XX縣教育工作情況匯報(bào)[范本]

XX縣教育工作情況匯報(bào)尊敬的自治區(qū)的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：首先，我代表縣委、人大、縣府對(duì)自治區(qū)教育工作組一行來(lái)我縣檢查指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！下面，我就近來(lái)我縣教育工作開(kāi)展情況向各位領(lǐng)導(dǎo)作如下匯報(bào)，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我縣的教育工作提出寶貴的意見(jiàn)和建議。一、全縣自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)及教育概況XX縣位于xz自治區(qū)東北部、昌都地區(qū)西部、念青唐古拉山南麓；處于省道303干線上，距行署所在地489公里；怒江穿境而過(guò)，縣域內(nèi)山高谷深，溝壑重疊，交通極為不便。屬自治區(qū)級(jí)貧困縣，也是昌都地區(qū)條件最苦、最邊遠(yuǎn)的縣。全縣幅員8894平方公里，下設(shè)2鎮(zhèn)9鄉(xiāng)，總?cè)丝?1690人。XX年全縣國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值完成1.54億元，農(nóng)牧民年人均純收入1900元。近年來(lái)，在地委、行署的正確領(lǐng)導(dǎo)下和地區(qū)教育局的大力支持下，我縣教育事業(yè)發(fā)展迅速，分別于XX年完成了“普六”目標(biāo)，XX年完成了基本掃除青壯年文盲目標(biāo)，去年10月順利通過(guò)了自治區(qū)的“普九”評(píng)估驗(yàn)收，今年4月通過(guò)了自治區(qū)第一次“普九”復(fù)查，基本實(shí)現(xiàn)了“兩基”目標(biāo)?，F(xiàn)全縣共有各級(jí)各類(lèi)學(xué)校29所，其中初級(jí)中學(xué)1所，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心小學(xué)12所，教學(xué)點(diǎn)16個(gè)。XX-XX學(xué)年小學(xué)在校生4080人，其中一年級(jí)669人，二年級(jí)685人，三年級(jí)732人，四年級(jí)709人，五年級(jí)651人，六年級(jí)634人；初中在校生1794人,其中七年級(jí)642人;八年級(jí)553人;九年級(jí)599人；全縣共有教職工281人，其中中小學(xué)專(zhuān)任教師267人（其中中學(xué)95人、小學(xué)172人）、教研室4人，職工3人，小學(xué)代課教師7人，臨時(shí)工69人。二、鞏固提高“普九”成果的主要做法俗話(huà)說(shuō)“創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難”，“普九”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，只是我縣的教育事業(yè)向前推進(jìn)了一小步，“普九”是提高民族素質(zhì)的奠基工程。普及僅是基礎(chǔ)，重在鞏固提高。為了鞏固提高“普九”成果，我們始終高度重視“兩基”鞏固提高工作，堅(jiān)持把“兩基”鞏固提高工作納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃，分年度確立目標(biāo)任務(wù)，統(tǒng)籌規(guī)劃和實(shí)施“兩基”鞏固提高工作。我們繼續(xù)保留了縣、鄉(xiāng)“兩基”辦，并從思想上、組織上、制度上、隊(duì)伍建設(shè)上、教育管理上以及經(jīng)費(fèi)上都予以高度重視和保障。下面我就介紹一下，我縣“普九”工作通過(guò)評(píng)估驗(yàn)收后，鞏固提高“普九”成果的一些主要做法。（一）思想重視、組織保障、落實(shí)“兩基”重中之重地位。為了鞏固提高“普九”成果，去年10月31日，我縣及時(shí)召開(kāi)了“普九”成果鞏固提高大會(huì)，把“普九”鞏固提高工作列為“十一五”期間經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主要目標(biāo)之一，明確鞏固提高“普九”成果的時(shí)代性、基礎(chǔ)性。向全縣干部群眾提出再增信心、再鼓干勁、乘勢(shì)鞏固提高“普九”成果，提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷開(kāi)拓教育工作新局面的號(hào)召，作出了為鞏固提高“普九”成果“隊(duì)伍不散、經(jīng)費(fèi)不少、力度不減”的決定。