6.2密度教案.docx

八年級(jí)物理教學(xué)設(shè)計(jì)課 題密度課 時(shí)1課時(shí)主備教師教研時(shí)間 1月 12日任課教師教學(xué)時(shí)間 1月12日-1月16日 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：1、 通過探究，理解密度的物理意義。2、 知道密度的定義、公式和單位，會(huì)查密度表。3、能用密度知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題過程與方法：1通過實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，找出同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比的關(guān)系。2學(xué)習(xí)以同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值不變性(物質(zhì)的本質(zhì)特征)來定義密度概念的科學(xué)思維方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：1. 通過了解密度知識(shí)在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用，感受物理知識(shí)在解決實(shí)際問題中的價(jià)值。2.通過實(shí)驗(yàn)探究，使學(xué)生對(duì)物質(zhì)屬性的認(rèn)識(shí)有新的拓展教學(xué)重點(diǎn)1. 密度的概念，密度是物質(zhì)的一種特性。2. 密度公式及應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)1. 密度概念的建立。2. 探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系，由圖象找規(guī)律。教學(xué)用具實(shí)驗(yàn)器材(天平，砝碼，長方體蠟塊、木塊、鐵塊、鋁塊)、文本、圖片或音視頻資料；自制PPT課件。教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探究法、圖象法、討論法、觀察法。 教 學(xué) 過 程 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注新課引入（出示肥皂塊和泡沫）怎樣區(qū)別？（再出示兩杯同體積的水和酒精）如何區(qū)別？（展示一個(gè)獎(jiǎng)牌）大家看這是什么？它是什么材料的？怎么知道？請(qǐng)大家傳看。師：我們有時(shí)可以從外觀來直接辨別物質(zhì)，有時(shí)卻很難分辨，甚至單從外觀根本無法區(qū)別，所以我們想知道能不能有一個(gè)更科學(xué)的方法來區(qū)分呢？推進(jìn)新課一、實(shí)驗(yàn)探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系提出問題如果同種物質(zhì)，體積不相等，質(zhì)量還相等嗎？將兩個(gè)木塊分別放在天平的兩盤中，這兩個(gè)木塊哪個(gè)質(zhì)量大？同一種物質(zhì)，體積大的質(zhì)量大，體積小的質(zhì)量小。這僅僅是質(zhì)量跟體積的粗略關(guān)系，同種物質(zhì)的質(zhì)量跟體積有什么準(zhǔn)確的數(shù)量關(guān)系呢？(滲透由粗略到精確，定量研究物理規(guī)律的方法。)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)要研究質(zhì)量跟體積的數(shù)量關(guān)系，首先要把質(zhì)量、體積的數(shù)值測(cè)出來。質(zhì)量用天平測(cè)量；體積可以先用刻度尺測(cè)量出長、寬、高，然后根據(jù)長方體體積長寬高進(jìn)行計(jì)算。為了便于記錄和分析測(cè)得的數(shù)據(jù)，我們需要設(shè)計(jì)一個(gè)表格。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)用質(zhì)量不同、形狀規(guī)則的長方體的石蠟塊和干松木塊為研究對(duì)象，把它們的質(zhì)量和對(duì)應(yīng)的體積填入下表。