高二語文上學期第二次月考（期中）試題.doc

靜寧一中20162017學年度高二級第二次月考試題（卷）語 文注意事項:1、 本試題共150分?？荚嚂r間150分鐘。2、 答題前,考生務必先將自己的班級、姓名、學號填寫在答題卡上。3、 請按照題號在答題卡指定的區(qū)域作答，錯答的答案無效。4、 保持答題卡面清潔，不折疊，不破損。一、基礎知識和基本能力（每小題2分，共18分）1.下列各組詞語中，每對加點字的讀音都不相同的一組是（）A.儺送/攤派 晦朔/搠倒 隕首/殞命 除臣洗馬/終鮮兄弟B.洗漱/咳嗽 逋慢/哺育 拾掇/點綴 今茲捧袂/決起而飛C.酒饌/撰寫 喘息/踹水 壺觴/國殤 蜩與學鳩/飲鴆止渴D.譏誚/陡峭 切峻/竣工 拔擢/洗濯 契訶夫/一氣呵成2下列各句中加點的詞，解釋有誤的一項是（）A.門衰祚?。ǜ７郑?未數(shù)數(shù)然也（拼命追求的樣子）B.摶扶搖而上者九萬里（環(huán)旋著往上飛） 宇文新州之懿范（美好的風范）C.三徑就荒（隱士住處的代稱） 死當結草（比喻人的孝心）D.奚以之九萬里而南為（奚以 為，表示反問，相當于“哪里用得著呢”。）臣無祖母，無以至今日（無以，沒有用來的方法。）3下列各句中，沒有通假字的一句是（）A.臣以險釁，夙遭閔兇 B.北冥有魚，其名為鯤C.而劉夙嬰疾病，常在床蓐D.我決起而飛，搶榆枋而止4.下列各項中加點詞的詞類活用類型歸類正確的一項是（） 劉病日篤目吳會于云間無以終余年雄州霧列彼于致福者凡在故老，猶蒙矜育猥以微賤，當侍東宮而后乃今將圖南A. B. C. D. 5下列各項中沒有古今異義詞的一項是（）A.野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也 千里逢迎，高朋滿座B.木欣欣以向榮，泉涓涓而始流 庶劉僥幸，保卒余年C.蟪蛄不知春秋 臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知D.零丁孤苦，至于成立 適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然6.下列各項中句式特點完全相同的一項是（）A.背負青天，而莫之夭閼者 是臣盡節(jié)于陛下之日長B.而劉夙嬰疾病，常在床蓐 翱翔蓬蒿之間C.覆杯水于坳堂之上 勃，三尺微命，一介書生D.之二蟲又何知 復駕言兮焉求7.下列有關文學常識的表述，不正確的一項是（）A.古代以親屬關系的遠近制定喪服的輕重。期，穿一周年孝服的人。功，穿大功服小功服的親族。B.朔，陰歷每月的第一日;望，陰歷每月十五日;晦，陰歷每月三十日。C.孝道是古代儒家關于孝的理論，屬于中國傳統(tǒng)文化思想。孝經(jīng)是儒家關于孝道的專著。D.莊子，名周，戰(zhàn)國時期著名思想家，哲學家，道家學派的代表人物。莊子是其思想的集中體現(xiàn)。8. 下列各句中，加點的熟語使用不恰當?shù)囊痪涫?)A.在已經(jīng)氣息奄奄的暮年，他坐在公園的石凳上沉思往事，突然發(fā)現(xiàn)自己所崇拜的人不過是個華而不實，自私自利的小人。B.這小伙好學習，肯鉆研，人品又好，假以時日，定會鵬程萬里。C.李小二夫婦見那三四個人交頭接耳說話，鬼鬼祟祟，似在密謀什么，估計與林沖有關，就把情況對林沖說了。 D.別里科夫被柯瓦連科抓住衣領，推下樓梯，樓梯又高又陡，別里科夫滾下樓梯卻站了起來，安然無恙。9.下列各句中沒有語病，句意明確的一項是（）A.在林沖上梁山故事的前一部分中，以十分細膩的藝術筆觸，描寫林沖雖然屢遭迫害，卻不愿反抗的心態(tài)B.很多人都有成功的機會，甚至有的已經(jīng)觸到了成功的大門，但在即將邁進成功大門時，因太累太難為由放棄了，這些人總會在以后回想往事時扼腕嘆息。C.