新人教版二年 數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

前莊小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)案設(shè)計(jì)課 題收集數(shù)據(jù)、認(rèn)識(shí)簡單的統(tǒng)計(jì)表課 時(shí)第一課時(shí)授課人李貴娥教 材簡 析本課學(xué)習(xí)一些簡單的統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí)，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，學(xué)會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)教 學(xué)目 標(biāo)1、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和做出判斷的過程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性2、認(rèn)識(shí)簡單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡單的問題重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)簡單的統(tǒng)計(jì)表。難點(diǎn)：能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡單的問題。教具準(zhǔn)備多媒體課件 主題圖。導(dǎo) 案 設(shè) 計(jì)更新與隨記導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（課件出示）1、同學(xué)們，新的學(xué)期開始了，學(xué)校要給同學(xué)們定做校服，有下面4種顏色選哪種顏色合適呢？ 2、怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)最喜歡的呢？3、你們真聰明，你們剛才說的調(diào)查，其實(shí)也就是進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。揭示課題：統(tǒng)計(jì)。要統(tǒng)計(jì)出喜歡每種顏色的學(xué)生人數(shù)，首先要進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集過程。下面我們就一起來調(diào)查喜歡每種顏色的學(xué)生人數(shù)。二、親歷統(tǒng)計(jì)過程，體會(huì)收集數(shù)據(jù)的形式和過程。1、收集數(shù)據(jù)。在這四種顏色中，你最喜歡哪種顏色？為什么？要想知道喜歡哪種顏色的同學(xué)最多？我們應(yīng)該怎樣調(diào)查呢？（生：自由發(fā)言。）我們可以采用舉手、起立、畫“”、“”作記號(hào)等很多方式來收集數(shù)據(jù)。但是這些方式中舉手既快速又簡捷。下面我們就用舉手的方式來進(jìn)行調(diào)查。請(qǐng)聽規(guī)則：每個(gè)人只能選一種顏色，每當(dāng)老師說出一種顏色時(shí)，喜歡這種顏色的同學(xué)就舉手，好嗎？一個(gè)人能選兩種顏色或不選嗎？為什么？小結(jié)：收集數(shù)據(jù)有很多不同的方式，但是無論采用哪種方式調(diào)查，都要做到不重復(fù)、不遺漏，也就是說你只能選擇一次。那好，現(xiàn)在我們開始舉手調(diào)查。2、 整理數(shù)據(jù)。師：剛才同學(xué)們已經(jīng)通過舉手這種方式選出了自己喜歡的顏色了，老師也知道了，但是負(fù)責(zé)定制校服的領(lǐng)導(dǎo)還不知道，那該怎么辦呢？（生:自由發(fā)言。）師：你們真會(huì)想辦法。那我們現(xiàn)在再舉一次手，在這張表中【出示統(tǒng)計(jì)表】顏色紅色黃色藍(lán)色白色人數(shù)統(tǒng)計(jì)出喜歡每種顏色的人數(shù)，好嗎？喜歡紅色的請(qǐng)舉手，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生數(shù)出人數(shù)，老師記錄在統(tǒng)計(jì)表中。其余三種顏色采用同樣的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。3、認(rèn)識(shí)簡單的統(tǒng)計(jì)表。同學(xué)們，剛才我們將統(tǒng)計(jì)后的結(jié)果用表格的形式展示出來，這種表格就是簡單的統(tǒng)計(jì)表。仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表。（課件出示）你看懂什么？顏色紅色黃色藍(lán)色白色人數(shù)961584、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表解決問題。（1）全班共有（ ）人。（2）喜歡（ ）色的人數(shù)最多。（3）如果這個(gè)班定做校服，選擇（ ）色合適。全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？三、鞏固練習(xí)。1、完成練習(xí)一的第1小題。2、完成練習(xí)一的第2小題。四、歸納總結(jié)。同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？