四年級語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)

四年級語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)四年級語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 一 學(xué)生基本情況本班共有 42 名學(xué)生 經(jīng)過 三年的學(xué)習(xí) 孩子們順利進(jìn)入了小學(xué)生活中又一個(gè)非常重要的 時(shí)期 學(xué)生已有了一定的語文學(xué)習(xí)方法和語文素養(yǎng) 具備一定 的獨(dú)立識字的能力 能主動運(yùn)用查字典的方法解決自己遇到的 疑難問題 識字不再作為教學(xué)的主要任務(wù) 但是仍然是重要的 任務(wù) 閱讀中能基本把握文章的主要內(nèi)容 能較清楚地復(fù)述文 章內(nèi)容 并能表達(dá)自己的想法 能結(jié)合上下文理解詞語的意思 在寫話時(shí) 樂于表達(dá) 大多數(shù)同學(xué)能借助積累到的詞語豐富自 己的內(nèi)容 并能較好地使用幾種常用的標(biāo)點(diǎn)符號 但是學(xué)生在 詞語和句型的積累上還存在不足 主動性不不夠 需要繼續(xù)加 強(qiáng)自主積累的培養(yǎng) 拓寬知識面 大部分學(xué)生有了較明確的學(xué)習(xí)目標(biāo) 但由于學(xué)生的個(gè)體差異 學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不同 學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還有一些差距 二 發(fā)展趨勢 本期 四年級的教學(xué)較三年 在知識的掌握與能力的提高上 提出了新的要求 1 對作品的理解及感受力應(yīng)提高 2 從感性認(rèn)識逐步過渡到理性認(rèn)識 3 具備獨(dú)立識字 默讀自檢的能力 4 將零散知識點(diǎn)不斷融合 加強(qiáng)整合能力 5 在獨(dú)特感受的基礎(chǔ)上 逐步過渡到大體共識 6 適時(shí)教給必須的語文知識 讓孩子的學(xué)習(xí)綜合性更強(qiáng) 三 教學(xué)目標(biāo) 一 生字新詞和句子的學(xué)習(xí) 1 本期仍需認(rèn)字85 個(gè) 學(xué)字 253 個(gè) 并結(jié)合閱讀 習(xí)作的 實(shí)踐解決錯(cuò)別字的問題 并提高這方面的權(quán)重 書面表達(dá)錯(cuò)字 2 2 結(jié)合語文實(shí)踐 測試獨(dú)立識字 學(xué)詞 學(xué)句的能力 主要 通過學(xué)記摘錄筆記的途徑來實(shí)現(xiàn) 3 名言警句 佳作的積累 背誦 15 篇 習(xí)作 12 次 綜 合性活動 4 次 二 閱讀 1 會自己提出比較有質(zhì)量的問題 把握課文主要內(nèi)容 與作 者寫作意圖相符 2 會處理所提的問題 不受技術(shù)問題的羈絆 3 基本能自行解答提出的問題 并通過討論 糾正或完善自 己的認(rèn)識 4 對照譯文讀懂古文 學(xué)會寫摘錄 批注筆記 并養(yǎng)成良好 的閱讀習(xí)慣 三 習(xí)作 a 1 寫日記 使習(xí)作與生活緊密結(jié)合 全期不少于 16 篇 2 寫作和閱讀結(jié)合 續(xù)寫 仿寫 補(bǔ)寫 寫發(fā)言提綱 全期 12 次 每次可只寫一小段話 3 寫作與綜合性學(xué)習(xí)活動相結(jié)合 全期不少于6 次 1 在列出的題目中進(jìn)行選擇 2 練習(xí)寫真實(shí)生活 b 修改習(xí)作 1 教給學(xué)生三種修改方法 自讀 請人提意見 冷處理 2 提出好作文標(biāo)準(zhǔn) 有根有據(jù) 真實(shí) 有情有意 有中 心 有血有肉 內(nèi)容具體 有聲有色 生動 有條有理 結(jié) 構(gòu)清楚 四 口語交際和綜合性學(xué)習(xí) a 口語交際 1 做重點(diǎn)發(fā)言人 2 做討論的主持人 3 分辨討論中不同意見 與不同意見交流 正確對待反對意 見 b 綜合性學(xué)習(xí) 1 應(yīng)有明確目標(biāo) 2 善于發(fā)現(xiàn)典型 以典型帶動全體 指導(dǎo)學(xué)生評價(jià) 要求