光的反射的導(dǎo)學(xué)案.doc

教師復(fù)備光的反射導(dǎo)學(xué)案授課人： 課型：新 授 主備人： 復(fù)備人： 授課時(shí)間:_ 班級(jí)：_學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過(guò)一些生活現(xiàn)象知道物體的表面可以發(fā)生反射現(xiàn)象。2.理解光的反射定律，能根據(jù)光的反射定律作光路圖。3.知道光路是可逆的，并能解釋有關(guān)問(wèn)題。4.知道光的反射分為鏡面反射和漫反射，知道生活中哪些是漫反射，哪些是鏡面反射，能用它們解釋有關(guān)現(xiàn)象。自主學(xué)習(xí)：【學(xué)點(diǎn)一】探究光的反射現(xiàn)象小游戲：利用平面鏡讓太陽(yáng)光照亮天花板。思考一：平面鏡起到了什么作用？思考二：想辦法觀察到光傳播的路徑。我的辦法是：思考三：用光線大致畫(huà)出光的傳播情況。反饋練習(xí)：桌凳不發(fā)光，我們也能看見(jiàn)，是因?yàn)檫@些物體_的光進(jìn)入我們的眼睛。【學(xué)點(diǎn)二】認(rèn)識(shí)幾個(gè)概念一面：一點(diǎn)：三線：兩角：【學(xué)點(diǎn)三】探究光的反射定律探究一：反射角和入射角的關(guān)系1、把一個(gè)平面鏡放在水平桌面上，再把一白色硬紙板ENF豎直放置在平面鏡上，讓一束光緊貼硬紙板射向平面鏡的O點(diǎn)，記錄入射光和反射光的徑跡。2、改變光束的入射方向，換一種筆色記錄入射光和反射光的徑跡。3、測(cè)出入射角和反射角的大小，并將數(shù)據(jù)填入下表：結(jié)論：反射角_入射角次數(shù)探究二：移動(dòng)入射光線的方向，使之與法線重合。歸納：當(dāng)入射光線垂直射向鏡面時(shí)，反射角=_，入射角=_，反射光線與入射光線_。探究三：反射光線、入射光線和法線的位置關(guān)系。如圖所示，把紙板ENF向前折或向后折，還能看到反射光線嗎？結(jié)論：反射光線和入射光線分居在法線_。光反射時(shí)，入射光線、反射光線和法線在同一平面內(nèi)。教師復(fù)備總結(jié)光的反射定律：“共面”“異側(cè)”“相等”反饋練習(xí)：1、如圖所示是光線在物體表面的反射情況，其中表示入射光線表示反射光線，點(diǎn)表示入射點(diǎn)，表示法線， 是入射角，是反射角，2、一束光與平面鏡成350角射到平面鏡上時(shí)，則入射角=，反射角=，反射光線與入射光線的夾角=；如果這束光線垂直射到平面鏡上，則入射角=，反射角=，經(jīng)反射后光的傳播方向?qū)ⅲǜ淖兓虿桓淖儯?。探究四：光路可逆小游戲：你通過(guò)手中的鏡子去觀察同桌的眼睛，觀察到同桌眼睛后你、同桌和鏡子都不要?jiǎng)?，讓同桌試試能不能從鏡子中看到你的眼睛。思考：為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象？驗(yàn)證：1、如圖所示，將一束光沿AO方向入射到鏡面上，記錄反射光線的位置。2、將一束光沿著反射光線的方向入射到鏡面上，觀察發(fā)生和現(xiàn)象。結(jié)論：在反射現(xiàn)象中，光路是。【學(xué)點(diǎn)三】鏡面反射和漫反射探究一：在墻壁上掛上一平面鏡后，拉上窗簾，關(guān)掉所有的燈用一束平行光，同時(shí)斜向照射平面鏡和墻壁首先請(qǐng)?zhí)幵诜瓷涔馐秶鷥?nèi)的學(xué)生講述自己所觀察到的現(xiàn)象(鏡子亮，墻壁暗)；然后請(qǐng)?zhí)幵诜瓷涔馐秶獾膶W(xué)生講述自己所觀察到的現(xiàn)象(墻壁亮，鏡子暗)思考：同是一個(gè)實(shí)驗(yàn)，為什么在不同的位置卻看到不同的現(xiàn)象呢?結(jié)論：鏡面反射平滑表面的反射；漫反射粗糙表面的反射探究二：用手電筒光分別照射光滑和皺折的錫紙，看反射情況思考：如圖所示，鏡面反射和漫反射各有什么特點(diǎn)呢?它們是否都遵守光的反射定律?結(jié)論：鏡面反射時(shí)，入射光是平行光，反射光也是；漫反射時(shí)，入射光是平行光，反射光。