會(huì)上，與各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、有關(guān)單位和縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)簽訂了“普九”成果鞏固提高工作目標(biāo)責(zé)任書(shū)，要求全縣上下堅(jiān)持做到思想不放松、措施不落空，繼續(xù)堅(jiān)持攻堅(jiān)過(guò)程中一些好的做法，確保“兩基”工作不出現(xiàn)反彈和滑坡。并大力宣傳、表彰在“兩基”工作中作出成績(jī)的先進(jìn)單位和個(gè)人，營(yíng)造了全縣尊師重教的良好氛圍。會(huì)后，縣里一是及時(shí)成立了以縣長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管教育副書(shū)記、副縣長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教育、財(cái)政、科技等部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員的XX縣“普九”鞏固提高工作領(lǐng)導(dǎo)小組；二是繼續(xù)實(shí)行教育工作一把手責(zé)任制，繼續(xù)實(shí)行縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分片負(fù)責(zé)和聯(lián)系學(xué)校制度，包干領(lǐng)導(dǎo)長(zhǎng)期蹲點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教育工作。三是建立了縣委、縣政府定期議教制度。每月至少專(zhuān)題研究教育工作一次，聽(tīng)取“普九”成果鞏固情況匯報(bào)。四是實(shí)行問(wèn)責(zé)制度。全縣上下層層簽訂“普九”鞏固提高工作責(zé)任狀，一級(jí)替一級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)于工作不力，行動(dòng)不快，效果不佳造成負(fù)面影響的，實(shí)施行政紀(jì)律追究。五是實(shí)行督辦檢查制度。每季度針對(duì)全縣督學(xué)一次。對(duì)工作不到位的進(jìn)行及時(shí)通報(bào)和限期整改。六是實(shí)行重大教育事情現(xiàn)場(chǎng)辦公制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題。七是出臺(tái)了XX縣“普九”鞏固提高實(shí)施方案、關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育督學(xué)的實(shí)施意見(jiàn)等文件，具體指導(dǎo)和實(shí)施全縣“普九”鞏固提高工作。（二）依法治教，多方控輟、確保程度、加大控輟保學(xué)工作力度。提高普及程度是鞏固提高“普九”成果的重點(diǎn)，也是鞏固“普九”成果的難點(diǎn)。我們繼續(xù)堅(jiān)持“雙線目標(biāo)責(zé)任制”，緊緊圍繞控輟保學(xué)開(kāi)展工作，完善了“幾項(xiàng)措施”和“幾種制度”，確保適齡兒童少年入學(xué)就讀。“幾項(xiàng)措施”：一是落實(shí)責(zé)任制抓控流。在人頭問(wèn)題上，全縣層層簽訂責(zé)任狀。縣級(jí)干部包片包鄉(xiāng)，鄉(xiāng)干部包村，村干部包戶(hù)，學(xué)校校長(zhǎng)包校，校主管領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)，班主任包班，科任教師包學(xué)生。二是捐資助學(xué)抓截流。全縣實(shí)行了扶助貧困學(xué)生制度，縣里著手成立“貧困基金”，鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)貧困生家庭給予幫扶，縣教育局、學(xué)校也為貧困生伸出援助之手，積極捐錢(qián)、捐物，免除了貧困生上學(xué)的后顧之憂(yōu)。三是多方勸學(xué)抓堵流。為了從觀念上改變農(nóng)牧民對(duì)教育的認(rèn)識(shí)，我們把每年的3月份和8月份定為教育宣傳月，實(shí)施多方勸學(xué)堵流制度，從根本上解決入學(xué)難問(wèn)題。四是培優(yōu)轉(zhuǎn)差抓防流。中小學(xué)堅(jiān)持全面開(kāi)課，面向全體學(xué)生。嚴(yán)禁教師體罰或變相體罰學(xué)生，并于去年12月辦起了第一屆小學(xué)畢業(yè)生強(qiáng)化班，各學(xué)校通過(guò)培育優(yōu)生轉(zhuǎn)化差生來(lái)逐步增強(qiáng)學(xué)校的吸引力，從而防止學(xué)生流失。