無獨有偶，同樣用湘西方言書寫湘西的湘西作家彭學明，他的長篇散文娘也在2012年中國文壇刮起一股旋風。D.空難發(fā)生后，當?shù)卣挠嘘P官員迅速趕赴現(xiàn)場處理善后事宜，同時對當事的老人、兒童和重傷者給予了特殊關照。二、古詩文閱讀（24分） （一）閱讀下面的文言文，完成10-13題。（16分）王璽，太原左衛(wèi)指揮同知也。成化初，擢署都指揮僉事，守御黃河七墅。巡撫李侃薦于朝。阿魯出寇延綏，命充游擊將軍赴援，戰(zhàn)孤山堡，敗之?？茉偃?，戰(zhàn)漫天嶺、劉宗塢及漫塔、水磨川，皆有功。進都指揮同知，充副總兵，鎮(zhèn)守寧夏。九年以將才與周玉同薦。十二年擢署都督僉事，充總兵官，鎮(zhèn)守甘肅。 黃河以西，自莊浪抵肅州南山，其外番人阿吉等二十九族所居也。洪武間，立石畫界，約樵牧毋越疆。歲久湮廢，諸番往往闌入，而中國無賴人又潛與交通為邊患。璽請“復畫疆域，召集諸番，諭以界石廢，恐官軍欺凌諸部，今復立之，聽界外駐牧，互市則入關。如此，番人必聽命，可潛消他日憂”。帝稱善，從之。十七年進署都督同知時璽以都督僉事為總兵官而魯鑒以署都督同知為參將璽恐難于節(jié)制乞解兵柄故有是命。初，哈密為土魯番所擾，使其將牙蘭守之。都督罕慎寄居苦峪口，近赤斤、罕東，數(shù)相攻，罕慎勢窮無援。朝議敕璽筑城苦峪，別立哈密衛(wèi)以居之。璽遣諜者間牙蘭。牙蘭不聽，得其所羈掠九十余人以歸，具悉虛實。十七年召集赤斤、罕東將士，犒以牛酒，令助罕慎。罕慎合二衛(wèi)兵，夜襲哈密及刺木等八城，遂復其地，仍令罕慎居之。事聞，獎勞，賚金幣。已，罕東入寇，璽御卻之，請興師以討。帝念其常助罕慎，第遣使責諭。明年，北寇殺哨卒，璽率參將李俊及赤斤兵擊之于狼心山、黑河西，多所斬獲。二十年移鎮(zhèn)大同。璽有復哈密功，官不進，陳于朝，乃實授都督同知。 璽習韜略，諳文事，勇而有謀。廷臣多稱之。在邊二十余年，為番人所憚。弘治元年卒。賜祭葬，贈恤有加。 (選自明史列傳第六十二) 10.對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（）A阿魯出寇延綏 寇，侵犯 B聽界外駐牧 聽，任憑C帝稱善，從之 從，聽從 D璽御卻之 卻，后退11對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）A十七年進署都督同知/時璽以都督僉事為總兵官/而魯鑒以署都督同知為參/將璽恐難于節(jié)制乞/解兵柄/故有是命。B十七年進署都督同知/時璽以都督僉事為總兵官/而魯鑒以署都督同知為參將/璽恐難于節(jié)制/乞解兵柄/故有是命。C十七年進署/都督同知時璽以都督僉事為總兵官/而魯鑒以署都督同知為參將/璽恐難于節(jié)制乞/解兵柄/故有是命。D十七年進署/都督同知時璽以都督僉事為總兵官/而魯鑒以署都督同知為參/將璽恐難于節(jié)制/乞解兵柄/故有是命。12下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是( ) A王璽是明朝軍事將領，他熟悉韜略，作戰(zhàn)勇敢，屢建戰(zhàn)功，被不斷推薦、提拔，先后鎮(zhèn)守山西、寧夏、甘肅等地區(qū)二十多年，番人十分畏懼他。B為消除可能產(chǎn)生的邊患，王璽向朝廷建議在疆界重新立界石，然后召集諸番，告訴他們駐留放牧必須在界石外，互通貿易時則可入關。C成化十七年，王璽升為代理都督同知。當時，他以都督僉事的身份任總兵官，而另一將領魯鑒以代理都督同知的身份為參將，他擔心難以調度管束，便請求解除魯鑒的兵權。D王璽召集、犒勞赤斤、罕東的將士，他們協(xié)助罕慎收復了哈密，捷報傳到朝廷，朝廷給予王璽褒獎、賞賜，卻沒有提升他的官職，后經(jīng)過他的申訴，朝廷任命他為都督同知。