地理人教版八年級上冊中國的地形和地勢教學(xué)設(shè)計(jì).doc

第二章第一節(jié)：中國的地形（教學(xué)設(shè)計(jì)）設(shè)計(jì)思想本教學(xué)設(shè)計(jì)以“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”“改變地理學(xué)習(xí)的方式”“構(gòu)建開放式地理課程”等為指導(dǎo)思想，以學(xué)生主動探究、合作學(xué)習(xí)為主要教學(xué)形式，通過探究、合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生讀圖獲取知識的能力、綜合實(shí)踐能力、自主探究能力和合作交流能力，讓學(xué)生學(xué)會提問，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握地理學(xué)習(xí)方式，形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，初步掌握評價地理事物的基本方法，樹立因地制宜、人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的基本地理理念，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教材分析1、課標(biāo)要求：本節(jié)課在課標(biāo)中的內(nèi)容要求是運(yùn)用中國地形圖概括我國地形、地勢的主要特征。2、教材地位：本節(jié)課是湘教版初中地理教材八年級上冊第二章第一節(jié)內(nèi)容，在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國的地理位置、疆域、行政區(qū)劃、人口和民族等方面的基本國情。在這個基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本章中國的自然環(huán)境就順理成章了，同時一個國家的地勢和地形對這個國家的氣候、河流乃至經(jīng)濟(jì)發(fā)展都有著重要的影響。本節(jié)課既是中國地理內(nèi)容的重要組成部分，又是學(xué)習(xí)其它章節(jié)的基礎(chǔ)，學(xué)好本節(jié)，能為今后學(xué)習(xí)高中自然地理打下了基礎(chǔ)。3、教材分析：本節(jié)課是中國的自然環(huán)境這一章的第一節(jié)，體現(xiàn)了地形作為自然環(huán)境基礎(chǔ)的重要地位。中國的地形特征對于中國的氣候、河流以及中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展都有著重要的影響。另一方面，學(xué)生在學(xué)習(xí)世界地理的過程中已經(jīng)初步掌握了了解一個區(qū)域的基本方法。這一節(jié)是從地勢特點(diǎn)和地形種類兩個方面來研究中國地形特征的。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是剛進(jìn)入八年級的學(xué)生，他們的參與意識較強(qiáng)，思維活躍，對事物充滿了好奇心，讀圖析圖能力有了一定的基礎(chǔ)，所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，一方面運(yùn)用直觀生動的形象，集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣；另一方面要創(chuàng)造條件和機(jī)會，讓學(xué)生發(fā)表自己的見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。 教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用中國地形圖，概括我國地勢特征，識記各級階梯分界線的名稱，初步說明中國的地勢特征對氣候、河流、交通等的影響；2、培養(yǎng)讀圖析圖能力和自學(xué)、合作、探究能力；3、通過對我國壯麗山河的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的自豪感，進(jìn)一步對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)在課標(biāo)要求中，把地勢特征分布落實(shí)在地圖上，提高學(xué)生運(yùn)用地圖的能力很重要，根據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際情況，我把中國的地勢特征確定為本節(jié)課的重點(diǎn)?！叭说仃P(guān)系”的研究是地理學(xué)科的主要內(nèi)容,加上八年級學(xué)生抽象思維能力較弱，不能很好的把日常生活中所經(jīng)歷的現(xiàn)象與書本知識相連接，因此我把中國的地勢特征對氣候、河流、交通等的影響確定為本節(jié)課的難點(diǎn)。教學(xué)方法根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校條件和自身特質(zhì)，本節(jié)課采用的教法是“多媒體教學(xué)法”和“小組合作積分法”，采用的學(xué)法是“讀圖分析法”、“三步提問法”和“列表比較法”。