語文人教版五年級下冊《自己的花是讓別人看的》

自己的花是讓別人看的自己的花是讓別人看的 教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 1 通過想象 借助圖片理解 花團(tuán)錦簇 姹紫嫣紅 的意思 并積累寫花的四字詞語 在具體語境中理解 脊梁 家家戶戶 莞爾一笑 應(yīng)接不暇 耐人尋味 等詞語 2 有感情地朗誦課文 通過想象練筆將 花團(tuán)錦簇 等詞語的具體意思寫出來 感受 德國景色之奇麗 3 了解作者所介紹的德國風(fēng)景與風(fēng)俗特點(diǎn) 結(jié)合上下文與生活實際體會含義深刻的語 句 人人為我 我為人人 從中受到啟示與教育 教學(xué)重點(diǎn) 了解作者所介紹的德國風(fēng)景與風(fēng)俗特點(diǎn) 結(jié)合上下文與生活實際體會含義深刻的語句 人人為我 我為人人 從中受到啟示與教育 教學(xué)難點(diǎn) 有感情地朗誦課文 通過想象練筆將 花團(tuán)錦簇 等詞語的具體意思寫出來 感受德國 景色之奇麗 教學(xué)過程 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1 同學(xué)們這節(jié)課 我們繼續(xù)跟隨國學(xué)大師季羨林走進(jìn)那美得像童話一樣的地方 德 國 2 齊讀課題 抓住 自己 別人 讀好課題 3 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí) 我們知道文中有一句能全面概括課文內(nèi)容的句子 那就是 多么奇麗的景色 多么奇特的民族 出示句子 4 板書 奇麗 奇特 從字面理解 奇麗和奇特各是什么意思呢 非常美麗 與眾 不同 那在這篇課文中奇麗和奇特各是什么意思呢 不著急 二 品味 奇麗 1 找出描寫景色奇麗的句子 圈出句中體現(xiàn)景色奇麗詞語并在旁邊寫寫批注 2 交流 出示句子 走過任何一條街 應(yīng)接不暇 齊讀 3 同學(xué)們 你們都劃了哪些能體現(xiàn)景色奇麗的詞語呢 4 預(yù)設(shè) 1 花團(tuán)錦簇 姹紫嫣紅 多么美的兩個詞啊 請大家閉上眼睛 用心想象花團(tuán) 錦簇 姹紫嫣紅是怎樣的景象 師板書 花團(tuán)錦簇 姹紫嫣紅 1 理解 花團(tuán)錦簇 讓學(xué)生說說所想到的畫面 許多花兒成團(tuán)成簇地緊擁在一 起 非常的華麗 借助圖片形象化理解花團(tuán)錦簇 它側(cè)重寫花的形 2 姹紫嫣紅又是怎樣的景象呢 結(jié)合圖片理解 這里側(cè)重寫花的色彩 3 這樣的畫面 你還想用什么詞語去形容呢 競相開放 爭奇斗艷 五彩繽紛 五 彩斑斕 繁花似錦 4 你還從哪些詞語體會到景色奇麗 從 花的海洋 和 應(yīng)接不暇 這兩個詞看出 花不僅美而且還很多 是啊 這里從數(shù)量上去寫花的美麗 作者的用詞是多么準(zhǔn)確呀 課件 紅字出示 花的海洋應(yīng)接不暇 在這指什么 花多得眼睛看不過來 在這里它 還包含著觀花者一種怎樣的情感 誰體會到了 觀花的人舍得錯過哪怕一處景物嗎 生 一下子把所有美麗的花都看完 但唯恐眼睛 看的東西有限 看不過來 不僅讀懂文字表面的意思 還讀懂文字背后的情感 5 還有其他詞語嗎 任何一條街你體會到了什么 板書 應(yīng)接不暇 6 同學(xué)們 讓我們追隨作者的腳步 走進(jìn)德國的大街小巷一起來觀賞這奇麗的花景 多媒體出示圖片 師配樂講述 現(xiàn)在的我們沐浴在花的海洋里 聞著花香 賞著花景 望著家家戶戶的窗外 花團(tuán)錦簇 姹紫嫣紅 