教科版2019-2020學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期物理期末考試試卷C卷(4).doc

教科版2019-2020學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期物理期末考試試卷C卷(4)一、 單選題 (共8題；共8分)1. （1分）下列關(guān)于生活中常見(jiàn)熱現(xiàn)象的解釋正確的是（ ） A . 高壓鍋內(nèi)水的沸點(diǎn)比一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水的沸點(diǎn)高，原因是氣壓越高，沸點(diǎn)越高B . 夏天，人在電風(fēng)扇下吹風(fēng)感覺(jué)涼爽是因?yàn)殡婏L(fēng)扇吹風(fēng)可以降低室內(nèi)的溫度C . 我們看到的熱鍋上的“白氣”，是鍋內(nèi)的水汽化成的水蒸氣D . 初冬，路面上出現(xiàn)的霜是凝固現(xiàn)象2. （1分）體育活動(dòng)中蘊(yùn)含很多物理知識(shí)，下列相關(guān)說(shuō)法中正確的是（ ） A . 踢出去的足球在草地上滾動(dòng)時(shí)慢慢停下來(lái),是因?yàn)樽闱驔](méi)有受到力的作用B . 百米沖刺,運(yùn)動(dòng)員到達(dá)終點(diǎn)后不能立即停下來(lái)，是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員受到慣性的作用C . 乒乓球被扣殺后飛向?qū)Ψ?說(shuō)明力可以維持物體的運(yùn)動(dòng)D . 擲出去的鉛球總會(huì)落到地面上,是由于受到重力的作用3. （1分）下列關(guān)于力的說(shuō)法中，不正確的是 （ ）A . 人推車(chē)時(shí)，人也受到車(chē)給人的推力B . 兩個(gè)物體不接觸，就一定不會(huì)發(fā)生力的作用C . 用手捏一個(gè)易拉罐，易拉罐變癟了，表明力可以使物體發(fā)生形變D . 排球運(yùn)動(dòng)員扣球使球的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生了改變，表明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)4. （1分）如圖所示，“奔馬”模型的后蹄能穩(wěn)穩(wěn)地站立在手指上，下列分析正確的是（ ） A . “奔馬”受到的重力與手指對(duì)它的支持力是一對(duì)平衡力B . “奔馬”受到的重力與它對(duì)手指的壓力是一對(duì)平衡力C . “奔馬”對(duì)手指的壓力與手指對(duì)它的支持力是一對(duì)平衡力D . “奔馬”受到的重力與它對(duì)手指的壓力是一對(duì)相互作用力5. （1分）如圖所示是使用簡(jiǎn)單機(jī)械勻速提升同一物體的四種方式（不計(jì)機(jī)械自重和摩擦），其中所需動(dòng)力最小的是（ ） A . B . C . D . 6. （1分）某地在江面上修建一座大橋，如圖中甲是使用吊車(chē)向江底投放長(zhǎng)方形石料的示意圖。在整個(gè)投放過(guò)程中，石料以恒定速度下降。乙是鋼繩的拉力F隨時(shí)間t變化的圖象 從開(kāi)始投放到石料剛好接觸湖底前 。 時(shí)刻吊車(chē)開(kāi)始下放石料，忽略水的摩擦阻力。則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ） A . 石料在 時(shí)開(kāi)始浸入水中B . 石料的重力是1400NC . 石料受到的浮力始終是500ND . 石料完全浸沒(méi)水后鋼繩的拉力為900N7. （1分）如圖所示，拉力F為5N，物體A以0.1m/s的速度在物體B表面向左做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)(B表面足夠長(zhǎng))；物體B靜止在地面上，受到水平向左4N的摩擦力，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為12N。下列說(shuō)法正確的是（ ） A . 物體A受到的摩擦力為10NB . 拉力F的功率為1.5WC . 滑輪組的機(jī)械效率為80D . 拉力F增大到15N時(shí)，物體B開(kāi)始向左運(yùn)動(dòng)8. （1分）一個(gè)裝滿(mǎn)橙汁的密閉杯子，先正立放在桌面上，然后反過(guò)來(lái)倒立在桌面上，兩次放置，橙汁對(duì)杯底的壓強(qiáng)分別是pA和pB ， 則（ ）A . pApBB . pApBC . pApBD . 無(wú)法判斷二、 填空題 (共12題；共12分)9. （1分）小華用如圖所示的裝置，判斷物體所受重力的方向，實(shí)驗(yàn)中從水平方向緩慢改變鐵架臺(tái)與水平面的傾角，可觀察到懸線(xiàn)OA的方向始終與水平面_；圖中球A所受重力的施力物體是_。 