13把文中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(7分)(1) 歲久湮廢，諸番往往闌人，而中國無賴人又潛與交通為邊患。(3分)(2) 璽遣諜者間牙蘭，牙蘭不聽，得其所羈掠九十余人以歸，具悉虛實。(4分)（二）古代詩歌閱讀。（8分）閱讀下面的唐詩，完成14-15題。（8分）長安夜雨薛逢滯雨通宵又徹明，百憂如草雨中生。心關桂玉天難曉，運落風波夢亦驚。壓樹早鴉飛不散，到窗寒鼓濕無聲。當年志氣俱消盡，白發(fā)新添四五莖?！咀ⅰ垦Ψ?，字陶臣，歷侍御史、尚書郎。因恃才傲物，屢忤權貴，仕途頗不得意。桂玉：喻昂貴的柴米。14.本詩以“憂”貫穿全詩，作者的憂愁具體包含了哪些內容?(3分)15. 頸聯(lián)為景物描寫，請結合詩句具體內容，從寫景技巧和表達效果兩個方面加以賞析。（5分）三默寫填空和課內文言翻譯。（共22分）16.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，共16分） (1) .莊周在逍遙游中用一個比喻句來描述鵬奮飛時的情形_，_。(2)李密在陳情表中概況自己幼年寂寞孤獨慘境的句子是_，_ 。 (3) 逍遙游中寫宋榮子看淡了世間的榮辱，不會因為外界的評價而更加奮勉或沮喪的句子是：_，_。（4）逍遙游指出“_，_”，就像倒在堂前洼地中的一杯水，無法浮起一個杯子一樣。（5）為了打消晉武帝可能有的猜忌，李密在陳情表中表明自己很想官職顯達的句子是_，_ 。（6）滕王閣序中描寫宴會管弦之盛、歌聲之美的句子是：_，_。（7）陶淵明在歸去來兮辭中認為自己走入迷途還不太遠的自恕自慰之詞是_，_。（8）夫孝，_，_，終于立身。17.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（每小題3分，共6分）（1）若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉？故曰：至人無己，神人無功，圣人無名。（2）臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實所共鑒。四、文學類文本閱讀（20分）18閱讀下面的文字，完成（1）（4)題鋤李銳拄著鋤把出村的時候又有人問：“六安爺，又去百畝園呀？”倒拿著鋤頭的六安爺平靜地笑笑：“是哩?！薄翱妊?，六安爺，后晌天氣這么熱，眼睛又不方便，快回家歇歇吧六安爺！” 六安爺還是平靜地笑笑：“我不是鋤地，我是過癮?！?“咳呀，鋤了地，受了累，又沒有收成，你是圖啥呀六安爺？” 六安爺已經(jīng)不清這樣的回答重復過多少次了，他還是不緊不慢地笑笑：“我不是鋤地，我是過癮?！?斜射的陽光明晃晃地照在六安爺?shù)哪樕?，漸漸失明的眼睛，給他帶來一種說不出的靜穆。六安爺看不清人們的臉色，可他聽得清人們的腔調。但是六安爺不想改變自己的主意，照樣拄著鋤把當拐棍，從從容容地走過。 百畝園就在河對面，一抬眼就能看見。一座三孔石橋跨過亂流河，把百畝園和村子連在一起。這整整一百二十畝平坦肥沃的河灘地，是亂流河一百多里河谷當中最大最肥的一塊地。西灣村人不知道在這塊地上耕種了幾千年幾百代了。幾千年幾百代里，西灣村人不知把幾千斤幾萬斤的汗水撒在百畝園，也不知從百畝園的土地上收獲了幾百萬幾千萬斤的糧食，更不知這幾百萬幾千萬斤的糧食養(yǎng)活了世世代代多少人。但是，從今年起百畝園再也不會收獲莊稼了。煤炭公司看中了百畝園，要在這塊地上建一個焦炭廠。兩年里反復地談判，煤炭公司一直把土地收購價壓在每畝五千塊。為了表示絕不接受的決心，今年下種的季節(jié)，西灣村人堅決地把莊稼照樣種了下去。煤炭公司終于妥協(xié)了，每畝地一萬五千塊。這場驚心動魄的談判像傳奇一樣在亂流河兩岸到處被人傳頌。一萬五千塊，簡直就是一個讓人頭暈的天價。