語(yǔ)文人教版八年級(jí)上冊(cè)《三峽》課堂作業(yè).《三峽》課堂練習(xí).docx

人教初二上冊(cè)語(yǔ)文第26課.三峽課堂練習(xí)（含答案） 安徽省太湖縣城西初級(jí)中學(xué) 陳曉明一、積累與運(yùn)用1.給下列字注音。闕（ ）曦（ ） 巘（ ）溯（ ） 漱（ ） 嶂（ ） 襄（ ） 2. 填空。三峽選自_，題目是編者加的。_（朝代）的地理學(xué)家_給_作注寫(xiě)成了_。該書(shū)是我國(guó)古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作，并具有較高的文學(xué)價(jià)值。 水經(jīng)注 北魏 酈道元 水經(jīng) 3. 解釋下列劃線字的意思。清榮峻茂，良多趣味（ ） 兩岸連山，略無(wú)闕處（ ）絕巘多生怪柏（ ）（ ） 至于夏水襄陵，沿溯阻絕（ ）（ ）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也（ ）（ ） 空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕（ ） 真、實(shí)在 通“缺”，中斷 極高的山峰 順流而下、逆流而上 飛奔的馬 快 消失 4. 區(qū)別下列劃線字的古義和今義。自非亭午夜分 古義： ， 今義： 或王命急宣 古義： ， 今義： 雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。 古義： ，今義： 如果 自從 有時(shí) 或者 即使 雖然5. 解釋下列詞句：重巖疊嶂：素湍綠潭：清榮峻茂：林寒澗肅：晴初霜旦：自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月：雖乘奔御風(fēng)，不以疾也：重重的山巖，層層的峭壁 雪白的急流，碧綠的潭水 水清、樹(shù)榮、山高、草盛 樹(shù)林和山澗顯出一片清涼和寂靜。 初晴的時(shí)候或下霜的早晨 如果不是在正午或半夜，連太陽(yáng)和月亮都看不見(jiàn)。 即使騎上馬、駕著風(fēng)也不如它快。2、 感知課文1、全文四段：分別寫(xiě)了什么？第一段：寫(xiě)山，兩岸的山峰，重巒疊嶂、隱天蔽日第2、 三、四段： 夏天：沿溯阻絕、乘奔御風(fēng)（急猛）寫(xiě)水 冬春：清榮峻茂、良多趣味 （清幽）描繪不同季節(jié)山峽水的不同景象。 秋天：空谷傳響、哀轉(zhuǎn)久絕（凄涼）2、課文描寫(xiě)三峽，為什么先寫(xiě)山勢(shì)，后寫(xiě)水勢(shì)？因?yàn)椋篈、兩山夾水的地方就是峽，因此寫(xiě)峽必定要從山寫(xiě)起；B、先寫(xiě)山勢(shì)能揭示水流迅疾的原因。3、體會(huì)文章的寫(xiě)法 明確：A、抓住景物特征，語(yǔ)言凝練 B、有張有弛，動(dòng)靜結(jié)合 4、站在美學(xué)的角度，同學(xué)們來(lái)總結(jié)一下三峽具有怎樣的美？老師總結(jié)：奔放美、清幽美、凄婉美。 5、找同學(xué)分析文章最后一句引用漁者歌，這樣寫(xiě)的目的是什么？ 明確：結(jié)構(gòu)上，漁歌起到總結(jié)全文的作用；內(nèi)容上，寫(xiě)漁歌也是從猿的哀鳴之聲中，使人進(jìn)一步體會(huì)到山高、嶺連、峽窄、水長(zhǎng)，同時(shí)山猿哀鳴，渲染了秋天的蕭瑟?dú)夥铡?6、課文主旨？本文記敘了長(zhǎng)江三峽雄偉壯麗的奇景，激發(fā)了我們熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。 3、 課后作業(yè)課后作業(yè)：功過(guò)是非論三峽。（生態(tài)環(huán)境；可持續(xù)發(fā)展等方面思考） 當(dāng)今，中國(guó)的三峽工程，建好后那兒的景色與文中相比