“幾種制度”：一是定期宣傳制度，通過(guò)廣播、致家長(zhǎng)一封信、大幅標(biāo)語(yǔ)等形式宣傳“普九”工作，為了解掌握學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生上學(xué)的認(rèn)識(shí)及態(tài)度，縣中學(xué)還組織教師專(zhuān)門(mén)開(kāi)展了問(wèn)卷調(diào)查。二是入學(xué)制度，在學(xué)期開(kāi)學(xué)前半個(gè)月及時(shí)通知適齡生入學(xué)。三是流失報(bào)告制度，全縣中小學(xué)按月及時(shí)向鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村報(bào)告學(xué)生流失情況。四是強(qiáng)制返校通知書(shū)制度。由鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)不按期入學(xué)的學(xué)生下發(fā)返校通知書(shū)，強(qiáng)制入學(xué)。（三）加大培訓(xùn)、優(yōu)化隊(duì)伍，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。一是狠抓教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，尤其是新課程培訓(xùn)，要求人人有新理念、新思想、新方法、新變化。5月，在地區(qū)教育局的指導(dǎo)下，我縣利用蟲(chóng)草假對(duì)全縣教師進(jìn)行了新一輪課改培訓(xùn)，堅(jiān)持做到先培訓(xùn)后上崗。二是繼續(xù)深化學(xué)校人事制度改革，激發(fā)教育系統(tǒng)內(nèi)部活力，積極建立能進(jìn)能出、優(yōu)勝劣汰的用人機(jī)制。加大學(xué)校校長(zhǎng)后備干部的培養(yǎng)力度，試行校長(zhǎng)聘用制度，用好教育人才，帶好教師隊(duì)伍。三是創(chuàng)新教育教學(xué)模式，統(tǒng)籌各類(lèi)各級(jí)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。在大力實(shí)施“兩基”攻堅(jiān)規(guī)劃、全面實(shí)現(xiàn)普及九年義務(wù)教育規(guī)劃目標(biāo)的基礎(chǔ)上，著眼于青少年的全面發(fā)展，狠抓中小學(xué)生德育教育，強(qiáng)化藏漢“雙語(yǔ)”教育，正確處理普通教育和職業(yè)教育的關(guān)系，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量得到了提高。（四）健全教育督導(dǎo)機(jī)制，加大監(jiān)督、檢查力度，全面鞏固“普九”成果。教育督導(dǎo)是保障教育法律法規(guī)和方針、政策落實(shí)的重要手段，也是確保“普九”成果得以鞏固提高的根本保障。今年，縣里調(diào)整充實(shí)了以政府縣長(zhǎng)為組長(zhǎng)的縣教育督導(dǎo)委員會(huì)，制定了中小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估工作規(guī)劃，出臺(tái)了XX縣教育督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案，建立了“普九”鞏固提高定期報(bào)告和抽查制度，全面實(shí)施“普九”年檢制度，加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估?？h教育督導(dǎo)委員會(huì)經(jīng)常性的對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展教育督導(dǎo)工作，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)糾正整改.教育部門(mén)也加強(qiáng)了對(duì)教育質(zhì)量的監(jiān)測(cè)和督導(dǎo)，建立正常的督導(dǎo)評(píng)估制度，注重了對(duì)教育教學(xué)全過(guò)程的管理，以確?！捌站拧钡臄?shù)量與質(zhì)量相統(tǒng)一。（五）注重常規(guī)、狠抓管理，努力提高教育質(zhì)量?？h教育局充分履行和發(fā)揮職能部門(mén)的作用，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校的常規(guī)管理，狠抓學(xué)校的制度化、規(guī)范化建設(shè)，完善學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)規(guī)章制度，有力地推動(dòng)了依法治教、依法治校的工作?！