按照最好的年景，現(xiàn)在一畝地一年也就能收入一百多塊錢。想一想就讓人頭暈，你得受一百多年的辛苦，留一百多年的汗，才能在一畝地里刨出來一萬五千塊錢吶！勝利的喜悅中，沒有人再去百畝園了，因為合同一簽，錢一拿，推土機馬上就要開進來了。 可是，不知不覺中，那些被人遺忘了的種子，還是和千百年來一樣破土而出了。每天早上嫩綠的葉子上都會有珍珠一樣的露水，在晨風中把陽光變幻得五彩繽紛。這些種子們不知道，永遠不會再有人來伺候它們，收獲它們了。從此往后，百畝園里將是爐火熊熊、濃煙滾滾的另一番景象。 六安爺舍不得那些種子。他掐著指頭計算著出苗的時間，到了該間苗鋤頭遍的日子，六安爺就拄著鋤頭來到百畝園。一天三晌，一晌不落。 現(xiàn)在，勞累了一天的六安爺已經(jīng)感覺到腰背的酸痛，滿是老繭的手也有些僵硬。他蹲下身子摸索著探出一塊空地，然后，坐在黃土上很享受地慢慢吸一支煙，等著僵硬了的筋骨舒緩下來。等到歇夠了，就再拄著鋤把站起來，青筋暴突的臂膀，把鋤頭一次又一次穩(wěn)穩(wěn)地探進搖擺的苗垅里去。沒有人催，自己心里也不急，六安爺只想一個人慢慢地鋤地，就好像一個人對著一壺老酒細斟慢飲。 終于，西山的陰影落進了河谷，被太陽曬了一天的六安爺，立刻感覺到了肩背上升起的一絲涼意。他緩緩地直起腰來，把捏鋤把的兩只手一先一后舉到嘴前，輕輕地啐上幾點唾沫，而后，又深深地埋下腰，舉起了鋤頭。隨著臂膀有力的拉拽，鋒利的鋤刃悶在黃土里咯嘣咯嘣地割斷了草根，間開了密集的幼苗，新鮮的黃土一股一股地翻起來。六安爺愜意地微笑著，雖然看不清，可是，耳朵里的聲音，鼻子里的氣味，河谷里漸起的涼意，都讓他順心，都讓他舒服。銀亮的鋤板魚兒戲水一般地，在禾苗的綠波中上下翻飛。于是，松軟新鮮的黃土上留下兩行長長的跨距整齊的腳印，腳印的兩旁是株距均勻的玉茭和青豆的幼苗。六安爺種了一輩子莊稼，鋤了一輩子地，眼下這一次有些不一般，六安爺心里知道，這是他這輩子最后一次鋤地了，最后一次給百畝園的莊稼鋤地了。 沉靜的暮色中，百畝園顯得寂寥、空曠。六安爺喜歡這天地間昏暗的時辰，眼睛里邊和眼睛外邊的世界是一樣的。他知道自己正慢慢融入眼前這黑暗的世界里。 很多天以后，人們跟著推土機來到百畝園，無比驚訝地發(fā)現(xiàn)，六安爺鋤過的苗垅里，茁壯的禾苗均勻整齊，一棵一棵蓬勃的莊稼全都充滿了豐收的信心。沒有人能相信那是一個半瞎子鋤過的地。于是人們想起六安爺說了無數(shù)遍的話，六安爺總是平靜固執(zhí)地說，“我不是鋤地，我是過癮”。（有刪改）（1）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當?shù)膬身検牵?分）A. 小說開頭寥寥幾句對話，六安爺這個勤勞而孤僻的老農(nóng)形象已經(jīng)躍然紙上，同時，他與村人的分歧也開始顯露，并為下文情節(jié)發(fā)展埋下了伏筆。B. 西灣村人與煤炭公司“驚心動魄的談判”，是小說中隱約可見的敘事背景，也是深刻的社會背景，巧妙地將六安爺?shù)膫€人感受跟時代的變化連接起來。C. 小說中寫到百畝園將要變成焦炭廠，往日的田園風光將會被“爐火熊熊、濃煙滾滾”的景象所取代，深化了作者關于生態(tài)問題的思考及小說的環(huán)保主題。D. 關于六安爺鋤地的描寫生動而富有詩意，傳達了六安爺在百畝園勞作時愜意舒暢的感覺，這樣的寫法強化了小說所表達的人與土地分離的悲涼感。E. 綜合全文來看，六安爺?shù)摹捌届o固執(zhí)”，說明他作為一個老人，一方面已經(jīng)飽經(jīng)滄桑，看透世事變遷，另一方面也難免思想保守，無法與時俱進。（2）小說以“鋤”為標題，有什么寓意？請結合全文簡要分析。（5分）（3）小說較為夸張地連續(xù)使用“幾萬”“幾百萬”之類的詞語描述百畝園的歷史，這樣寫的作用是什么?請結合全文簡要分析。