10. （1分）（2015黑龍江）騎自行車(chē)遠(yuǎn)足，因其節(jié)能、環(huán)保、時(shí)尚，已經(jīng)深受同學(xué)們喜愛(ài)，如圖所示是自行車(chē)的一部分結(jié)構(gòu)圖，用力剎車(chē)時(shí)是采用_的方法增大摩擦力，剎車(chē)后自行車(chē)不能立即停下來(lái)，是由于自行車(chē)具有_11. （1分）使用簡(jiǎn)單機(jī)械可以給人們的生活帶來(lái)便利。（1）如圖甲所示,把被剪物體盡量靠近剪刀的轉(zhuǎn)動(dòng)軸,可減小_臂(選填“動(dòng)力”或“阻力”)，剪斷物體更省力。 （2）如圖乙所示，旗桿的頂端安裝著一個(gè)_滑輪,用來(lái)改變拉力的方向。 12. （1分）如圖是滑雪運(yùn)動(dòng)員在空中滑行的情景。滑雪板做的又寬又長(zhǎng)是通過(guò)_的方法來(lái)減小壓強(qiáng)在滑翔過(guò)程中，如果以滑板作為參照物，運(yùn)動(dòng)員是_的?；搴偷孛婺Σ辽鸁?，是通過(guò)_的方式改變物體內(nèi)能。13. （1分）小吳用20N的水平推力勻速推動(dòng)放在水平地面上的課桌，則課桌受到地面對(duì)它的摩擦力大小為_(kāi)N；小吳將課桌內(nèi)的書(shū)包拿走后，把課桌沿原路線(xiàn)用水平力推回的過(guò)程中課桌受到的摩擦力_（選填“增大”、“不變”或“減小”）14. （1分）我們說(shuō)一個(gè)人自不量力，往往會(huì)用“雞蛋碰石頭”來(lái)形容對(duì)于雞蛋碰石頭這個(gè)力來(lái)說(shuō)，施力的物體是_，雞蛋與石頭相碰，石頭同時(shí)也會(huì)給雞蛋一個(gè)力，這說(shuō)明_雞蛋與石頭碰在一起后，往往雞蛋破碎了，石頭卻完好無(wú)損，這時(shí)雞蛋對(duì)石頭的力_（填“大于”、“等于”或“小于”）石頭給雞蛋的力.這個(gè)力的作用效果體現(xiàn)在使物體_。 15. （1分）小明同學(xué)兩次水平拉動(dòng)同一物體在同一水平面上做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，兩次物體運(yùn)動(dòng)的路程(s)-時(shí)間(t)圖象如圖所示，根據(jù)圖象，則：兩次物體運(yùn)動(dòng)的速度：v1_v2：兩次物體所受的拉力F1_F2：06s兩次拉力對(duì)物體做功的功率P1_P2(均填“”“=”“”) 16. （1分）在木棒的一端纏繞一些銅絲制成兩個(gè)完全相同的簡(jiǎn)易密度計(jì)，現(xiàn)將它們分別放入盛有不同液體的兩個(gè)燒杯中，如圖所示，當(dāng)它們豎直靜止在液體中時(shí)，液面高度相同。從觀察到的現(xiàn)象可以判斷：兩個(gè)簡(jiǎn)易密度計(jì)所受浮力F甲_F乙、兩杯液體的密度甲_乙、兩個(gè)燒杯底部所受液體的壓強(qiáng)p甲_p乙（選填”大于”、“小于”或”等于“） 17. （1分）一輛在水平路面上勻速行駛的灑水車(chē)正在灑水作業(yè)，該灑水車(chē)在灑水的過(guò)程中，它的動(dòng)能將_，機(jī)械能將_。(選填“增大”“減小”或“不變”) 18. （1分）近代科學(xué)家利用托里拆利實(shí)驗(yàn)研究大氣壓與海拔高度之間關(guān)系時(shí)，在不同高度地方做了如圖a、b、c、d、e、f組實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)仔細(xì)觀察各圖并歸納結(jié)論： （1）由圖a或b或c或d或e或f可以得到_。 （2）由圖a和b和c和d和e和f可以得到_。 19. （1分）在“測(cè)定物質(zhì)的密度”實(shí)驗(yàn)中，需要測(cè)出物質(zhì)的體積和_。在“驗(yàn)證阿基米德原理”實(shí)驗(yàn)中，用_測(cè)物體所受浮力的大小。在“用電流表測(cè)電流”實(shí)驗(yàn)中，電流表應(yīng)_(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”)在電路中。在“用滑動(dòng)變阻器改變電路中的電流”實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)變阻器如圖所示，當(dāng)使用_兩個(gè)接線(xiàn)柱時(shí)，不能達(dá)到改變電流的目的。20. （1分）小軍用刻度尺和數(shù)字鐘（時(shí)：分：秒）測(cè)木塊在水平面上滑行的速度，木塊滑動(dòng)的位置與時(shí)間如圖所示，則木塊在A、B間滑行的距離為_(kāi)cm，滑行的平均速度為_(kāi)cm/s 三、 作圖題 (共2題；共2分)21. （1分）如圖杠桿B點(diǎn)掛一重物G，要使杠桿在圖示位置平衡，畫(huà)出最小力的示意圖和力臂 22. （1分）如圖所示。請(qǐng)你畫(huà)出利用滑輪組向下用力提起木箱的繞繩方法。