捌站拧痹u(píng)估驗(yàn)收后，縣教育局集思廣益，制定了XX縣教師教學(xué)質(zhì)量考核管理辦法、XX縣教師末位分流實(shí)施辦法等制度，探索教育改革新路子，制定相關(guān)措施，建立激勵(lì)機(jī)制，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。全縣中小學(xué)在開(kāi)足開(kāi)齊常規(guī)課程的基礎(chǔ)上，因地制宜，結(jié)合實(shí)際，開(kāi)設(shè)地方文化課程，學(xué)校內(nèi)部管理有了明顯進(jìn)步。學(xué)校教育教學(xué)、教學(xué)研究、師資隊(duì)伍建設(shè)也有了新的發(fā)展，從粗放的管理逐步向規(guī)范化、制度化、科學(xué)化管理邁進(jìn)。教育部門(mén)也創(chuàng)造性地開(kāi)展“普九”管理工作，規(guī)范了“普九”資料和學(xué)籍管理。確保了“普九”數(shù)據(jù)和資料的實(shí)效性、完整性、延續(xù)性和準(zhǔn)確性，使現(xiàn)有的資料更加科學(xué)、具體、詳實(shí)。全縣中小學(xué)學(xué)籍管理從今年起也將全面實(shí)行計(jì)算機(jī)管理。中小學(xué)從教室、宿舍、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)閱覽室、計(jì)算機(jī)室，遠(yuǎn)程教育接收點(diǎn)到食堂、廁所、教育教學(xué)設(shè)施各方面管理也將逐步向制度化、規(guī)范化管理邁進(jìn)。（六）抓養(yǎng)成教育，樹(shù)健康意識(shí)，培良好行為習(xí)慣。今年，我縣中小學(xué)把養(yǎng)成教育作為良好校風(fēng)的基石，德育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，積極開(kāi)展德育工作。一是要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹中小學(xué)生日常行為規(guī)范，各學(xué)校從學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生、文明禮貌等最基本的行為習(xí)慣做起，學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生有了明顯改善，各種規(guī)章制度也逐漸齊全。二是把職業(yè)道德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，認(rèn)真貫徹執(zhí)行中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、公民道德建設(shè)實(shí)施綱要，在廣大教師中廣泛開(kāi)展“三愛(ài)”、“三全”、“十要”、“十不準(zhǔn)”及“八榮八恥”為主要內(nèi)容的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，初步形成了教師樂(lè)于從教，甘于奉獻(xiàn)；學(xué)生自愿學(xué)習(xí)，積極向上的校園文化環(huán)境。（七）發(fā)展職教、著手幼教、鞏固掃盲、提高勞動(dòng)者素質(zhì)。職業(yè)教育發(fā)展已經(jīng)起步，全縣現(xiàn)有職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校1所、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化技術(shù)培訓(xùn)點(diǎn)11個(gè)，我們?yōu)榭h中學(xué)和每所中心小學(xué)都劃定了一定規(guī)模的勞動(dòng)實(shí)驗(yàn)基地，為各中心小學(xué)建了溫室大棚和豬圈?？h財(cái)政積極籌措職教資金，在縣中學(xué)開(kāi)展職業(yè)教育，并采取多家聯(lián)辦的形式開(kāi)設(shè)了駕駛班、種植班、縫紉班、繪畫(huà)班、建筑班、烹飪班等六個(gè)專(zhuān)業(yè)278人的職教班。職業(yè)教育的大力開(kāi)展，把成才道路鋪到了每個(gè)學(xué)生的腳下，使學(xué)生在增長(zhǎng)文化知識(shí)的同時(shí)，找到“回鄉(xiāng)能致富”的基本技能，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)校教育的吸引力，進(jìn)一步穩(wěn)定了我縣的生源。