小學(xué)語文青年教師閱讀教學(xué)基本功競賽學(xué)習(xí)體會

第 1 頁 共 3 頁 小學(xué)語文青年教師閱讀教學(xué)基本功競賽學(xué)小學(xué)語文青年教師閱讀教學(xué)基本功競賽學(xué) 習(xí)體會習(xí)體會 赤峰市 十一屆小學(xué)語文青年教師閱讀教學(xué)基本 功競賽 學(xué)習(xí)體會 翁旗烏敦套海總校 鞠東旭 春風(fēng)楊柳陌 潤物細無聲 在充滿希望的春天的 季節(jié)里 赤峰市十一屆小學(xué)語文青年教師閱讀教學(xué)基 本功競賽賽 于 月 日至 月 日在林西縣舉 行 本屆閱讀教學(xué)基本功競賽包括課堂教學(xué) 朗讀 下水作文三個項目 北片區(qū)共有二十位選手參賽 其 中六位農(nóng)村代表選手參賽 同時邀請上屆 青功賽 一等獎獲獎選手上了三節(jié)展示課 城鎮(zhèn) 農(nóng)村選手單 獨評獎 設(shè)最佳教學(xué)潛質(zhì)獎 最佳教學(xué)設(shè)計獎 最佳 朗讀獎 最佳下水作文獎 本屆 青功賽 全面展示了我市小學(xué)語文教師的 專業(yè)素養(yǎng) 每節(jié)課例各有側(cè)重的關(guān)注了語文課程的基 本理念 體現(xiàn)了語文學(xué)科學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性 實踐性的特點 課堂教學(xué)目標定位準確 教學(xué)設(shè)計清 新流暢 條理清晰 梳理幾天的聽課感受 可謂收獲 豐厚 現(xiàn)總結(jié)以下幾點 與大家共勉 本屆青功賽研討閱讀教學(xué)的話題明確 重點突出 第 2 頁 共 3 頁 一 落實課程目標 年段學(xué)習(xí)目標 二 夯實識 字寫字教學(xué) 三 加強語言文字的運用 四 呈現(xiàn)學(xué) 生的學(xué)習(xí)過程 一 落實課程目標 年段學(xué)習(xí)目標 注重語 文學(xué)科得意 得言 得法 得能的過程 教師在備課中增強課標意識 年段意識 目標意 識 落實三維教學(xué)目標 教師制定的課時目標明確 可操作性強 體現(xiàn)課程總目標的要求 教學(xué)環(huán)節(jié)要圍 繞目標進行 切忌目標空大 課堂教學(xué)目標的制定符 合學(xué)段要求 避免高段低化 低段高化的問題 課標 在語文閱讀教學(xué)上強調(diào)梯度訓(xùn)練 從教學(xué)形式 教學(xué) 內(nèi)容上對每一年段都有明確的要求 比如能力訓(xùn)練目 標上 第一學(xué)段強調(diào)了解詞句的意思 第二學(xué)段學(xué)習(xí) 聯(lián)系上下文理解詞句的意思 初步表達文章主要內(nèi)容 復(fù)述作品的大意 第三學(xué)段學(xué)生能夠推想詞語的含義 體會詞語在文中的表達效果 梳理文章的表達順序 明確文章的表達方式 二 夯實識字寫字教學(xué) 識字寫字教學(xué)是小學(xué)階段的最重要的任務(wù) 基礎(chǔ) 不牢地動山搖 培養(yǎng)學(xué)生主動識字的愿望 教給學(xué)生 識字方法 抓實寫字姿勢的培養(yǎng) 低段以識字寫字為 教學(xué)重點 中高年級也作為重要教學(xué)內(nèi)容 第 3 頁 共 3 頁 三 加強語言文字運用 語文是語言文字運用的綜合性實踐性課程 從語 言文字入手 體會文章的情感 關(guān)注語言形式和表達 方式的運用 在理解感悟課文內(nèi)容上是得意 得言 得法 得能兼得的過程 得意 整體把握課文表達的 意思和主旨 找準課文的切入點 牽一發(fā)而動全身 和文本對話 和作者對話 加深對課文的理解感悟 得言 學(xué)生品詞析句內(nèi)化語言的過程 懂得根據(jù)語境 進行潛詞造句 領(lǐng)會文章的表達方法 得法 通過實 踐活動讓學(xué)生掌握識字方法 理解內(nèi)容的方法 傾聽 閱讀 習(xí)作的方法 這些方法的習(xí)得都要通過課堂這 一主陣地來完成 得能 通俗理解就是學(xué)生的語文聽 說讀寫的能力 是學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中逐步提高的