鏡面反射和漫反射光的反射定律（遵守或不遵守）思考：生活中有哪些鏡面反射和漫反射的例子?反饋練習(xí)：教師復(fù)備1、我們能從不同角度看到本身不發(fā)光的物體是由于光在物體表面發(fā)生的緣故。2、有時(shí)黑板反光，教室里有些同學(xué)看不清黑板上的字，因?yàn)楣庠诤诎灞砻姘l(fā)生了的緣故。四、學(xué)習(xí)小結(jié)五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、入射光線與平面鏡的夾角為60。則入射角為，反射角為，人射光線與反射光線的夾角是。2、一束光與鏡面成300角射在平面鏡上，反射角=。在圖中畫(huà)出反射光線，并標(biāo)出入射角和反射角的大小。3、放映電影時(shí)，銀幕用的是粗糙的白布，這是因?yàn)?)A.白布能發(fā)生鏡面反射，能使人從四面八方看到銀幕上的像B.白布能發(fā)生漫反射，使人從四面八方看到銀幕上的像.C.白布能使光線發(fā)生彎曲，使人從四面八方看到銀幕上的像D.白布能使光線沿直線傳播，使人看到銀幕上的像教師復(fù)備平面鏡成像導(dǎo)學(xué)案授課人： 課型：新 授 主備人： 復(fù)備人： 授課時(shí)間:_ 班級(jí)：_學(xué)習(xí)目標(biāo)：1知道平面鏡成像的特點(diǎn)，并會(huì)用平面鏡成像特點(diǎn)來(lái)解釋簡(jiǎn)單的現(xiàn)象。2知道平面鏡所成的像是虛像。3知道平面鏡的應(yīng)用。重點(diǎn)：平面鏡成像的特點(diǎn)。難點(diǎn)：平面鏡成像的原理，虛像。第一部分（課前預(yù)習(xí)）1、在探究平面鏡成像實(shí)驗(yàn)時(shí)，主要探究的是像與物的哪兩方面內(nèi)容？2、日常生活照鏡子的經(jīng)驗(yàn)表明，平面鏡所成的像在平面鏡的 _ （選填“上方”、“下方”、“前面”或“后面”），你是怎樣找到像在平面鏡里的具體位置的？（點(diǎn)撥：替代法）3、平面鏡所成的像是實(shí)像還是虛像？你是如何判斷出來(lái)的？4、說(shuō)一說(shuō)生活中的平面鏡成像現(xiàn)象。第二部分（課內(nèi)探究）一、合作探究，展示交流（一）平面鏡成像特點(diǎn)探究一：像與物的大小關(guān)系1、提出問(wèn)題：平面鏡成像時(shí)，物體的像的大小與物體的大小有什么關(guān)系？當(dāng)物體離平面鏡越來(lái)越遠(yuǎn)（越來(lái)越近）時(shí)，物體的像的大小是如何變化的？2、大膽猜想：_。3、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)：（1）把白紙平鋪在水平桌面上，在白紙的中間畫(huà)一條直線，用平板玻璃代替平面鏡豎立在這條直線上。（2）把一支點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板的前面固定，并記錄下此蠟燭的位置。（3）找到蠟燭的像的具體位置，并記錄下蠟燭的像的位置。（4）比較蠟燭與蠟燭的像的大小關(guān)系，將其填入位置1的相應(yīng)表格中。（5）將蠟燭向遠(yuǎn)離平面鏡的方向移動(dòng)2次（或是靠近平面鏡的方向移動(dòng)2次），然后重復(fù)2、3、4步的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，并將其結(jié)果填入位置2、3的相應(yīng)表格中。位置1位置2位置3像與物的大小關(guān)系教師復(fù)備4、分析與驗(yàn)證：由以上表格所記錄的內(nèi)容，你可以知道：_。5、交流與合作：（1）實(shí)驗(yàn)中，我們用平板玻璃代替平面鏡來(lái)做實(shí)驗(yàn)，你知道其中的原因嗎？（2）我們用_方法找到像的具體位置，從而更有利于比較像與物的大小關(guān)系。學(xué)以致用：一個(gè)1.6米高的同學(xué)，站在距平面鏡2米遠(yuǎn)的地方，像高 。當(dāng)他向平面鏡靠近1米，這位同學(xué)的像高變?yōu)開(kāi)。