語言的音樂美

叮叮小文庫語言的音樂美 -的群文閱讀 教學(xué)目標(biāo):1. 通過對(duì)三篇文章里的語言特點(diǎn)音樂美的學(xué)習(xí),掌握體現(xiàn)語言音樂美的四個(gè)方面.2. 在朗讀中體會(huì)韻味,體會(huì)語言的音樂美.教學(xué)重點(diǎn):通過對(duì)三篇文章里的語言特點(diǎn)音樂美的學(xué)習(xí),掌握體現(xiàn)語言音樂美的四個(gè)方面.教學(xué)難點(diǎn):在朗讀中體會(huì)韻味,體會(huì)語言的音樂美. 教學(xué)過程：一 導(dǎo)入在中國只要提到寫春天的現(xiàn)代散文，似乎沒有人能繞開朱自清的春。當(dāng)我們深入到春的藝術(shù)境界中時(shí)，我們會(huì)為那美麗的春光所陶醉，會(huì)為那洋溢的詩情所感染，會(huì)為那盎然的生機(jī)所激勵(lì)。當(dāng)我們讀著這篇散文的時(shí)候，會(huì)感覺到它語言的清新樸實(shí)、通俗易懂、朗朗上口。讀著朗朗上口就是因?yàn)樗恼Z言具有音樂美。今天我們就來看看這語言的音樂美表現(xiàn)在哪些方面。二 新授（一）春語言中的音樂美1. 春的音樂美突出的表現(xiàn)在輕聲字和兒話韻的運(yùn)用上。兒話韻表示喜愛、親切的感情色彩。輕聲字和兒話韻就是從清新樸實(shí)、淺顯易懂的口語中來的，帶給人一種和諧流暢的音樂美。如文章開頭就寫道：“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了?！彼木湓挾加谩爸被颉傲恕笔瘴?，句子簡短，語意親切，給全文定下了輕快、活潑的基調(diào)，抒寫了作者盼春的熱切、喜悅的心情。接著，作者又給我們描繪了一幅春天的輪廓畫，“山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。”一連用了三個(gè)“了”字，烘托出活潑、明快的氣氛，在讀者面前展示出一幅生機(jī)勃勃的春景圖。接下去，作者就對(duì)這幅春景圖作細(xì)致的描繪。小草“嫩嫩的，綠綠的”，“風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的”，桃樹、杏樹、梨樹“開滿了花趕趟兒”，“花里帶著甜味兒”，“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”。這里，作者用了許多累聲字和兒話韻。全文六百多字，而輕聲字和兒話韻就有五十多個(gè)，大部分又用在句尾，讀起來輕快、活潑，語意親切，形成了輕松、明快的旋律，表現(xiàn)了作者欣喜的心情，也引起讀者對(duì)春的強(qiáng)烈向往。2春中的疊字的運(yùn)用也很有特點(diǎn)全篇用疊字17處。疊字的運(yùn)用，可以放慢句子的節(jié)奏，造成舒緩親切的語氣，也可以使書面語盡量向口語靠攏，使書面語更平易、自然、順暢；更重要的是，疊字的恰當(dāng)運(yùn)用，可以更準(zhǔn)確地描繪形象。如用“嫩嫩的”寫小草的質(zhì)感，用“綠綠的”寫小草的顏色，用摹聲詞“嗡嗡”表現(xiàn)成千成百的蜜蜂飛舞的景象，都極生動(dòng)逼真。同時(shí)讀起來，還可以產(chǎn)生獨(dú)特的韻味。試讀這一句：“城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了，舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去?！币婚_頭“家家戶戶，老老小小”連用四個(gè)疊字，與“城里鄉(xiāng)下”兩個(gè)對(duì)偶詞組結(jié)合在一起，造成有規(guī)律的三組六頓，讀起來自然形成歡快的調(diào)子。