課堂檢測學(xué)案第4頁達(dá)標(biāo)檢測人數(shù)達(dá)標(biāo)率錯(cuò)題積累板書設(shè)計(jì)收集數(shù)據(jù)、認(rèn)識(shí)簡單的統(tǒng)計(jì)表收集數(shù)據(jù)可采用舉手、起立、畫“”、“”作記號(hào)等很多方式來收集數(shù)據(jù)訂做校服統(tǒng)計(jì)表顏色紅色黃色藍(lán)色白色人數(shù)96158教學(xué)反思前莊小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)案設(shè)計(jì)課 題統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法課 時(shí)第二課時(shí)授課人李貴娥教 材簡 析本課學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)中收集數(shù)據(jù)以及簡單的統(tǒng)計(jì)表的知識(shí)的基礎(chǔ)上了解統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法教 學(xué)目 標(biāo)1、了解統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法；2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡單的問題；重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表。難點(diǎn)：能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡單的問題。教具準(zhǔn)備多媒體課件、主題圖導(dǎo) 案 設(shè) 計(jì)更新與隨記導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程一、引入新課，揭示課題【統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法】二、（課件出示）教材第3頁的例2問題導(dǎo)入：學(xué)校要舉辦講故事大賽。二（2）班要從王明明和陳小菲這兩位同學(xué)中選一位參加比賽，怎樣選呢？把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入下表。姓名王明明陳小菲票數(shù)（1）根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，應(yīng)該選（ ）參加比賽。（2）有兩位同學(xué)缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會(huì)怎樣呢？1、理解題意。通過讀題，你知道了什么2、選舉方法。我們可以采取無記名投票的方式來決定由誰參加比賽。參加投票的同學(xué)只能從王明明和陳小菲中選一位寫在紙上，再找?guī)讉€(gè)同學(xué)統(tǒng)計(jì)誰得到的票數(shù)多，誰就參加講故事大賽。3、統(tǒng)計(jì)投票數(shù)據(jù)的方法。統(tǒng)計(jì)投票數(shù)據(jù)的方法是多樣的，可以用在人名下畫“正”字的方法來統(tǒng)計(jì)，可以用在人名下打“”的方法來統(tǒng)計(jì)，也可以用畫“”的方法來統(tǒng)計(jì)我們就選用畫“正”字的方法來統(tǒng)計(jì)吧！4、整理數(shù)據(jù)。5、完成統(tǒng)計(jì)表。姓名王明明陳小菲票數(shù)15226、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問題。（1）根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，應(yīng)該選（ ）參加比賽。（2）有兩位同學(xué)缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會(huì)怎樣呢？三、鞏固練習(xí)。1、完成第3頁的“做一做”。2、完成第5頁練習(xí)一的第4小題。四、歸納總結(jié)。同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲？課堂檢測完成第4頁練習(xí)一的第3小題。學(xué)生根據(jù)畫“正”字的統(tǒng)計(jì)表完成第（1）小題，簡單統(tǒng)計(jì)表的填寫。再分別解決第（2）小題和第（3）小題。對(duì)于第（3）小題這個(gè)月是夏天還是冬天，讓學(xué)生說說自己的想法。人數(shù)達(dá)標(biāo)率錯(cuò)題積累板書設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法例2、學(xué)校要舉辦講故事大賽。王明明 陳小菲 王明明 陳小菲 王明明 陳小菲正 正 正 正 正 正 正 教學(xué)反思前莊小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)案設(shè)計(jì)課 題平均分的認(rèn)識(shí)（一）課 時(shí)第三課時(shí)授課人李貴娥教 材簡 析教科書第8、9頁的例1和例2使學(xué)生在具體的情境中認(rèn)識(shí)“平均分”教 學(xué)目 標(biāo)使學(xué)生知道“平均分”的含義，初步了解平均分的方法。通過分一分活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力和概括的能力。重難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生知道“平均分”的含義。難點(diǎn)：初步了解平均分的方法。教具準(zhǔn)備多媒體課件、礦泉水、面包、橘子、糖果、火腿腸、香蕉、課件、學(xué)具盒。