護(hù)理實(shí)習(xí)證明表格

護(hù)理實(shí)習(xí)證明表格護(hù)理實(shí)習(xí)證明表格 護(hù)理實(shí)習(xí)證明表格有一定的格式規(guī)范 下面護(hù)理實(shí)習(xí) 證明表格以下是小編為大家精心整理的 歡迎大家閱讀 篇一 護(hù)理實(shí)習(xí)證明表格 實(shí)習(xí)證明 茲有 院區(qū) 專業(yè) 學(xué)生自 月 日起在我公司實(shí)習(xí) 實(shí)習(xí)崗位為 實(shí)習(xí)期為 年 月 日至 年 月 日結(jié)束 單位性質(zhì) 國(guó)企 事業(yè) 民營(yíng) 外資 合資 其它 單位機(jī)構(gòu)代碼 單位地址 單位電話 單位聯(lián)系人 特此證明 單位蓋章 年 月 日 篇二 護(hù)理實(shí)習(xí)證明表格 今有 學(xué)校護(hù)理專業(yè) 年級(jí) 班學(xué)生 在醫(yī)院完成 月臨床實(shí) 習(xí) 實(shí)習(xí)臨床專科 特此證明 臨床實(shí)習(xí)?？茖?shí)習(xí)時(shí)間證明人 內(nèi)科 外科 婦科 兒科 其他 實(shí)習(xí)單位考核意見(jiàn) 醫(yī)院 簽名蓋章 二 Oxx 年 月 日 篇三 護(hù)理實(shí)習(xí)證明表格 本人經(jīng) 家人介紹 上自 找 其他渠道 面試后 去 單位實(shí)習(xí) 實(shí)習(xí)期從 年 月 日開(kāi)始到 年 月 日結(jié)束 申請(qǐng)學(xué)生姓名 家長(zhǎng)簽名 日期 附 護(hù)理實(shí)習(xí)報(bào)告 實(shí)習(xí) 是一種期待 是對(duì)自己成長(zhǎng)的期待 是對(duì)自己 角色開(kāi)始轉(zhuǎn)換的期待 更是對(duì)自己夢(mèng)想的期待 學(xué)習(xí) 也有 一份惶恐 有對(duì)自己缺乏信心的不安 有對(duì)自己無(wú)法適應(yīng) 新環(huán)境的擔(dān)憂 更有怕自己會(huì)無(wú)所適從的焦慮 帶著一份希翼和一份茫然來(lái)到了北京 304 醫(yī)院 開(kāi)始 了我的實(shí)習(xí)生涯 從此 我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘?個(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士 生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院 接觸的對(duì)象將 從老師 同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生 護(hù)士 病人 對(duì)于這三大轉(zhuǎn)變 對(duì)于如何做一個(gè)合格的實(shí)習(xí)護(hù)士 雖說(shuō)老師對(duì)我們已是千 叮嚀萬(wàn)囑咐 可我心里還是忐忑不安的 怪不適應(yīng) 怕被 帶教老師罵 害怕自己做得比別人差怕 自己不知從何入 手 第一個(gè)輪轉(zhuǎn)科室是 icu 我的帶教老師是萬(wàn)凌老師 她 是院里的操作能手 干活麻利 動(dòng)作漂亮 操作規(guī)范 這 無(wú)形中給了我很大壓力 實(shí)習(xí)生活的開(kāi)始就讓我有種挫敗 感 在老師面前感覺(jué)自己很渺小 甚至于工作都不帶腦子 只機(jī)械的執(zhí)行任務(wù) 每次只想把工作做好 可越想先做好 它越出錯(cuò) 越錯(cuò)越害怕 越怕越錯(cuò) 這就形成了一個(gè)惡性 循環(huán) 以至于我都不敢主動(dòng)要求做操作 可這樣老師又覺(jué) 得我干活不主動(dòng) 有時(shí)候覺(jué)得委屈了就自己大哭一場(chǎng) 每 天面對(duì)著老師如魚(yú)得水忙碌的身影 我心里只有怨嘆 怨 自己無(wú)法將理論應(yīng)用于實(shí)踐 怨自己在以前見(jiàn)習(xí)時(shí)沒(méi)有好 好學(xué) 愿自己笨手笨腳 可能是我適應(yīng)能力差 又不會(huì)與 老師溝通 進(jìn)了 ccu 還是處在彷徨中 但我也很感激我的 帶教老師 對(duì)我很耐心 也很關(guān)心我 到了手術(shù)室李楠老 師每天都能看到我的進(jìn)步 即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也鼓勵(lì)我 即 使我很笨犯了錯(cuò)她也會(huì)給我講原理 讓我知道錯(cuò)誤的根源 而不是訓(xùn)斥 它起到了一個(gè)引導(dǎo)的作用 我開(kāi)始有了自己 的思路 又重新有了工作的激情 不管多苦多累只要心里 舒服 我就可以開(kāi)心度過(guò)每一天 現(xiàn)在我進(jìn)入了第四個(gè)輪轉(zhuǎn)科室骨三 本以為可以很快 適應(yīng) 但現(xiàn)實(shí)確潑了我一頭冷水 感覺(jué)自己變得更傻了 不知該干什么 而老師也覺(jué)得我們實(shí)習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間 又 是本科生 做起事來(lái)應(yīng)得心應(yīng)手才是 面對(duì)老師的無(wú)奈我 真無(wú)地自容 我又一次陷入了低谷 又回到了沒(méi)腦子的生活 做事一點(diǎn)條理也沒(méi)有 然而何婷老師知道了我由于自卑 不主動(dòng)而沒(méi)有得到操作鍛煉時(shí) 她就給我講操作技術(shù)的重 要性 并幫我尋找鍛煉機(jī)會(huì) 是老師又一次激發(fā)我的熱情 真的很感謝老師對(duì)我的關(guān)懷 我也會(huì)加倍努力 不辜負(fù)老 師對(duì)我的期望 現(xiàn)在對(duì)于實(shí)習(xí) 我還是又憧憬又惶恐的 憧憬是因?yàn)?