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文檔簡介

感知課文，隨文識字：在本課中，老師提了兩次問題，這兩次問題，使同學們有了截然不同的兩種反應。我們一起去文中看一看。老師的第一個問題：“爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎？”1、 出示文中第一幅插圖：感受熱鬧、興奮（1）你能用我們學過的詞語來形容他們的表情、神態(tài)和動作嗎？（2）從文中哪些語句中能體會到孩子們的興奮不已？（3）讀課文19自然段，體會過生日的開心快樂。（4）從文中找出相關句子：（課件出示） 知道！知道！孩子們異口同聲地回答。 當然祝賀了！祝賀的！又是一片肯定的回答聲。 他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。 幾個男孩子索性站了起來，我也不阻止他們。 （5）找一找句中含反義詞的成語。異口同聲：從不同的人嘴里說出同樣的話。左顧右盼：向左看看向右看看。（做動作）講解生字：顧、賀 （課件出示）驕傲地舉起手：驕傲：自豪。做動作讀一讀。 用驕傲說一句話。左顧右盼：可以換成“東張西望”迅速：講解一個生字，讓學生自己書寫另一個。索性：讓學生解釋一下意思。(6) 師：此時，課堂里的氣氛已經達到了高潮，孩子們多熱鬧，多興奮??！他們當時的心情是怎樣的？（快樂、激動） 他們?yōu)槭裁磿@樣？（因為他們感受到了父母對他們的愛，感受到了幸福）板書：熱鬧 感受愛（7） 師生分角色朗讀課文19自然段。（帶動作）讓我們一邊感受著父母對我們的愛，一邊分角色朗讀，可以邊讀邊做動作，把你們的心情、感受、興奮一起讀出來。師：孩子們會感受愛了，但這還不夠，老師還想去尋找蘊藏在他們心靈深處的極為珍貴的東西。這時，老師提出了第二個問題：“你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，請舉手?！?、 出示課文第二幅圖，體會沉默。（課件出示）（1） 當老師提到這個問題時，孩子們的表情有什么不一樣?(沉默了） 板書：沉默（2） 找學生朗讀課文1213自然段。（3） 生字講解：“復”。寂然無聲是什么意思？換一個詞試試。（鴉雀無聲）（4） 讓學生找一找體現(xiàn)“沉默”的詞語和句子：安靜，依然安靜，沉靜，寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話，孩子們沉默著，（5） 課件出示：第10自然段，齊讀。小組討論：極為珍貴的東西到底是什么？（回報父母的愛） 板書：回報愛3、 在這一片無聲的沉默中，孩子們的心卻在此時想著許許多多。（

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