探究二：物與像的位置關(guān)系1、大膽猜想：像與物到平面鏡的距離如何？像與物的連線跟平面鏡什么關(guān)系？2、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)：（1）把蠟燭熄滅和玻璃板移開(kāi)，撤出壓在下面的白紙。（2）把在紙上記下的每次蠟燭和像的位置連線，用刻度尺分別測(cè)量它到玻璃板（平面鏡）的距離，再用量角器量一下這條線與平面鏡鏡面之間的夾角。將其結(jié)果記錄在如下表格中。實(shí)驗(yàn)次數(shù)123物到鏡面距離/cm，夾角像到鏡面距離/cm，夾角3、分析與驗(yàn)證：由以上數(shù)據(jù)我們知道，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離_（“相等”或“不相等”），像和物的連線跟平面鏡_（“垂直”或“平行”）。4、交流與合作：（1）實(shí)驗(yàn)中，玻璃板（平面鏡）如果不豎直放置，對(duì)實(shí)驗(yàn)有何影響？（2）以上實(shí)驗(yàn)都是收集了3次數(shù)據(jù)，一次可不可以？簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)你的理由。試著做一做！1、小文站在豎直放置的平面鏡前3米處，看到了鏡中自己的像，她的像到鏡子的距離為_(kāi)米，當(dāng)她向鏡子走近1米時(shí)，像到她的距離_米。2、某同學(xué)突然以很快的速度向平面鏡跑去，他在鏡中像的大小及像與人間的距離將（ ）A像變大，人和像間的距離變大點(diǎn) B像變大，人和像的距離變小C像大小不變，人和像間的距離不變 D像大小不變，人和像間的距離變小探究三：虛像試著做一做！如何用實(shí)驗(yàn)證明平面鏡所成的像是虛像？教師復(fù)備思路點(diǎn)撥：與小孔成像作比較，小孔成像的像能夠呈現(xiàn)在光屏上，平面鏡呢（二）平面鏡成像原理：岸邊的樹(shù)木和房屋在水中的像看上去都是倒立的，你能說(shuō)明其中的道理嗎？二、課堂小結(jié)，回顧與總結(jié)：這節(jié)課收獲了什么？快樂(lè)闖關(guān)1、平面鏡成像是由于光的_ _而形成。物體在平面鏡中所成的像是_ _ _。若小明同學(xué)身高1.5m，他站在大衣柜的穿衣鏡前2m處，他在鏡中的像高_(dá) _m；像與他相距_ _m；若他逐漸遠(yuǎn)離穿衣鏡，那么鏡中的像大小將_ _2、下列現(xiàn)象中，屬于平面鏡成像的是（ ）A、盛夏樹(shù)下的光斑B、陽(yáng)光下地面上有物體的影子C、平靜的水面映出景物的倒影3、檢查視力時(shí)，眼與視力表要相距5m遠(yuǎn)，如圖所示，若視力表距平面鏡3m，人離平面鏡的距離應(yīng)是（ ）A1m B2m C3m D4m能力提升如圖所示，S為平面鏡前的一個(gè)發(fā)光點(diǎn)，A為經(jīng)平面鏡反射后，反射光線上的一點(diǎn)，試畫(huà)出入射光線，入射點(diǎn)和反射光線教師復(fù)備光的折射導(dǎo)學(xué)案授課人： 課型：新 授 主備人： 復(fù)備人： 授課時(shí)間:_ 班級(jí)：_學(xué)習(xí)目標(biāo)：1了解光的折射現(xiàn)象2掌握光從空氣射入水中或其他介質(zhì)時(shí)的偏折規(guī)律3了解光在發(fā)生折射時(shí)，光路的可逆性學(xué)習(xí)重點(diǎn)：探究光的折射規(guī)律。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：用光的折射知識(shí)簡(jiǎn)單解釋有關(guān)現(xiàn)象一學(xué)案自學(xué)：請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)課本P47-P48,完成下列習(xí)題1、折射：光從一種介質(zhì) 另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向發(fā)生 ，這種現(xiàn)象叫光的折射。