在兩個(gè)散句之后，再次出現(xiàn)兩個(gè)重疊詞：“舒活舒活”、“抖擻抖擻”，在構(gòu)詞法上又有變化，由AABB式變?yōu)锳BAB式，頓時(shí)產(chǎn)生一種運(yùn)動(dòng)的力感。.3. 詞序的變動(dòng)、句式的變化，形成一種錯(cuò)落有致的自然節(jié)奏，產(chǎn)生抑揚(yáng)頓挫的音樂美。試讀讀這句：“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！卑闯Ｒ?guī)的詞序應(yīng)該是“嫩嫩的，綠綠的小草，偷偷地從土里鉆出來”，修飾語的后置，改變了觀察視點(diǎn)，原先只是一種客觀的敘述，現(xiàn)在一切都是讀者主觀的觀察（更確切的說，是“心”的感受與發(fā)現(xiàn)）：先看見（發(fā)現(xiàn)）小草偷偷“鉆出來”的神態(tài)，再注意（感受）到小草“嫩嫩的”質(zhì)感（甚至產(chǎn)生了“擰得出水來”的感覺），最后才注目（傾心）于“綠綠的”顏色；無論眼的觀察，還心的感受，都是一個(gè)過程，形成一種動(dòng)態(tài)。句式的變化也會(huì)產(chǎn)生新的語調(diào)?！吧嚼蕽櫰饋砹?，水漲起來了，太陽的臉紅起來了”這是重復(fù)的句式；本來，“起來了”在意義上就表示一種向上的發(fā)展運(yùn)動(dòng)，在音韻上又有“抑而揚(yáng)”的效果，現(xiàn)在一再地疊用，并且與“山”、“水”、“太陽”這樣的形象連結(jié)在一起，就顯出了一種明朗的調(diào)子和壯闊的氣勢。有時(shí)候把長句化為短句，長、短句交錯(cuò)起來說，更會(huì)形成一種錯(cuò)落有致的自然節(jié)奏，產(chǎn)生抑揚(yáng)頓挫的音樂美。定語的后置，可以突出形象的特征，增強(qiáng)表現(xiàn)力。如“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著”，小姑娘的定語“花枝招展”被提出來后置，強(qiáng)調(diào)了小姑娘的美麗迷人，再和“笑著、走著”兩個(gè)動(dòng)作連在一起，更突出了小姑娘的形象：美麗、活潑、歡樂，仿佛都可以看到在她蹦蹦跳跳走著的時(shí)候，潑灑一路的鮮花和歡笑。4對(duì)稱的或排比的短語、短句，這種句式，結(jié)構(gòu)整齊、勻稱，音韻和諧、優(yōu)美，節(jié)奏輕盈、活潑，充滿著青春的活力。 用短語、短句表情達(dá)意，是漢語的傳統(tǒng)，也是漢語的優(yōu)點(diǎn)。古人作文多用短語短句，很少有用長句子的。用短語、短句，語意顯豁，節(jié)奏明快，讀起來遒勁有力。本文很好地繼承了漢語的這一傳統(tǒng)，用的多是短語、短句，最長的一句不超過15字，如“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”，最短的只有二三字，“坐著”、“躺著”、“園子里”、“田野里”等，大多數(shù)是在10個(gè)字以內(nèi)的短句子。還運(yùn)用了口語的節(jié)奏，把長句子化為短句子。有的是把句子中的并列詞組提出來，拆為兩個(gè)句子，如：“園子里，田野里”，“有的是功夫，有的是希望”。我們也可以說“園子里和田野里”，“有的是功夫和希望”，但試想，如果我們說：“園子里和田野里是一大片一大片的小草”，意思雖也不差，但節(jié)奏和韻味與原文比，就差多了。（二）、類文閱讀1.語言中的音樂美在朱自清先生的筆下體現(xiàn)得淋漓盡致，還有一位語言大師老舍，他描寫的濟(jì)南的冬天讓人讀起來也倍感親切，充滿韻味。在這篇文章里具有突出音樂美的應(yīng)該是兒化韻了，同學(xué)們找出來讀一讀，體會(huì)這種和諧流暢、親切自然的音樂美。2.莫懷戚的散步也是同學(xué)們很喜歡朗讀的一篇散文。這篇文章讓同學(xué)們讀起來朗朗上口最突出的原因是作者運(yùn)用了大量的兩兩相對(duì)的句子，也就是對(duì)稱的句子。同學(xué)們找一