課時安排：1課時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖流程一：激趣導(dǎo)入出示目標(biāo)一、激趣導(dǎo)入：1.播放 “中國地形的概況錄像”短片，教師根據(jù)視頻提問，引導(dǎo)學(xué)生直觀了解中國的地形概況，激發(fā)學(xué)生興趣。在放視頻文件過程中，引出課題中國的地形，板書課題。2. 教師引導(dǎo)學(xué)生用詩詞、歌曲或故事等多種不同的形式說出對中國地形、地勢的大概印象。二、出示目標(biāo)：出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生在一分鐘內(nèi)熟記學(xué)習(xí)目標(biāo)，并告知學(xué)生本節(jié)課會隨時檢查學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情況。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1運(yùn)用中國地形圖，概括我國地勢特征。2識記各級階梯分界線的名稱，能在地圖上找出它們大致的海拔高度和主要地形區(qū)。3分析中國的地勢特征對氣候、河流、經(jīng)濟(jì)、交通等的影響?？磮D片（視頻）。學(xué)生思考學(xué)生記憶學(xué)習(xí)目標(biāo)1.多媒體課件讓學(xué)生對我國地形有一個直觀感性的認(rèn)識。2.對中國的地形有所解。3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛國熱情。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生有目的去學(xué)習(xí)，提高課堂效率。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖流程二：自學(xué)探究合作交流 三、自學(xué)探究（10分鐘）（1）展示中國地勢模型。（2）依據(jù)提綱自主探究。讓學(xué)生自學(xué)課本30頁，依據(jù)自學(xué)提綱進(jìn)行自主探究，自行解決本節(jié)課重點(diǎn)知識。A、在古詩詞“一江春水向東流”；“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”；“百川東到海，何時復(fù)西歸”中，你能發(fā)現(xiàn)哪些地理信息？B、我國地勢的主要特征是什么？C、自學(xué)課本30頁，完成以下問題：我國地勢可分為幾級階梯？每一級階梯的平均海拔高度大約是多少米？青藏高原、四川盆地和長江中小游平原分別位于哪一級階梯上？（3）通過讀圖析圖完成課本31頁中的活動題1：讀圖2-1、2-8、2-19，在圖2-21中勾畫中國地勢三級階梯的界線，并標(biāo)注界線上的主要山脈及界線兩側(cè)的主要地形區(qū)，最后教師出示歌訣幫助學(xué)生記憶我國的地勢特點(diǎn)，適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥。學(xué)生按照自學(xué)提綱進(jìn)行學(xué)習(xí)，自學(xué)提綱按照學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)。分析詩詞所包含的地理信息。巧計(jì)地勢學(xué)地形，西高東低階梯成；一二分界昆祁橫，二三大太巫雪峰；一高二盆三丘平；海洋氣流內(nèi)陸行；河流東西溝交通，階梯之間蘊(yùn)水能?！驹O(shè)計(jì)意圖】展示模型，讓學(xué)生由抽象變直觀，對我國地勢呈三級階梯這一特點(diǎn)一目了然?！驹O(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)從古詩詞中發(fā)現(xiàn)地理信息這一題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從身邊的知識中發(fā)現(xiàn)地理信息；通過設(shè)計(jì)不同層次的自學(xué)提綱，可以讓學(xué)生一步一步突破重點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】自學(xué)探究環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣，解決本節(jié)課重點(diǎn)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖流程二：自學(xué)探究合作交流 四、合作交流全班同學(xué)分為4個大組，每個大組按照人數(shù)分3到4個小組，每小組6名學(xué)生，分別以各個章節(jié)命名，分管各個章節(jié)的地理知識。組內(nèi)學(xué)習(xí)時，我先教會學(xué)生運(yùn)用三步提問法進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，解決自學(xué)環(huán)節(jié)中沒掌握好的問題。【三步提問法】第一步：單號提問雙號，提問者在提出問題時不能給予太多的解釋。第二步：調(diào)換角色，雙號提問單號。第三步：綜合三個小組的問題和觀點(diǎn)，六人達(dá)成共識。接著小組合作探究以下三個問題，分析地勢特征對氣候、河流、交通等的影響，突破本節(jié)課難點(diǎn)。問題1：我國大陸地勢西高東低，面向海洋，這樣的地勢對河流流向會產(chǎn)生什么影響？