(fēng)暴，大家都不知道該怎么辦。 就在這個(gè)危急時(shí)刻，老船長果斷下令“打開所有貨艙，立刻往里面灌水。 往貨艙里灌水？水手們驚呆了，這個(gè)時(shí)候本來就危險(xiǎn)，怎么還能往里面灌水呢？這不是自找死路嗎？水手們擔(dān)憂地問“往船里灌水是險(xiǎn)上加險(xiǎn)，這不是自找死路嗎？”老船長鎮(zhèn)定地說“大家見過根深干粗的樹被暴風(fēng)刮倒過嗎？被刮倒的是沒有根基的小樹。 水手們將信將疑地照著做了。 雖然暴風(fēng)巨浪依舊那么猛烈，但隨著貨艙里的水越來越高，貨輪漸漸地平穩(wěn)了。 在那個(gè)波濤滾滾的海面上，貨輪一直都很平穩(wěn)，不再害怕風(fēng)暴的襲擊了。 船長告訴水手“一只空木桶很容易被風(fēng)打翻，如果裝滿了水，風(fēng)是吹不倒的。 船在負(fù)重的時(shí)候，是最安全的，空船是最危險(xiǎn)的。 人生何嘗不是如此呢？每一個(gè)有成就的人，都是一艘負(fù)重前行的船，沉重的責(zé)任感時(shí)常壓在心頭，砥礪著他們?nèi)松鷪?jiān)穩(wěn)的腳步，從歲月和歷史的風(fēng)雨中走出來，走出來的是一個(gè)大寫的“人”。 4、用榜樣激發(fā)學(xué)生責(zé)任感。 有了強(qiáng)烈的責(zé)任感，就能夠“守道而忘勢(shì)，行義而忘利，修德而忘名”（宋.蘇軾文與可字說）。 正是由于“青山處處埋忠骨，一腔熱血灑高原”的責(zé)任感，孔繁森才舍“小家”顧“大家”，二赴西藏，將自己的一腔熱血無私地獻(xiàn)給了邊疆；正是由于“做官先做人，萬事民為先”的責(zé)任感，鄭培民才具有一身正氣、兩袖清風(fēng)、謙虛謹(jǐn)慎、盡職盡責(zé)、鞠躬盡瘁的高尚情操；正是由于“平安必保、命案必破”的責(zé)任感，任長霞才帶領(lǐng)公安干警偵破了一個(gè)個(gè)大案要案，打掉一個(gè)個(gè)犯罪團(tuán)，還了人民群眾“一片晴朗的天空”，在老百姓心中劃出了一道永志不忘的長虹。 他們是我們的榜樣，他們是社會(huì)的脊梁，他們是民族的希望。 以他們?yōu)榘駱樱覀兊纳钅哪懿缓椭C？以他們?yōu)榘駱?，我們的國家怎?huì)不富強(qiáng)？ 5、用家庭啟發(fā)學(xué)生責(zé)任感。 據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，絕大多數(shù)青少年缺乏家庭責(zé)任意識(shí)，只知道向父母提這樣那樣的要求，卻很少考慮父母的難處和家庭的情況，對(duì)家人漠不關(guān)心，不愿為家人分憂，不愿承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)。 我所在的學(xué)校，有一半是農(nóng)村的孩子，家庭并不是非常富裕，而且近幾年來農(nóng)民收入增長緩慢，高中收費(fèi)又大幅增加，應(yīng)該說家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)很重，家長為了孩子吃了很多苦。 但是許多學(xué)生依然大手大腳，生活上不節(jié)儉，相互攀比，趕時(shí)髦?jǐn)[闊氣，甚至不顧父母的殷切希望，把血汗錢大把大把的花在游戲廳和網(wǎng)吧，荒廢學(xué)業(yè)。 因此，可以與家長聯(lián)合，從教育學(xué)生為家庭分憂的角度啟發(fā)的學(xué)生責(zé)任感。 要他們尊重父母，體貼父母，履行家庭義務(wù)，主動(dòng)為父母分憂，承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，生活節(jié)儉，不亂花錢，不能因?yàn)樽约翰缓侠淼南M(fèi)和攀比而加重家庭負(fù)擔(dān)。 責(zé)任感能讓人長大。 6、用錯(cuò)誤考驗(yàn)學(xué)生責(zé)任感。 面對(duì)錯(cuò)誤，大多數(shù)情況是沒人承認(rèn)自己犯了錯(cuò)誤；少數(shù)情況是有人認(rèn)為自己錯(cuò)了，但沒有勇氣承認(rèn)，因?yàn)楹茈y克服心理障礙；極少數(shù)情況有人站出來承認(rèn)自己錯(cuò)了。 教育學(xué)生勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，就是勇于承擔(dān)責(zé)任。 責(zé)任感是承擔(dān)憂患的力量，是緩解糾紛的機(jī)智，是寬容別人的度量，是克服斤斤計(jì)較能屈能伸的一種大氣。 責(zé)任感不僅能給予他人以滿意和快樂，而且還會(huì)使自己更美麗、更高尚。 只有岸的約束，水才會(huì)優(yōu)美地流成河。 從現(xiàn)在開始，刻不容緩，讓我們從重視責(zé)任感吧，讓我們的孩子健康成長，學(xué)到的不僅僅是知識(shí)，還有責(zé)任、尊嚴(yán)、善良、誠信、民主、法制、環(huán)保、公正、正義、創(chuàng)新.我渴望我未來的中國，處處鶯歌燕舞、到處繁花似錦，人人尊老愛幼，個(gè)個(gè)誠實(shí)守信，事事法制先