（4分）（4）“我不是鋤地，我是過癮”這句話，既是理解六安爺?shù)年P鍵，也是理解小說主旨的關鍵。請結合全文進行分析。（6分）五、語言表達及運用（6分）19.請從林教頭風雪山神廟雷雨滕王閣序陳情表中任選一篇課文，采用對偶句的形式擬寫兩句話，要求所擬寫語句能概括課文內容。要求：（1）不超過30字；（2） 標明所選課文題目；（3）只要是對偶句的形式即可，不要求與示例的結構相同。（2分） 示例:逍遙游憑風憑水憑云,豈無所待; 無己無功無名,實乃逍遙。20.下面是某中學暑期到社會實踐基地進行社會綜合實踐活動的構思框架示意圖，請把這個構思寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過75個字。（4分） 六、（60分）21.閱讀下面的一則材料，按要求作文。幾個同學聚在一起談論傳家寶。小張說，他家的傳家寶是一個青花罐，有年頭有故事。小杜說，他家的傳家寶是爺爺留下的幾枚勛章。小程說，她家把“忠厚傳家久，詩書繼世長”的祖訓當傳家寶。你認為什么樣的傳家寶更有價值？請綜合材料內容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。字數(shù)不少于800字。第二次月考語文參考答案一、（每小題2分，共18分）1.B 2. C 3. D 4. A 5.B 6. D 7. B 8. A 9. C 說明 7. B （晦，陰歷每月最后一日。）8. A（氣息奄奄指人生命垂危，即將斷氣。修飾暮年不恰當。應改為“日薄西山”）9C（ A 主語殘缺。在以十分細膩的藝術筆觸前加上作者；B 句式雜糅。因與以為由雜糅。D不合邏輯，并列不當。老人兒童和重傷者概念交叉。）（一）文言文閱讀（共16分）（選擇題每小題3分，共9分）10D （卻：使后退，擊退。）11B (通過對句子的主謂關系，官名等做判斷，正確的斷句是“十七年進署都督同知。時璽以都督僉事為總兵官，而魯鑒以署都督同知為參將，璽恐難于節(jié)制，乞解兵柄，故有是命?！?12C （“請求解除魯鑒的兵權”錯，應該是王璽請求解除自己的兵權。）13翻譯（共7分）(1)(界石)因年歲久了被埋沒廢棄，諸番常常擅自進入中原，而中原的無賴之徒又暗中與之來往，成為邊患。(得分點：“闌入”“交通”各1分，大意1分)（3分） (2)王璽派遣間諜去離間牙蘭。牙蘭沒有聽信間諜的話，間諜帶著自己抓捕的九十余人回來，將所探虛實全部上報。(得分點：“間”“羈掠”“具悉”各1分，大意1分) （4分）（二）古代詩歌閱讀（8分）14生活的艱辛；命途的不順；生命的衰老。（答一點1分，共3分）15從視覺與聽覺角度來描寫（或視聽結合）。樹上集聚的早鴉，是作者所見之景；沉悶的鼓聲是作者所聞之景。詩人通過景物描寫，渲染了凄冷蕭條的氛圍，暗示了詩人艱難的處境，襯托了詩人愁悶落寞的心情。（技巧2分，景物特點2分，景物作用1分，共5分。）三默寫填空和課內文言翻譯。（共22分）16.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，共16分）(1)怒而飛，其翼若垂天之云 （2）煢煢孑立，形影相吊（3）且舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮 （4）且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力（5）本圖宦達，不矜名節(jié) （6）爽籟發(fā)而清風生，纖歌凝而白云遏（7）實迷途其未遠，覺今是而昨非 （8）始于事親，中于事君17.略（每小題3分，共6分）四、文學類文本閱讀（20分）（1）（5分）答D給3分，答B(yǎng)給2分，答E給1分；答AC不給分?；卮鹑椈蛉椧陨?，不給分。解析 本題考查對小說相關內容和藝術特色的分析能力。