為提高我縣教育發(fā)展整體水平，今年，我縣在重視“普九”鞏固提高的同時(shí)，積極謀求幼兒教育發(fā)展之路，并初步制定了縣幼兒教育發(fā)展方案。在重點(diǎn)抓好縣幼兒園的基礎(chǔ)上，著手進(jìn)行XX鎮(zhèn)、拉孜鄉(xiāng)、馬秀鄉(xiāng)、沙丁鄉(xiāng)中心小學(xué)的學(xué)前班開(kāi)班工作。XX年，掃盲工作基本目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，我縣繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)國(guó)務(wù)院掃除文盲工作條例，堅(jiān)持“一堵、二掃、三提高”的方針，狠抓小學(xué)普及程度的提高，為防止大面積出現(xiàn)復(fù)盲現(xiàn)象，縣“兩基”辦，根據(jù)實(shí)際情況利用農(nóng)閑時(shí)間指派專(zhuān)人抓掃盲，進(jìn)一步加強(qiáng)掃盲工作，復(fù)盲人員得以減少，掃盲成果得到了鞏固，從而進(jìn)一步提高了農(nóng)牧民的勞動(dòng)素質(zhì)。三、存在的問(wèn)題和今后工作思路的重點(diǎn)（一）存在的問(wèn)題雖然我縣“普九”工作“較好達(dá)標(biāo)”，第一次復(fù)查也基本通過(guò)，但我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，這還是低水平的，低層次的。還存在許多問(wèn)題和不足，主要表現(xiàn)為以下幾方面。1、“兩基”工作基礎(chǔ)不牢，底子不穩(wěn)，入學(xué)率偏低，輟學(xué)率較高，尤其是初中階段入學(xué)率偏低和輟學(xué)率較高，并帶有一定的突擊性，從而也給“普九”成果的鞏固與提高留下了許多后遺癥，保學(xué)控輟難度仍然大。2、“普九”的很多指標(biāo)還很脆弱，稍有松懈就會(huì)下滑。“普九”工作的重點(diǎn)也只是停留在抓入學(xué)、保鞏固上，教育質(zhì)量和水平依然較低。3、學(xué)校管理水平較低，效益不高，教育質(zhì)量提高的幅度小，學(xué)校的吸引力不強(qiáng)。4、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)差，而現(xiàn)行的教材及大綱要求與教師的教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的能力不相一致，導(dǎo)致了教與學(xué)的矛盾。5、教師隊(duì)伍年輕化，缺少骨干教師和學(xué)科帶頭人。結(jié)構(gòu)不合理，本民族教師少，本地教師少，漢族教師和進(jìn)藏教師居多，語(yǔ)言問(wèn)題導(dǎo)致教師和學(xué)生教與學(xué)的障礙，感情交流的障礙，甚至影響學(xué)生的興趣。6、實(shí)施素質(zhì)教育及新課改工作力度不夠，存在現(xiàn)行改革措施與考核體制不同步的矛盾。7、宣傳力度不夠，農(nóng)牧民群眾對(duì)義務(wù)教育的認(rèn)識(shí)和理解還不深刻，并有少數(shù)群眾對(duì)“普九”的理解存在嚴(yán)重的錯(cuò)誤。8、“普九”的通過(guò)，使我縣教育站到了一個(gè)新的臺(tái)階，“普九”前的一些隱性問(wèn)題逐漸暴露出來(lái)。9、職業(yè)教育由于缺乏必要的運(yùn)作資金，導(dǎo)致職業(yè)教育發(fā)展停滯不前，沒(méi)有顯示出效益，職教學(xué)生也沒(méi)有學(xué)到一技之長(zhǎng)和謀生之道。10、由于地廣人稀，交通不便，貧困學(xué)生面大，也影響了入學(xué)率提高和降低輟學(xué)率。11、由于我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不高，財(cái)政困難，教育需求與投入矛盾十分突出，部分辦學(xué)條件還需進(jìn)一步改善。這些問(wèn)題和困難，在一定程度上影響了我縣教育的發(fā)展，制約著“普九”成果的鞏固與提高。（二）今后工作思路的重點(diǎn)、進(jìn)一步強(qiáng)化政府行為，加大教育投入，積極調(diào)整財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，切實(shí)做到教育經(jīng)費(fèi)的“三個(gè)增長(zhǎng)”，保證教育事業(yè)的持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展。2、轉(zhuǎn)變觀念，開(kāi)拓創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。