2如圖示，AO是 光線，OB是 光線，ON是 。入射角是 和 的夾角，在圖中是 ，折射角是 和 的夾角，在圖中是 二小組合作各小組合作討論，交流自己在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑惑及生成的問(wèn)題，釋疑教師復(fù)備三班級(jí)展示小組展示合作交流成果，不同個(gè)體或小組展示疑問(wèn)、難題，互助解決四、質(zhì)疑探究探究：光的折射規(guī)律 （1）在光的折射現(xiàn)象中，折射光線、入射光線和法線的位置關(guān)系是怎樣的？（2）在光的折射現(xiàn)象中，折射光線、入射光線分別在法線的什么位置？（3）光從空氣斜射入玻璃中，折射光線將 法線（選填 靠近、遠(yuǎn)離）， 也就是折射角_ 入射角（選填 、）。（4）光從空氣斜射入玻璃中，入射角增大時(shí)，折射角隨之 。（5）（一種特殊折射）當(dāng)光垂直射向玻璃時(shí)，傳播方向 ，此時(shí)折射角等于 _度，入射角等于_度。（6）如果讓光 逆著原來(lái)折射光線（的方向）射入玻璃中，光會(huì)不會(huì)逆著原來(lái)入射光線的傳播方向？ 在光的折射現(xiàn)象中，光路是 教師復(fù)備五、自悟自得本節(jié)你學(xué)到了什么，請(qǐng)同學(xué)們歸納整理，展示你的才華吧光的折射規(guī)律：折射光線與入射光線、法線在同一平面內(nèi)；折射光線和入射光線分居法線兩側(cè)；光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)中時(shí)，折射角 入射角（也就是折射光線 法線）；光從水或其他介質(zhì)斜射入空氣中時(shí)，折射角 入射角（也就是折射光線 法線）；入射角增大時(shí)，折射角也隨著 ；當(dāng)光垂直射向介質(zhì)表面時(shí)，傳播方向 。在光的折射中光路是六達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、如圖所示，MN為兩種物質(zhì)的界面。光線AO為 光線，光線OC為 光線。AOD是 角，QOC為 角。從圖中可知入射角為 度，折射角為 度。2、光從空氣射向玻璃發(fā)生折射時(shí)，如果入射角為30O，則折射角( )。A等于300 B小于300 C大于30O教師復(fù)備3、一束光由空氣斜射入水中，入射角逐漸增大，則折射角（ ）A.逐漸減小 B.不變C.逐漸增大，但總小于入射角 D. 逐漸增大，可能大于入射角4一束光線射入容器中，在容器底部形成一光斑。在向容器里逐漸加滿水的過(guò)程中，光斑的位置不變，則入射光線的方向是（ ）A. 左上向右下入射 B. 上向下垂著入射C. 右上向左下入射 D. 任何方向都可6（選做，在課本上規(guī)范畫(huà)圖）、課本49頁(yè)：2七課后反思教師復(fù)備光的色散導(dǎo)學(xué)案授課人： 課型：新 授 主備人： 復(fù)備人： 授課時(shí)間:_ 班級(jí)：_學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 知道光的色散現(xiàn)象和原因2. 知道光的三原色3. 知道物體顏色的成因?qū)W習(xí)重點(diǎn)：光的三原色學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 物體顏色的成因一、自主學(xué)習(xí)1、光的色散：太陽(yáng)光經(jīng)過(guò)三棱鏡折射后分解成 七種色光的現(xiàn)象叫光的色散。這說(shuō)明，白光是由各種色光混合而成的。2、色光三原色和顏料三原色：色光三原色是 。3、物體的顏色：不透明體的顏色由它反射的色光來(lái)決定;透明體的顏色由它透過(guò)的色光來(lái)決定;反射所有的色光的物體為白色，吸收所有的色光的物體為黑色教師復(fù)備4、看不見(jiàn)的光：紅外線， 紫外線紅外線：在光譜中，在紅光以外有一種看不見(jiàn)的光叫做 。紅外線有熱作用(即熱效應(yīng))，可應(yīng)