問題2：河流從高一級階梯流向低一級階梯時落差會有什么變化？有什么利用價值？ 問題3：我國地勢對東西部之間交通往來可能產(chǎn)生什么影響？（利弊分析）學(xué)生討論后，我展示動畫，進(jìn)行點(diǎn)撥。組外學(xué)習(xí)時要求小組成員各司其責(zé)，監(jiān)督全班同學(xué)掌握本組分管的內(nèi)容。從課前提問到當(dāng)堂檢測，從課后復(fù)習(xí)到學(xué)期末的總復(fù)習(xí)，都可以互相監(jiān)督，互相檢查，形成地理知識人人管的氛圍。學(xué)期末結(jié)合小組的課堂積分和期末成績評出地理明星組，給予獎勵。 學(xué)生分小組進(jìn)行討論，用多媒體展示討論結(jié)果，和同學(xué)們一起分析。這樣的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“關(guān)注學(xué)困生，人人參與課堂，不讓一個學(xué)生掉隊(duì)”的課改新理念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅掌握了知識，還學(xué)會自學(xué)方法，學(xué)會提問技巧，學(xué)會合作探究，學(xué)會有效學(xué)習(xí)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基?！驹O(shè)計(jì)意圖】合作交流環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)教會學(xué)生合作技巧，提高學(xué)生分析、表達(dá)能力，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識，讓學(xué)生養(yǎng)成互幫互助的好習(xí)慣，突破本節(jié)課難點(diǎn)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖流程三：分層檢測總結(jié)提升五、分層檢測（15分鐘）根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)我設(shè)計(jì)了5道分層檢測題。1、 游戲檢測： 把教室當(dāng)做全國的地圖，按照學(xué)生座位的走向，讓學(xué)生分別當(dāng)?shù)谝弧⒍A梯的分界線昆侖山（4名學(xué)生）、祁連山（3名學(xué)生），橫斷山（2名學(xué)生）。第二、三階梯的分界線大興安嶺（3名學(xué)生）、太行山（2名學(xué)生），巫山（1名學(xué)生），雪峰山（1名學(xué)生），在以后的地理課堂上他們就代表這些山脈。游戲分三個層次。第一層：教師說山脈名稱，山脈代表站起來；第二層：教師說階梯分界線，分界線的所有代表都迅速站起來；第三層：教師提問界線兩側(cè)的地形區(qū)，各地形區(qū)的代表迅速站起來。訓(xùn)練熟練后，可以讓同學(xué)們互相提問，加強(qiáng)記憶。游戲檢測能讓學(xué)生當(dāng)堂記住各階梯的分界線。因?yàn)樯瞎?jié)課同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了山脈縱橫交織和地形復(fù)雜多樣，他們分別代表了18條山脈和14種地形，在游戲檢測中讓學(xué)生當(dāng)“階梯分界線的山脈代表“和“界線兩側(cè)的主要地形區(qū)代表”對于學(xué)生來說就輕而易舉了。2、練習(xí)檢測。3、填圖檢測。4、填表檢測。5、拓展檢測。6、自評互評。批改后可自評，也可組間頂針式互評，可點(diǎn)評知識點(diǎn)的掌握情況，也可點(diǎn)評小組合作的情況，還可點(diǎn)評同學(xué)們的進(jìn)步或亮點(diǎn)等。六、總結(jié)提升（2分鐘）在總結(jié)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生從“掌握了哪些知識，學(xué)會了什么方法，明白了什么道理”三方面來系統(tǒng)的梳理所學(xué)知識，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方式。在提升環(huán)節(jié)中，結(jié)合我縣地勢現(xiàn)狀，分析我縣地勢特征對氣候、河流、交通、經(jīng)濟(jì)等方面的影響，思考地理學(xué)習(xí)在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用。學(xué)生記憶自己所代表的山脈名稱和其他同學(xué)代表的山脈名稱。 分層練習(xí)說明：各小組的學(xué)困生1、2號同學(xué)只做1、2題，中等生3、4號同學(xué)做14題，學(xué)優(yōu)生5、6號同學(xué)全做。五分鐘時間做完，接著隨機(jī)抽查每組的學(xué)生，1號、2號學(xué)生抽查的幾率比較大，1、2號學(xué)生做對了加5分，3、4號學(xué)生做對了加3分，5、6號學(xué)生作對加1分。也可小組內(nèi)自行選出展示的學(xué)生?！驹O(shè)計(jì)意圖】游戲檢測能讓學(xué)生當(dāng)堂記住各階梯的分界線。用游戲的方法創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在快樂的游戲中當(dāng)堂掌握各階梯的分界線的名稱?！驹O(shè)計(jì)意圖