六年級上數(shù)學教學反思合理存款人教版新課標.docx

六年級上數(shù)學教學反思-合理存款人教版新課標 我在新秀杯大賽課上的公開課是合理存款。它是一節(jié)數(shù)學綜合實踐課。在選課初期，是否要選一節(jié)綜合實踐課我想了很久。數(shù)學綜合實踐課一向是學生們比較喜歡上的，而對于教師來說確是相對難以處理的，因為它不同于常規(guī)的數(shù)學課，而是一種集綜合能力與數(shù)學知識應用于一身的課，處理不好就變成了一堂普通意義的綜合實踐課。但課程標準在關于數(shù)學教學活動的基本理念中指出：“教師應激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經驗?！睆倪@一基本理念出發(fā)，新的數(shù)學課程中應該有讓學生“用數(shù)學”的內容，通過“用數(shù)學”發(fā)展他們解決問題的能力，因此這是我選擇這個課型的第一個原因，也算是對我自身的一種挑戰(zhàn)吧。第二，選擇合理存款這個內容，在今年，也有它特殊地意義。大家都知道，在今年9月15日，中國人民銀行決定上調人民幣存貸款利率，這已是央行今年第五次加息。它對我國的國民經濟的健康發(fā)展有著深遠的意義。這也是今年的一個熱點問題，小學生也應該多接觸社會，了解國情，關心國家大事，不應該一心只讀圣賢書。第三，存款種類中的教育存款和學生的生活也有著密切的聯(lián)系，這對學生合理地理財、從小培養(yǎng)他們的理財意識都很有幫助。再加上社會上的一些“月光族”、“啃老族”的社會問題，我覺得數(shù)學學科也肩負著學生思想道德教育的重任，于是我選擇了這節(jié)綜合實踐課。二、設計理念：數(shù)學課程標準指出，“學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者?！边@一教學本質決定了“數(shù)學的學習活動應當是一個生動活潑、主動和富有個性的過程”，教師切不可在課堂教學中獨攬課堂、過多限制、剝奪學生自主學習的權利，而應關注學生的學習過程，突顯教學的實效性。因此我設計了如下環(huán)節(jié)：（一）在實踐活動中激發(fā)主動的學習需求。本課開始，我放了一段家訪的錄像：創(chuàng)設了媽媽要為兒子存一萬元錢，供兒子六年后上大學，可是不知道如何存，收益能最大的情境。這個情境來源于學生的真實生活，激發(fā)了學生的學習興趣，也讓學生感受到家長為我們的成長所付出的努力.（二）有效地組織教學素材，優(yōu)化學習資源在實踐活動準備階段，我首先請學生收集信息，課上匯報，并在明確問題后，總結需要用到的相關資料。學生通過搜集信息，可以體會到國家政策的優(yōu)越性。（三）關注社會現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的投資意識。在設計環(huán)節(jié)，安排了如果你有“一萬元”你打算如何投資。培養(yǎng)學生的投資意識。并且介紹了香港首富李嘉誠，通過對他事跡的介紹，培養(yǎng)了學生的感恩意識，讓他們切身感受到父母、老師和社會為他們的健康成長所做的種種努力。要讓學生學會做人，做對家庭和社會有用的人。與此同時，社會上的一些“月光族”、“啃老族”的問題的出現(xiàn)，使得本堂課的教學又具有更深一層的意義。在小結處滲透了要合理理財投資，通過自己的努力都能獲得成功，然后回報父母、祖國的感恩思想，使學生在思想品德方面也得到提高。三、不足及改進措施。1、在課前搜集資料過程中，由于學生家庭條件的限制，學生搜集到的資料很單一，有的甚至不準確。在以后的教學中，我會想辦法闊寬學生搜集資料的途徑。2