A項，“他與村人的分歧也開始顯露”錯。這段對話表現(xiàn)了村人對于六安爺?shù)男袨椴焕斫猓荒鼙憩F(xiàn)出他們與六安爺之間有無分歧。C項，“深化了作者關于生態(tài)問題的思考及小說的環(huán)保主題”錯。小說塑造了一個明知沒有收獲也要耕耘不止，把自己與土地緊密聯(lián)系在一起的六安爺?shù)男蜗?，表達的是作者對人與土地關系的思考，表現(xiàn)出來的是一種對土地的眷戀。小說中有關環(huán)保的征地事件只是這一主題的背景。E項，“另一方面也難免思想保守，無法與時俱進”錯。文中六安爺堅持鋤地，表現(xiàn)的是他與土地的緊密聯(lián)系，說他“思想保守，無法與時俱進”則無根據(jù)。（2）（5分）鋤作為一種農(nóng)具，象征六安爺?shù)娜松途?；鋤喻示勞動者與土地的親密關系；鋤意味著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活方式；鋤作為一種勞作行為，蘊含著六安爺對土地的熱愛，又暗含著他對土地的告別。（答出三點即可）解析 本題考查文章標題的作用及意義。在文中，“鋤”既是勞作的工具，也是聯(lián)系六安爺與土地的媒介；二六安爺“鋤地”的行為，又寄托著六安爺對土地的眷戀與熱愛。因此，要綜合考慮“鋤”與人物，環(huán)境，情節(jié)，主題的關系。（3）（4分）強調百畝園是西灣村人安身立命的物質基礎；將百畝園抽象為一種生活方式的象征；與下文百畝園的一朝被毀構成鮮明尖銳的對比。解析 本題考查品味作品語言藝術的能力。數(shù)量詞的使用往往能讓表達更有力度，更震撼。在小說中，連用“幾千年幾百代”“幾千斤幾萬斤”“幾百萬幾千萬斤”等數(shù)量詞，說明西灣村人世代居住于此，土地是他們安身立命之本。這也與后面煤炭公司按“五千塊”“一萬五千塊”收購百畝園形成對比，造成強烈的反差。（4）（6分）六安爺層面（3分）：六安爺用這句話來回應村人的勸阻，由此能感受到他溫和而又固執(zhí)的性格特征；百畝園即將不復存在，六安爺?shù)难劬σ部煲?，他要過在百畝園勞作的“癮”，由此能體會到他內心的隱痛。小說主旨層面（3分）：在大地上勞作是一種“癮”，即勞動者的精神需要；隨著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活方式的結束，耕種的意義只剩下“過癮”，令人嘆惋又發(fā)人深思。解析 本題考查理解關鍵語句對表現(xiàn)小說的人物及主題的作用的能力。要深入體會“鋤地”“過癮”等詞語的本義和語境義，體會六安爺?shù)膬刃氖澜?，他是在抓住最后的機會與土地告別，也表現(xiàn)了他對農(nóng)村傳統(tǒng)方式的守護。由此在從人與土地的關系，傳統(tǒng)生產(chǎn)生活方式的改變等角度深入思考即可。19.（2分）參考答案林教頭風雪山神廟 陸虞侯，惡計不成再生毒計，終喪人手；林教頭，大難剛過又遭劫難，逼走梁山。雷雨 庭院深，鎖住幾代悲歡離合；雷雨響，了卻兩家恩怨情仇。陳情表訴苦訴悲至性言，何表可比陳情表；涵忠涵孝赤誠心，誰君能及李密君。滕王閣序物華天寶臺隍內外，誰比子安才華橫溢賦詩序； 人杰地靈雄州上下，自喻賈誼時運不濟寫悲歌。20.本次社會綜合實踐活動為期五天，需備好行裝、日用品，了解并掌握必要的自我保護辦法；其間有軍訓、攀巖、感言交流、會操表演等活動，全部結束后，返校。（4分）六作文（60分）21.本次作文為“任務驅動型作文”。在材料的基礎上，加了任務驅動的指令，更明確了寫作方向。 針對任務學生必須作出回答，響亮地提出自己的觀點，要體現(xiàn)自己的思考，權衡，選擇。支持什么、選擇什么都必須旗幟鮮明，忌含混不清，模棱兩可；但同時在張揚主張的同時又兼顧其他，有辯證的態(tài)度和分析。附【參考譯文】王璽是太原左