幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案：詩歌《蹦蹦跳》教學(xué)設(shè)計

第 1 頁 共 5 頁 幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案 詩歌幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案 詩歌 蹦蹦蹦蹦 跳跳 教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計 活動目標(biāo) 1 引導(dǎo)幼兒感受并理解詩歌 并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言 動作表現(xiàn)自己的理解 2 鼓勵幼兒模仿詩歌句型說一名話 大膽地用 語言表達(dá)自己的想象 3 培養(yǎng)幼兒樂意傾聽別人講述的習(xí)慣 活動準(zhǔn)備 1 電腦課件 蹦蹦跳 課件說明 按 開始 按鈕進入主畫面 主畫面四個按鈕內(nèi) 容為 蹦跳 鈕 結(jié)合兒歌內(nèi)容的相關(guān)動畫 兒歌 鈕 與兒歌相關(guān)的四個動物 借此畫面 幫助幼兒記憶兒歌 動物 鈕 引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面提供的各種動物 進行兒歌仿編 游泳 鈕 以游泳為主要內(nèi)容的動畫 這是開 放性內(nèi)容 讓幼兒模仿 蹦蹦跳 進行有關(guān) 游 的 仿編學(xué)習(xí) 第 2 頁 共 5 頁 2 青蛙 白兔 袋鼠 麻雀頭飾若干個 活動過程 一 談話入課題 讓幼兒說說自己喜歡的動物 并介紹它形象的動作特征 師 小朋友 聽說你們都很喜歡小動物 是嗎 那請你與好朋友交流交流 你都喜歡哪些小動物 它 會做些什么動作 二 欣賞詩歌 結(jié)合播放課件 讓幼兒理解 感 受詩歌 1 播放課件 蹦跳 中 青蛙捉蟲 的一段 1 看 誰來了 在干什么 它是怎樣捉害蟲 的 2 啟發(fā)幼兒模仿青蛙蹦蹦跳動作 邊學(xué)說 小青蛙 蹦蹦跳 捉害蟲 吃個飽 2 播放課件 蹦跳 中 小兔采蘑菇 的一段 1 師 小白兔 蹦蹦跳 在干什么呢 引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己所觀察到的情景 2 讓幼兒仔細(xì)觀察 小白兔跳到山前干什么 跳到山后干什么 3 師幼一起學(xué)做小白兔 邊念邊跳 小白兔 蹦蹦跳 跳到山前采蘑菇 跳到山后吃青草 第 3 頁 共 5 頁 3 師 看 還有誰也在蹦蹦跳 它們蹦蹦跳 在做什么呀 播放課件 袋鼠 麻雀蹦蹦跳 的 一段 1 唷 原來是誰在蹦蹦跳 2 教師模仿小袋鼠頭一伸一縮 讓幼兒說 說大袋鼠袋袋里的小寶寶在干什么 然后模仿練習(xí) 大袋鼠 蹦蹦跳 袋袋里的小寶 寶 探頭又探腦 3 小麻雀 蹦蹦跳在干嗎呢 請個別幼兒 模仿練習(xí) 小麻雀 跳到枝頭唱個歌 跳到地上做做 操 的動作 然后集體模仿練習(xí) 4 播放 兒歌 鈕內(nèi)容 借與兒歌相關(guān)的四個 動物畫面 幫助幼兒記憶兒歌 引導(dǎo)幼兒邊看動畫邊同老師一起朗誦詩歌 三 兒歌表演 請幼兒挑選自己喜歡的動物頭飾 戴上 說到哪種動物 就請戴該頭飾的幼兒進行表演 根據(jù)幼兒興趣 可互換角色頭飾再繼續(xù)詩歌表演 四 仿編活動 1 會蹦蹦跳的動物還有好多好多 你知道還有 誰也會蹦蹦跳呢 在幼兒討論后 播放 動物 鈕的 內(nèi)容 讓幼兒觀看 2 請幼兒選擇自己喜歡的小動物 以蹦蹦跳為 第 4 頁 共 5 頁 線索 編一句與該動物有關(guān)的話 3 請幼兒自由組合四人合作 模仿所學(xué) 蹦蹦 跳 仿編詩歌 并進行交流 四 開放活動 1 播放 游泳 鈕的內(nèi)容 讓幼兒觀看這些動 物在干什么 是否可用蹦蹦跳來講它們的動作 讓幼 兒思考該用啥恰當(dāng)?shù)脑拋砻枋鏊鼈兊幕顒觾?nèi)容 2 請幼兒大膽說說自己仿編的有關(guān)游泳的詩歌 教師給予肯定和鼓勵 五 延伸活動 激發(fā)幼兒繼續(xù)進行仿編的熱情 大自然中的動物 它們有的會蹦蹦跳 有的會游 呀游 有的會飛 有的會爬 小朋友們可要仔細(xì)觀察 我們可以根據(jù)它們的動作 為它們編出好聽的話 相 信小朋友都是很能干的 附 詩 歌 蹦蹦跳 小青蛙 蹦蹦跳 捉害蟲 吃個飽 大袋鼠 蹦蹦跳 袋袋里的小袋鼠 探頭又探腦 小麻雀 蹦蹦跳 枝頭跳跳唱個歌 地上跳跳做 做操 小白兔 蹦蹦跳 跳到山前采蘑菇 跳到山后吃 第 5 頁 共 5 頁 青草 本次活動 利用多媒體課件 把詩歌內(nèi)容演釋成 形象生動的動畫 使教學(xué)內(nèi)容的聲 情 意 色直接 作用于幼兒視聽器官 使兒歌內(nèi)容變得直觀 具體 它既符合幼兒喜好鮮艷動態(tài)畫面的特點 吸引其注意 又符合幼兒具體形象的思維水平 便于幼兒理解和掌 握了 整個活動中幼兒表現(xiàn)得輕松 愉快 積極 幼 兒學(xué)習(xí)的主動性 積極性表現(xiàn)得淋漓盡致 該活動既具有領(lǐng)域的特色又突破了領(lǐng)域的局限 活動中 看看 說說 做做 自然相連