北師大版第十一冊《荷塘舊事（第二課時 ）》WORD版教案【精品教案】

北師大版第十一冊荷塘舊事（第二課時 ）WORD版教案【精品教案】 荷塘舊事（第二課時）執(zhí)教者陳依苑教學(xué)目標(biāo) 1、正確、流利地有感情地朗讀課文。 2、體會含義深刻的句子。 3、整體感知課文，讀中感悟大自然的美好，人類的淳樸。 感受小伙伴淳樸、聰明、勇敢的性格和小伙伴對作者發(fā)自內(nèi)心的愛。 4、體會作者贊美自然、贊美人類淳樸的愛的思想感情。 教學(xué)重點整體感知課文，讀中感悟大自然的美好，人類的淳樸。 感受小伙伴淳樸、聰明、勇敢的性格和小伙伴對作者發(fā)自內(nèi)心的愛。 教學(xué)難點體會作者贊美自然、贊美人類淳樸的愛的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、課件教學(xué)準(zhǔn)備 一、導(dǎo)入新課。 1、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文前面幾個自然段，這節(jié)課繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文，如果說荷塘的美景是靜態(tài)描寫，那么荷塘的趣事就是（動態(tài)描寫）。 二、初讀課文 1、瀏覽課文，看看作者寫了幾件事？分別給這幾件事加一個適當(dāng)?shù)男?biāo)題。 2、學(xué)生概括，教師板書。 三、精讀課文 1、你對哪個故事最感興趣？讀一讀，在你感興趣的地方，做好批注。 2、學(xué)習(xí)“打水仗”部分。 （出示課件）讀課文，談感受。 3、我們都打過水仗，你們是怎么打的？情景怎樣（熱鬧）我們打水仗是兩個人打，你看作者和小伙伴們是多少人打？（兩隊）那情景更是（鬧的慌）。 4、師讀“急速的水線”這是寫什么的熱鬧？（水線）讀一讀下面幾句話看分別是寫了什么的熱鬧？（鳥、聲音、動作） 5、作者要寫打水仗，寫我們的動作怎樣熱鬧就可以，為什么還要寫水線、聲音、鳥??？ 6、師結(jié)對！以水線、聲音、鳥來反襯打水仗的熱鬧，這就是“側(cè)面烘托”我們在寫作中也要運用這種方法。 （誰想來讀一讀，體會這熱鬧的場面。 ） 7、還對哪一個故事感興趣？為什么對狗刨比賽感興趣？帶著快樂的心情讀一讀吧 8、還剩下一個“溺水被救”誰想起來說一說，當(dāng)時的情況如何？（危險，生讀句子）體會“攫”，當(dāng)恐懼感緊緊抓住你，你會怎樣？（非常害怕）再讀一讀體會作者當(dāng)時心里的害怕。 9、小伙伴是怎樣做的？（手拉手，救上來鐵鏈般）從這句話中你能體會到什么？（小伙伴們聰明機智，鎮(zhèn)定自若、友誼的牢固） 10、我被救上來小伙伴們卻哈哈大笑，你覺得此時小伙伴們在想什么？（以后要注意安全可把你救上來了） 11、師結(jié)是啊這是救人后的輕松的笑，這是善意的笑，這也是憨直純樸的笑！所以，作者說，我至今懷念那笑聲！ 12、完成板書。 邊小結(jié)是啊，正是因為有了這美麗的荷塘所以我認(rèn)識了大自然和諧的美，正是因為這童年的趣事，讓我認(rèn)識了人類純樸的愛，這美麗的荷塘承載了我兒時的歡樂，承載了我兒時的快樂。 這就是我的荷塘舊事。 13、課文學(xué)到這里應(yīng)該結(jié)束了，很完整，但文章最后又出現(xiàn)了一段（出示課件我懷念那荷塘，在那里我認(rèn)識了大自然和諧的美和人類純樸的愛）。 你覺得有必要嗎？對，這段是全文思想感情的升華，是全文的總結(jié)，深化了中心。 所以我們在日常的寫作中也要運用這種方法。 三、各抒己見。 1、同學(xué)們，我們也經(jīng)歷了10多個春夏秋冬了，有讓你難忘的回憶嗎？ 2、學(xué)生先同桌說說，然后派代表說給大家聽。 2、小結(jié)將這些回憶深深的印在腦海里，讓它成為我們?nèi)松凶蠲利惖钠巍?四、作