同學(xué)們這是一種怎樣的享受 誰能用朗讀 表達(dá)自己的情感 指名讀 學(xué)生評價 花團(tuán)錦簇 姹紫嫣紅讀得再輕一點(diǎn) 慢一點(diǎn) 三 隨文練筆 剛剛我們抓住 花團(tuán)錦簇 姹紫嫣紅 花的海洋 等詞語 從形態(tài) 顏色 數(shù)量上感受 到花的美 多 此刻 讓我們將這幾個簡練的詞語化為具體的內(nèi)容 寫寫 走過任何一條街 抬頭向上看 你仿佛看到了 四 感受 奇特 1 剛剛通過想象練筆 讓我們感受到了 德國那奇麗的景色 難怪作者會說 多么 奇麗的景色 那這與奇特的民族又有怎樣的關(guān)系呢 1 找出描寫民族奇特的句子 說說讓人感到奇特的理由 3 出示 1 他們的花不像在中國那樣 養(yǎng)在屋子里 他們是把花都栽種在臨街窗戶 的外面 花朵都朝外開 在屋子里只能看到花的脊梁 1 別人看到的是花的海洋 在自己屋里看到的是什么 花的脊梁 2 理解 脊梁 花葉 花莖 3 聯(lián)系養(yǎng)花實際 談?wù)勷B(yǎng)花目的 為了好看 為了凈化空氣 是啊 咱們養(yǎng)花是為了看美麗的花朵 2 德國人為什么要看花的脊梁呢 如果是作者 剛到德國 看到德國人這樣養(yǎng)花 你的感受是什么 奇怪 不理解 好 就把你的這份驚奇讀出來吧 3 課件出示第二段對話 我曾問過我的女房東 正是這樣 1 讀對話 2 愛花如此真切的德國人卻將最美的鮮花給別人欣賞 這在我們看來是多么不可思 議 而在德國人看來怎么樣 生答 很正常 3 是如此的平常 你從文中哪個詞看出來了 莞爾一笑 紅字出示 莞爾一笑 怎樣笑 同桌互相莞爾一笑 對 微微一笑 這樣莞爾一笑笑出了房東的什么 善良 你說 淳樸 說得多好 4 在德國是不是只有這位女房東是這樣的奇特 你還從哪得知 大家都這樣 出示 每一家都是這樣 在屋子里的時候 自己的花是讓別人看的 走在街上的時候 自己又看別人的花 1 師 是啊 正是這樣 正是怎樣 2 分析境界 過渡 師 正是這樣 生齊讀 每一家都是這樣 在屋子里的時候 自己的花是讓別人 看的 走在街上的時候 自己又看別人的花 5 文中 作者用了一句更精辟的話來表達(dá)這個意思 是哪句話呢 生答 人人為我 我為人人 出示課文字并板書 1 人人為我 我為人人 我覺得這一種境界是頗耐人尋味的 耐人尋味 什么意思 值得仔細(xì)琢磨體會 2 從 人人為我 我為人人 的慨嘆中你尋味到了什么 體會到了什么 德國人樂 于助人 很高尚 3 正是因為德國民眾具有這種 我為人人 的奉獻(xiàn)精神 所以才有了這令人感動的 人人為我 的和諧景象 6 小結(jié) 此情此景 深深地打動了季老先生 難怪他會由衷地贊嘆道 生齊 多 么奇麗的景色 多么奇特的民族 五 挖掘 美麗 奇特 的深層意義 1 過渡 人人為我 我為人人 轉(zhuǎn)眼間四十五年過去了 這樣的奇麗的景色 這樣高 尚的境界 會長久保持嗎 從哪能看出 2 出示 變化是有的 但是美麗并沒有改變 1 美麗指什么 作者認(rèn)為美麗的東西很多 除了花以外 美麗 還指什么 美 麗 還指德國人的心靈很美 美麗 還指他們那種無私境界的美 這種奇特的美 2 談得好 在美麗的花背后 還隱藏著更多美麗的東西 3 回讀中心句 多么奇麗的景色 多么奇特的民族 3 讀課題 深化情感 這奇特的民族他們養(yǎng)花的目的很奇特 一代又一代傳承這種養(yǎng)花的思想境界也很奇特 同學(xué)們記住這樣一個美麗的國度 一讀課題 同學(xué)們讓我們記住一種偉大的精神 人人 為我 我為人人 二讀課題 六 作業(yè)布置 推薦閱讀 1 想要對德國有更多的理解嗎 那我們就要翻啟這樣一本書 德國印象 此書為 季羨林的回憶錄 那里有動蕩的歲