實(shí)習(xí)是一次理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì) 將學(xué)了四年的理論去應(yīng) 用于臨床 實(shí)在是非常新鮮而有意思 然后 要在病人身 上操作 要想真正地透過(guò)癥狀看到疾病本質(zhì) 心中卻沒(méi)底 便難免惶恐了起來(lái) 也曾問(wèn)過(guò)不少實(shí)習(xí)同學(xué) 各說(shuō)紛紜 總之是如人飲水 冷暖自知 但有一點(diǎn)是明確的使用懂得 知識(shí)的真正掌握是把它用于實(shí)踐 用實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證及鞏固所 學(xué) 學(xué)會(huì)如何與病人 老師交流 不善于與人接觸是我的 一大弱點(diǎn) 那種膽怯與不自然會(huì)使我失去很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì) 所以我覺(jué)得溝通也是一門(mén)藝術(shù) 學(xué)好了將使你受益匪淺 經(jīng)過(guò)這近五個(gè)月的實(shí)習(xí) 我也有了這層體會(huì) 在此 我總 結(jié)了以下幾點(diǎn) 1 理論知識(shí)的問(wèn)題 以前當(dāng)?shù)囊恢笔菍W(xué)生 學(xué)校是以 學(xué)生為中心的 而式的教育一向是填鴨式的 被動(dòng)地接受 那么多的知識(shí) 雖然考試考了那么多次 但現(xiàn)在我的知識(shí) 在腦海中似乎沒(méi)了蹤跡 只好不斷翻書(shū) 當(dāng)在老師的提問(wèn) 下一次次啞口無(wú)言時(shí) 才認(rèn)識(shí)到自己記的粗淺 沒(méi)有時(shí)間 經(jīng)過(guò)的記憶猶如沙灘上的足跡 當(dāng)時(shí)似乎深刻明顯 卻耐 不住時(shí)光的清洗 2 角色轉(zhuǎn)化問(wèn)題 實(shí)習(xí)剛開(kāi)始 很多東西都不了解 雖然以前也曾見(jiàn)習(xí)過(guò) 但真正的要實(shí)際操作了 我仍覺(jué)得 底氣不足 我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了 萬(wàn)一弄錯(cuò)了怎么辦 干事情 總是縮手縮腳 加上跟我一塊實(shí)習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好 我 覺(jué)得老師都喜歡她們 事情似乎也輪不到我頭上 每天盲 目跟著做基礎(chǔ)護(hù)理 跟著操作 本想說(shuō)讓我也試一下 但 又不敢 因此 我覺(jué)得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎 我一定要努力克 服這一點(diǎn) 方法主要是靠主動(dòng)吧 我發(fā)現(xiàn) 只要主動(dòng)提問(wèn) 主動(dòng)提出操作的要求 老師都是很樂(lè)意教的 不能再像在 學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了 3 膽魄的鍛煉 面對(duì)病人 特別是外科的病人 見(jiàn)到 血是經(jīng)常的 看到病人痛苦地呻吟 特別在操作的時(shí)候 心總會(huì)提到嗓子眼 因此而小心翼翼 束手束腳 反而會(huì) 給病人造成更大的痛苦 因此 膽魄得鍛煉得大一點(diǎn) 再 大一點(diǎn) 膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo) 只有準(zhǔn)確迅速才能早 點(diǎn)解決病人的痛苦 4 無(wú)菌觀念和規(guī)范化操作 在外科實(shí)習(xí)這段時(shí)間 每 個(gè)老師都強(qiáng)調(diào)無(wú)菌觀念 因次 我深刻認(rèn)識(shí)了無(wú)菌觀念 操作中便不自覺(jué)地去遵守 而規(guī)范化操作也實(shí)在是個(gè)很保 守和安全的做法 至于新辦法 創(chuàng)新思維 那也得熟悉情況 了再說(shuō)吧 5 微笑服務(wù) 在這里 我看到的是笑容可掬的臉孔 也都覺(jué)得特別地漂亮與可愛(ài) 讓我有種感覺(jué) 如果我是一 位病人 我會(huì)毫不猶豫選擇住在這里 因此我也要求自己 不把情緒帶到工作中 每天保持陽(yáng)光燦爛的笑容 讓病人 感到溫暖 總而言之 這五個(gè)月 是適