繼續(xù)堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹(shù)立和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，積極轉(zhuǎn)變觀念，開(kāi)拓創(chuàng)新，以新思路、新舉措謀劃教育事業(yè)，不斷創(chuàng)新工作思路和措施，加快發(fā)展步伐，全力向“基礎(chǔ)教育創(chuàng)強(qiáng)縣、素質(zhì)教育爭(zhēng)一流”的目標(biāo)邁進(jìn)，力爭(zhēng)使我縣教育工作跨入地區(qū)前列。3、繼續(xù)完善“以縣為主”的義務(wù)教育管理體制。切實(shí)提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位不動(dòng)搖，認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)黨委、政府“十一五”規(guī)劃，進(jìn)一步深化教育改革，調(diào)整和完善管理配套措施，緊緊抓住國(guó)家教育政策向西部地區(qū)傾斜的有利時(shí)機(jī)，認(rèn)真研究，穩(wěn)步推進(jìn)教育布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，優(yōu)化整合教育資源，促進(jìn)義務(wù)教育均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展。4、進(jìn)一步鞏固和提高“普九”工作水平。繼續(xù)把“普九”鞏固提高工作作為“一把手工程”來(lái)抓，在不斷加強(qiáng)各項(xiàng)制度落實(shí)的同時(shí)，把縣鄉(xiāng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部責(zé)任追究制度的落實(shí)作為鞏固提高“普九”成果的重要環(huán)節(jié)，探索建立長(zhǎng)效機(jī)制、整體性措施和具體辦法，從源頭上抓好防流控輟工作，從根本上鞏固“普九”成果。5、大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展。高度重視職業(yè)教育，搶抓國(guó)家大力扶持職業(yè)教育的機(jī)遇，積極轉(zhuǎn)變教育發(fā)展觀念，立足“三農(nóng)”，服務(wù)“三農(nóng)”，樹(shù)立以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)思想，多種形式辦學(xué)，把職業(yè)技能培訓(xùn)放在首位，實(shí)行職前培訓(xùn)和職后培訓(xùn)相結(jié)合，突出動(dòng)手能力的培養(yǎng)，努力形成縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)實(shí)用型、開(kāi)放型農(nóng)牧民科技文化教育培訓(xùn)體系，不斷提高職業(yè)教育的競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，積極為職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，教育和引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變觀念，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做好服務(wù)。6、逐步加強(qiáng)兩支隊(duì)伍建設(shè)和管理。下大力氣建立一支觀念新、業(yè)務(wù)精、師德高尚、精心育人的教師隊(duì)伍和一支能吃苦、有干勁、團(tuán)結(jié)勤奮、求真務(wù)實(shí)的學(xué)校管理隊(duì)伍。認(rèn)真落實(shí)教職工待遇，重視學(xué)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)新，一手抓“德”，一手抓“行”，建好領(lǐng)導(dǎo)班子，帶好教職工隊(duì)伍，努力辦好學(xué)校。7、加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，推進(jìn)素質(zhì)教育。切實(shí)把德育放在教育工作的首位，充分發(fā)揮學(xué)校教育在未成年人思想道德建設(shè)中的主渠道、主陣地和主課堂作用，深入開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神教育活動(dòng)，加強(qiáng)誠(chéng)信