四、 實(shí)驗(yàn)題 (共3題；共8分)23. （2分）如圖所示為“探究滑動(dòng)摩擦力的影響因素”的實(shí)驗(yàn)裝置。木塊A重10N，每個(gè)砝碼重5N （1）實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊，使木塊在水平桌面上做_運(yùn)動(dòng)。 （2）在木塊上逐漸添加砝碼，得到各次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示： 根據(jù)題中信息，填寫(xiě)表格中滑動(dòng)摩擦力的大小。實(shí)驗(yàn)次序壓力/N彈簧測(cè)力計(jì)的拉力/N滑動(dòng)摩擦力/N1102.0_2153.0_3204.0_本次探究的是滑動(dòng)摩擦力的大小與_的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)控制_不變。分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得到的結(jié)論是：在_不變時(shí)，_越大，滑動(dòng)摩擦力越大。24. （3分）小明同學(xué)探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)時(shí)以杠桿中點(diǎn)為支點(diǎn)。 （1）如圖甲所示，掛鉤碼前，杠桿在圖甲所示的位置靜止，此時(shí)杠桿_(選填“達(dá)到”或“沒(méi)有達(dá)到)平衡狀態(tài)，小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向_調(diào)節(jié)。小明調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的主要目的是便于直接測(cè)量_。 （2）如圖乙所示，在杠桿左邊A處掛4個(gè)相同鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)在杠桿右邊B處掛同樣鉤碼_個(gè)。 （3）如圖丙所示，分別用拉力F1和F2使杠桿在水平位置平衡，則F1 _F2 ， 其原因是F1的力臂_F2的力臂(填“大于”，“小于”或“等于)。 （4）接著再用拉力F3使杠桿在圖丁所示位置平衡時(shí)，則F1_F3(填“大于”，“小于”或“等于“)。 （5）撤去F3 ， 若要求杠桿仍在圖丁所示位置平衡，請(qǐng)?jiān)贐點(diǎn)處畫(huà)出最小的動(dòng)力F及其力臂L。 25. （3分）探究“浮力的大小等于什么”時(shí)，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如下圖所示的步驟請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）小石塊重為_(kāi)N； （2）排開(kāi)的水重為_(kāi)N； （3）為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更為可信，將石塊換成鉤碼等其它物體再進(jìn)行幾次實(shí)驗(yàn)，其主要目的是_（填序號(hào)）；A . 多次測(cè)量求平均值，以減小偶然誤差B . 多次測(cè)量找規(guī)律，排除偶然性C . 探究 浮力的大小與哪些因素有關(guān)（4）實(shí)驗(yàn)是通過(guò)比較物體的重力與_的重力，得出結(jié)論。 五、 計(jì)算題 (共2題；共8分)26. （4分）如圖所示，搬運(yùn)工人用滑輪組提升重540N的物體，所用拉力F為200N，物體在10s內(nèi)勻速上升了2m（不計(jì)繩重，繩與滑輪的摩擦）求： （1）動(dòng)滑輪的重力； （2）拉力F所做的功； （3）拉力的功率； （4）滑輪組的機(jī)械效率。 27. （4分）如圖（a）所示，輕質(zhì)薄壁圓柱形容器甲置于水平地面，底面積為3S，容器高0.25米，內(nèi)盛0.15米深的水 （1）若容器的底面積為5102米2 ， 求容器中水的質(zhì)量m （2）求0.05米深處水的壓強(qiáng)p （3）現(xiàn)有面積為S、密度為6水圓柱體乙，如圖（b）所示，在乙上方沿水平方向切去高為h的部分A（h0.3米），將A放入容器甲中（A與甲底部沒(méi)有密合），并將此時(shí)的容器置于剩余圓柱體B的上方中央 若要使水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)p水最大，求切去部分A高度的最小值h小 求此時(shí)水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)p水與地面受到的壓強(qiáng)p地的比值 第 15 頁(yè) 共 15 頁(yè)參考答案一、 單選題 (共8題；共8分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、二、 填空題 (共12題；共12分)9-1、1