電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)SWOT分析.docx

電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)SWOT分析近年來(lái)，隨著就業(yè)形勢(shì)的日趨嚴(yán)峻，就業(yè)問(wèn)題日益突出，電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)出現(xiàn)高校供應(yīng)與企業(yè)需求不對(duì)接的狀況。一方面，電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)情況不理想，對(duì)口就業(yè)率低于全國(guó)平均水平；另一方面，近年我國(guó)電子商務(wù)市場(chǎng)呈高速增長(zhǎng)趨勢(shì)，電子商務(wù)人才緊缺問(wèn)題凸顯。本文通過(guò)SWOT分析法對(duì)高職院校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的內(nèi)在條件及其所處的外部環(huán)境進(jìn)行分析，并提出應(yīng)對(duì)策略。一、SWOT分析法概述SWOT分析法是20世紀(jì)70年代由哈佛商學(xué)院K.J安德魯斯在公司戰(zhàn)略概念中提出，其中S是指內(nèi)在條件的優(yōu)勢(shì)(Strength)，W是指內(nèi)在條件的劣勢(shì)(Weakness)，O是指外部環(huán)境的機(jī)會(huì)(Opportunities)，T是指外部環(huán)境的威脅(Threats)。SWOT分析的指導(dǎo)思想是在全面分析企業(yè)內(nèi)在條件的優(yōu)劣勢(shì)和企業(yè)外部環(huán)境的機(jī)會(huì)與威脅的基礎(chǔ)上，制定出符合客體未來(lái)發(fā)展的策略，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)劣勢(shì)，抓住機(jī)會(huì)、消除威脅。二、高職院校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)SWOT分析SWOT分析的思想同樣可以用來(lái)指導(dǎo)高職院校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)工作，幫助學(xué)生在求職過(guò)程中正確認(rèn)識(shí)自己，清楚自己在所處行業(yè)中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，以順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。1.內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)。1.1實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)。對(duì)高職院校電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生而言，他們?cè)谛Ｆ陂g的課程設(shè)置更注重實(shí)踐，除了學(xué)習(xí)電子商務(wù)的一些專業(yè)核心理論課程外，還開(kāi)設(shè)了如電子商務(wù)職業(yè)體驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)店美工實(shí)操實(shí)訓(xùn)、商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐類課程。除此之外，高職院校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生還積極參與全國(guó)各類電商技能大賽，通過(guò)以賽帶學(xué)，掌握電商行業(yè)最新動(dòng)態(tài)，迅速提高專業(yè)技能。1.2“雙證書(shū)”制度促進(jìn)就業(yè)。與普通高等教育不同，高職教育實(shí)施學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)的“雙證書(shū)”培養(yǎng)制度。高職院校電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生除了要取得畢業(yè)證書(shū)，還要取得全國(guó)信息化工程師ERP應(yīng)用資格證書(shū)、電子商務(wù)師國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)、阿里巴巴電子商務(wù)認(rèn)證培訓(xùn)合格證書(shū)等職業(yè)資格證書(shū)。雙證書(shū)制度對(duì)提高畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與勞動(dòng)就業(yè)對(duì)接具有積極作用。1.3就業(yè)姿態(tài)低，有較好的擇業(yè)觀。與高學(xué)歷畢業(yè)生相比，高職院校畢業(yè)生就業(yè)觀念更為實(shí)際，就業(yè)時(shí)大多數(shù)能理性就業(yè)，不挑三揀四，這使得他們的就業(yè)層次更為豐富，就業(yè)空間更為廣闊。2.內(nèi)部劣勢(shì)。2.1學(xué)歷相對(duì)較低。高職院校畢業(yè)生取得的是?？莆膽{，在這個(gè)重視高學(xué)歷的時(shí)代，當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)一些較高層次的職位時(shí)，高職院校畢業(yè)生相對(duì)于本科生或研究生而言處于一定的劣勢(shì)。2.2學(xué)制短，基礎(chǔ)薄弱。高職教育學(xué)制一般為三年，大多數(shù)院校采取“2.5+0.5”的培養(yǎng)模式，即前兩年半為在校學(xué)習(xí)，后半年為頂崗實(shí)習(xí)。加上高職教育重視實(shí)踐技能的培養(yǎng)，基礎(chǔ)知識(shí)素養(yǎng)方面較為薄弱。近年來(lái)高職院校招生逐漸采取自主招生的形式，生源素質(zhì)有所下降。2.3知識(shí)體系雜而不精。高職院校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生在校時(shí)除了學(xué)習(xí)電商專業(yè)核心課程外，還要學(xué)習(xí)一些營(yíng)銷、物流相關(guān)的課程，導(dǎo)致什么都學(xué)了、什么都不精的現(xiàn)狀。3.外部機(jī)會(huì)。3.1國(guó)家政策的大力支持。近年來(lái)，國(guó)家從不同角度制定和實(shí)施了推進(jìn)電子商務(wù)發(fā)展的政策與法規(guī)。