實(shí)驗(yàn)次數(shù)石蠟塊干松木塊體積V/cm3質(zhì)量m/g體積V/cm3質(zhì)量m/g1109105220182010330273015440364020數(shù)據(jù)處理：我們以體積V為橫坐標(biāo)，以質(zhì)量m為縱坐標(biāo)，在方格紙上描點(diǎn)，再把這些點(diǎn)連起來，會(huì)得到如圖所示的圖象。實(shí)驗(yàn)結(jié)論 同一種物質(zhì)的質(zhì)量跟體積成正比，即質(zhì)量跟體積的比值是一定的。二、密度教師引導(dǎo)物質(zhì)相同，質(zhì)量跟體積的比值相同，物質(zhì)不同，其質(zhì)量跟體積的比值一般不同，就是說質(zhì)量跟體積的比值與物質(zhì)的種類有關(guān)，質(zhì)量跟體積的比值反映了不同物質(zhì)的不同性質(zhì)，在物理學(xué)里用密度來表示物質(zhì)的這種性質(zhì)。交流總結(jié)1定義：某種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量與它的體積之比叫做這種物質(zhì)的密度。用符號(hào)表示。2計(jì)算公式：密度 符號(hào)的意義及單位：密度千克每立方米(kg/m3)m質(zhì)量千克(kg)V體積立方米(m3)3單位換算 1 g/cm31103 kg/m34密度表(1)水的密度：水1.0103 kg/m3，其物理意義是1 m3的水的質(zhì)量是1.0103 kg。(2)同種物質(zhì)狀態(tài)改變，密度改變。觀察密度表中冰和水，它們是同種物質(zhì)的不同狀態(tài)，密度不同。(3)不同物質(zhì)，密度一般不同，有個(gè)別的特殊情況。觀察密度表中的冰和蠟、煤油和酒精密度是相同的。要點(diǎn)辨析對(duì)于公式的理解：(1)由同種物質(zhì)組成的物體，體積大的質(zhì)量大，物體的質(zhì)量跟它的體積成正比，質(zhì)量和體積的比是一個(gè)定值(即密度不變)。(2)由不同物質(zhì)組成的物體，在體積相同的情況下，密度大的質(zhì)量大，物體的質(zhì)量跟它的密度成正比。(3)由不同物質(zhì)組成的物體，在質(zhì)量相同的情況下，密度大的體積反而小，物體的體積跟它的密度成反比。三、關(guān)于密度的計(jì)算 (1)計(jì)算密度鑒別物質(zhì)：利用公式=測(cè)算出物質(zhì)的密度，查找密度表，看跟何種物質(zhì)的密度相等，便可知道物體可能是由什么物質(zhì)組成的。(2)計(jì)算不便測(cè)量的質(zhì)量：利用公式m=V，對(duì)于不便直接測(cè)量的物體質(zhì)量，只要知道這個(gè)物體是由什么物質(zhì)組成的，從密度表中查出這種物質(zhì)的密度，再設(shè)法測(cè)出其體積，便可計(jì)算出這個(gè)物體的質(zhì)量。(3)計(jì)算不便測(cè)量的體積：利用公式V=，對(duì)于難于直接測(cè)量的物體體積，只要知道這個(gè)物體是由什么物質(zhì)組成的，從密度表中查出這種物質(zhì)的密度，再設(shè)法測(cè)出其質(zhì)量，便可計(jì)算出這個(gè)物體的體積。(4)合金類問題：首先要抓住合金體的總質(zhì)量與總體積分別等于各種物質(zhì)的質(zhì)量之和與體積之和這一特征，然后根據(jù)具體問題，靈活求解。(5)空心類問題：包括判斷物體是實(shí)心還是空心和求算空心部分體積兩種情況。判斷空心還是實(shí)心，可選用比較密度、比較體積、比較質(zhì)量的三種方法中的任何一種方法，求算空心部分體積時(shí)則必須求材料的體積，有V空=V-V材。布置自學(xué)課本115頁例題看出來的。聞氣味。思考討論交流學(xué)生實(shí)驗(yàn)調(diào)節(jié)好天平，用天平稱量體積相同的木塊、鋁塊、鐵塊?？纯此鼈兊馁|(zhì)量是否相同？實(shí)驗(yàn)結(jié)論體積相同的不同物質(zhì)，它們的質(zhì)量不同。學(xué)生在課本上描點(diǎn)畫圖像根據(jù)圖像總結(jié)結(jié)論閱讀課本了解觀察密度表歸納規(guī)律交流討論密度公式的應(yīng)用自學(xué)例題培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力培養(yǎng)學(xué)生的分析、論證能力學(xué)生通過練習(xí)，掌握密度的定義，加深對(duì)公式的理解板書設(shè)