山東省淄博市周村區(qū)萌水中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 17《下棋》課件 魯教版五四制.ppt

下棋 梁實(shí)秋 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 感知課文內(nèi)容 理解作者對(duì)人生境界的品味和反思 2 揣摩本文生動(dòng)詼諧而生動(dòng)的語(yǔ)言 3 學(xué)習(xí)作者敘述 描寫(xiě) 議論 相結(jié)合的寫(xiě)作手法 作者簡(jiǎn)介梁實(shí)秋 1903 1987 中國(guó)散文家 文學(xué)評(píng)論家 翻譯家 1923年留學(xué)美國(guó) 回國(guó)后 曾先后任教于東南大學(xué) 暨南大學(xué) 青島大學(xué) 北京大學(xué)等校長(zhǎng) 主要著作尚有散文集 雅舍小品 文學(xué)評(píng)論集 浪漫的與古典的 文學(xué)的紀(jì)律 秘室雜文 譯著 莎士比亞全集 等 主編 遠(yuǎn)東英漢大詞典 檢查預(yù)習(xí) 博弈誚罵鵪鶉排闥涵養(yǎng)中肯噎嗝闃不見(jiàn)人劍拔弩張嗤之以鼻嗜此不疲自怨自艾 讀準(zhǔn)字音 注意文中的紅色字體 y qi o nchun t h nzh ngy g q n ch sh y 讀課文 整體感知 熟讀課文 說(shuō)說(shuō)文中都列舉了哪些棋人棋事 與文本對(duì)話 深入探究 合作學(xué)習(xí) 本文作者將人物描寫(xiě)的惟妙惟肖這也得益于作者獨(dú)具匠心的語(yǔ)言 請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀課文找出文中你認(rèn)為最精彩的部分賞析 要求 四人一組 討論交流 先有感情地朗讀 再品味詞句 分析寫(xiě)作手法及表達(dá)效果 1 當(dāng)對(duì)方給你一個(gè)嚴(yán)重威脅時(shí) 對(duì)方的頭上青筋暴露 黃豆般的汗珠一顆顆在額上陳列出來(lái) 或哭喪著臉慘笑 或咕嘟著嘴做吃屎狀 或抓耳撓腮 或大叫一聲 或長(zhǎng)吁短嘆 或自怨自艾口中念念有詞 或紅頭漲臉如關(guān)公 不一而足 運(yùn)用比喻和排比形象的把下棋時(shí)被動(dòng)一方的窘態(tài)刻畫(huà)的惟妙惟肖 2 有斤斤計(jì)較而因小失大者 有不拘小節(jié)而眼觀全局者 有短兵相接做生死斗者 有各自為戰(zhàn)而旗鼓相當(dāng)者 有趕盡殺絕一步不讓者 有好勇斗狠同歸于盡者 有一面下棋一面誚罵者 運(yùn)用排比和各種成語(yǔ) 把性急的各類(lèi)人展現(xiàn)的淋漓盡致 猶如我們生活中的幾種人 3 原來(lái)他們?cè)陂T(mén)后角里扭做一團(tuán) 一個(gè)人騎在另一個(gè)人身上 在他的口里挖車(chē)呢 幾個(gè)動(dòng)詞傳神的把超出棋盤(pán)以外的武斗者的形象刻畫(huà)的入木三分 不是生活無(wú)趣 而是我們沒(méi)有用心體味 不是我們寫(xiě)不出好文章 而是我們不善于恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá) 善觀察勤動(dòng)手巧表達(dá) 生活的觀察者學(xué)習(xí)的有心人 與下棋有關(guān)的名言警句 1 人生如下棋 深謀遠(yuǎn)慮者獲勝2 一子下錯(cuò)滿盤(pán)皆輸3 觀棋不語(yǔ)真君子 落子無(wú)悔大丈夫 關(guān)于毅力 恒心的名言警句 騏驥一躍 不能十步 駑馬十駕 功在