國(guó)務(wù)院在2015年國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展電子商務(wù)加快培育經(jīng)濟(jì)新動(dòng)力的意見(jiàn)中提出，把發(fā)展電子商務(wù)促進(jìn)就業(yè)納入各地就業(yè)發(fā)展規(guī)劃和電子商務(wù)發(fā)展整體規(guī)劃，建立電子商務(wù)就業(yè)和社會(huì)保障指標(biāo)統(tǒng)計(jì)制度，加強(qiáng)電子商務(wù)企業(yè)用工服務(wù)，完善電子商務(wù)人才供求信息對(duì)接機(jī)制。3.2高職院校高度重視學(xué)生就業(yè)?！耙跃蜆I(yè)為導(dǎo)向”是職業(yè)教育辦學(xué)的本質(zhì)特征之一，就業(yè)是高職院校生存發(fā)展的關(guān)鍵詞。因此，各高職院校都高度重視學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。一方面，對(duì)學(xué)生實(shí)行全程化就業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的就業(yè)觀，提高學(xué)生應(yīng)聘成功的幾率。另一方面，領(lǐng)導(dǎo)牽頭成立就業(yè)工作小組在全國(guó)范圍進(jìn)行調(diào)研，廣泛搜集人才需求信息，建立用人單位資料庫(kù)，為畢業(yè)生、用人單位提供各種非盈利性的招聘會(huì)、洽談會(huì)，為供需雙方提供便利條件。3.3電子商務(wù)高速發(fā)展，人才需求大。商務(wù)部“十二五”電子商務(wù)發(fā)展指導(dǎo)意見(jiàn)中指出，到2015年，我國(guó)規(guī)模以上企業(yè)應(yīng)用電子商務(wù)比率達(dá)80以上。電子商務(wù)已經(jīng)發(fā)展成為國(guó)家十二五規(guī)劃新興產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，也是中小企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要方向。行業(yè)數(shù)據(jù)顯示，在電商行業(yè)迅猛發(fā)展的同時(shí)，整個(gè)電商行業(yè)對(duì)專業(yè)人才的需求缺口高達(dá)400多萬(wàn)，2015年這一數(shù)字將超過(guò)500萬(wàn)。4.外部威脅。4.1高校畢業(yè)生規(guī)模擴(kuò)大。國(guó)家人社部的相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2015年全國(guó)高校畢業(yè)生達(dá)749萬(wàn)人，畢業(yè)人數(shù)再創(chuàng)歷史新高。高校畢業(yè)生規(guī)模進(jìn)一步加大，給高職院校畢業(yè)生就業(yè)帶來(lái)了很大的壓力。4.2國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)面臨下行壓力。數(shù)據(jù)顯示，2010年至2014年經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率分別為：10.3，9.2，7.8，7.7和7.4，2015年上半年為7%。GDP增速逐年下降，企業(yè)用人需求也有所下降，招聘規(guī)模縮減。三、應(yīng)對(duì)策略通過(guò)以上分析，將影響高職院校電子商務(wù)學(xué)生就業(yè)的各種內(nèi)外因素加以組合，得出以下有利于就業(yè)的應(yīng)對(duì)策略：1.S-O策略。S-O策略也就是發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，利用機(jī)會(huì)。（1）充分利用學(xué)校各種平臺(tái)，提升自身綜合素質(zhì)，尤其是實(shí)踐操作能力的強(qiáng)化，使自己在就業(yè)時(shí)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)更為突出。（2）抓住機(jī)遇，積極創(chuàng)業(yè)。在國(guó)家鼓勵(lì)電商創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的優(yōu)惠政策下，高職院校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生在就業(yè)時(shí)可用較少的投入進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。2.S-T策略。S-T策略也就是利用優(yōu)勢(shì)，避免威脅。（1）樹(shù)立理性就業(yè)觀。先就業(yè)再擇業(yè)，不要想通過(guò)一次就業(yè)就找到理想的工作崗位，在初次就業(yè)時(shí)不要一味地追求高薪，經(jīng)驗(yàn)的積累更為重要。（2）考取多種職業(yè)資格證書(shū)。電子商務(wù)行業(yè)對(duì)人才的技能方面要求較高，學(xué)生在校時(shí)可參加多種職業(yè)技能培訓(xùn)，獲取多種專業(yè)領(lǐng)域認(rèn)可的職業(yè)資格證書(shū)，使自己在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)籌碼更多，成功就業(yè)的機(jī)會(huì)也就更大。3.W-O策略。W-O策略也就是利用機(jī)會(huì)，彌補(bǔ)弱點(diǎn)。（1）以過(guò)硬的職業(yè)技能彌補(bǔ)學(xué)歷的短板，以能力對(duì)抗學(xué)歷。近年來(lái)，企業(yè)對(duì)人才的認(rèn)識(shí)從注重文憑向注重職業(yè)技能方面轉(zhuǎn)變，高職院校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)技術(shù)技能訓(xùn)練，使自己到企業(yè)后能夠快速適應(yīng)工作崗位。（2）加強(qiáng)自身職業(yè)素養(yǎng)，用良好的職業(yè)道德與個(gè)性修養(yǎng)彌補(bǔ)文化素養(yǎng)的不足。職業(yè)素養(yǎng)已經(jīng)成為企業(yè)招聘新人的重要指標(biāo)，包括敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和良好的心理素質(zhì)等方面。因此，高職院校電子商務(wù)學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)技能的同事，要養(yǎng)成踏實(shí)的工作態(tài)度和吃苦耐勞的精神，從而贏得用人單位的青睞。4.W-T策略。W-T策略也就是克服劣勢(shì)，化解威脅。（1）嘗試多種就業(yè)崗位。由于