教學設計 (2)

一年級語文上冊一年級語文上冊 識字識字 2 2 教案教案 一 教學目標 認識 晚 上 送 果 笑 也 等 14 個生字 會寫 上 下 土 個 4 個 生宇 認識偏旁 日 辶 竹 習 氵 扌 火 日 和筆畫 丶 二 教學重點 認識 晚 上 送 果 笑 也 等 14 個生字 三 教學難點 會寫 上 下 土 個 4 個生宇 四 教學過程 一 游戲激趣 引入新課 1 猜謎語 找朋友 1 連一連 找朋友 老大天天演戲 報紙 老二每日作文 電燈 老三千里傳聲 電視 老四送來光明 電話 2 這些謎底你認識嗎 你是怎樣認識的 學生結合生活中的實踐談識字 2 揭題 剛才大家猜的謎底都是平時見到的事物的名稱 大家看 出示文中插圖 這幅圖中也有許多事物等我們去認識呢 引導學生觀察畫面 提問 這是什么地方 板書課題 在家里 齊讀課題 二 看圖讀文 學習字詞 1 仔細看圖 說說小女孩的家里有哪些事物 教師隨機出示書上八個不注音詞語貼在黑板上 1 指名試讀 會讀哪個就讀哪個 2 說說你是怎么認識這些詞語的 不認識的字怎么辦 讓學生初步了解識字方法 可以借助拼音 可以問老師 問同學等 3 助拼音認讀書上的八個詞語 先自學 然后在小組內匯報自學情況 4 認讀不注音的詞語 指名讀 齊讀 5 認讀詞語中的生字 生字用紅色標出 可將這幾個生字打亂順序 同桌互讀互查 聽聽哪個字音沒讀準 你能當 小老師 幫助同桌嗎 指名讀 喜歡 讀哪個就讀哪個 開火車讀 2 再看圖 說說圖上有誰 在干什么 師 作者是怎樣把圖畫內容寫成短文的呢 大家讀讀課文就知道了 1 自由讀短文 標劃生字詞語 2 小組合作學習 認該生字 3 檢查自學情況 請小老師帶讀 提示難讀的字音 如 了 的輕聲 上 是翹舌音 送 是平舌音 開火車讀生字卡 3 巧識字形 妙趣橫生 出示本課要求從讀的生字 師 你有什么好辦法能很快記住這些字的字形嗎 1 四人小組討論識記方法 鼓勵學生結合字形和字義巧識巧記 2 找一個學習伙伴 把你記住的字該給同伴聽 并說說你是怎樣記住的 3 匯報交流識記方法 師 誰來當小老師 向大家介紹識字方法 可以邀請小朋友讀 并給予評價 也可以讓 同學們圍繞生字的學習向這位 老師 提出問題 教師相機引導學生利用多種識字方法去記 例如 熟字變一變 合一合的方法識記 范例 報 的右半部分在 服 中見過 服 左邊的 月 變 扌 就是 報紙 的 報 想一想 臺 可以怎樣記 4 認識 8 個偏旁 引導理解部分偏旁的含義 例 沙發(fā) 的 沙 讓學生認識 氵 旁 與水有關 在 河 洗 中見過 河邊有沙土 氵 加上 少 就是 沙土 沙發(fā) 的 沙 再如 笑 字的 竹 字頭 可給學生講笑話 允許學生盡情開懷大笑 想怎么笑就怎么笑 來體會 笑得像竹子一樣搖搖擺擺 笑得直不起腰來 的感覺 理解 竹 字頭含義 也加深 了記憶 4 鞏固生字 1 抓特務 游戲 在黑板上掛出大幅簡筆畫 上有叢林 山巖等 將所學生字字形 拼 音密布于其中 讓學生去搜索 2 找朋友 拼合體字 晚 笑 果 燈等 三 生活識字展示 交流 1 把自己在生活中認識的帶 日 氵 辶 的字說給同學聽 2 教師小結 希望同學們能在生活中認識更多的字 五 作業(yè)布置