導(dǎo) 案 設(shè) 計(jì)更新與隨記導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程一、 導(dǎo)入新課（課件出示：教材7頁主題圖）提問：看了大屏幕，你們想說些什么？可讓學(xué)生自由地說。二、探究新知教學(xué)例1。分一分。從學(xué)具盒里拿出8塊巧克力，分成兩堆。說一說。請(qǐng)學(xué)生口述操作過程，你是怎樣分的？想一想：同桌的兩位同學(xué)一人拿走其中的一份，怎樣拿才公平？總結(jié)：像這樣每一份都分得一樣多，就叫“平均分”。直接感覺“平均分”。出示課件：10瓶礦泉水、10塊面包、15個(gè)橘子、30粒糖果、15根火腿腸、20個(gè)香蕉都被平均分成幾份。動(dòng)手操作：完成教科書第8頁的做一做。教學(xué)例2。課件出示：15個(gè)橘子圖片。提問：要把15個(gè)橘子平均分成5份，可以怎樣分？（讓學(xué)生分組討論，動(dòng)手分一分，然后匯報(bào)分的情況。）動(dòng)手操作：完成教科書第9頁的做一做。三、鞏固練習(xí)完成教科書第11頁練習(xí)二的第1題。提問：什么叫每個(gè)花瓶里插同樣多的花？（強(qiáng)調(diào)平均分）一共插了幾瓶？就是平均分成幾份？完成教科書第11頁練習(xí)二的第2題。判斷以后，要求學(xué)生說一說為什么要這樣做？完成教科書第11頁練習(xí)二的第3題。提問：一共有幾個(gè)梨？平均分成幾份？每份是多少？四、總結(jié)請(qǐng)學(xué)生回憶：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？教師總結(jié)：這節(jié)課我們知道了什么叫“平均分”，還學(xué)會(huì)把一些東西平均分成幾份。要把一些東西平均分成幾份，可以每次每份放一個(gè)，也可以每次每份放兩個(gè)最后，每份分得同樣多。課堂檢測學(xué)案第7頁達(dá)標(biāo)檢測1、2題人數(shù)達(dá)標(biāo)率錯(cuò)題積累板書設(shè)計(jì)平均分的認(rèn)識(shí)每份分得一樣多，叫做“平均分”。把 個(gè)物體平均分成 份，每份有 個(gè)物體。把 個(gè)物體每 個(gè)分成一份，可以分成 份。教學(xué)反思前莊小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)案設(shè)計(jì)課 題平均分的認(rèn)識(shí)（二）課 時(shí)第四課時(shí)授課人李貴娥教 材簡 析教科書第10頁例3和練習(xí)二第45題，進(jìn)一步了解平均分的方法。教 學(xué)目 標(biāo)進(jìn)一步了解平均分的方法，加深對(duì)平均分的認(rèn)識(shí)。通過生動(dòng)的畫面、學(xué)具的操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動(dòng)手能力。重難點(diǎn)重點(diǎn)：進(jìn)一步了解平均分的方法。難點(diǎn)：加深對(duì)平均分的認(rèn)識(shí)。教具準(zhǔn)備多媒體課件、主題圖、水果、小棒。導(dǎo) 案 設(shè) 計(jì)更新與隨記導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程一、復(fù)習(xí)把12個(gè)蘋果平均放在4個(gè)盤子里，想一想該怎樣放？把12個(gè)蘋果放在4個(gè)盤子里，想一想應(yīng)該怎樣放？比較：這兩句話一樣嗎？不同點(diǎn)是什么？二、新授課件出示例3主題圖。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)用自己的話說一說畫面的內(nèi)容。學(xué)生匯報(bào)：（讓學(xué)生自己動(dòng)手分一分，再說一說你是怎樣分的？）練習(xí)：教科書第10頁的做一做。（1） 擺一擺，填一填（2） 圈一圈，填一填三、鞏固練習(xí)完成練習(xí)二的第5題。完成練習(xí)二的第6題。3、課件出示：首先讓學(xué)生觀察畫面：圖上畫的是什么？提問：一共有幾只小動(dòng)物？每位一雙，一雙是幾根？小熊有12根筷子，每份是2根，可以分幾份？夠分嗎？這一幅圖就是問12里面有幾個(gè)2四、課堂小結(jié)課堂檢測學(xué)案第9頁達(dá)標(biāo)檢測1題 2題人數(shù)達(dá)標(biāo)率錯(cuò)題積累板書設(shè)計(jì)平均分的認(rèn)識(shí)（二）8個(gè)果凍，每2個(gè)一份，能分成（ ）分教學(xué)反思前莊小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)案設(shè)計(jì)課 題除法的含義及讀寫法課 時(shí)第五課時(shí)授課人李貴娥教 材簡 析教科書第13頁的例4及練習(xí)三第13題使學(xué)生理解除法的意義教 學(xué)目 標(biāo)在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，溫故知新，引入除法運(yùn)算。通過教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生理解除法的意義。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)除號(hào)，了解除法算式的寫法和讀法。培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手的能力。重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)除號(hào)，了解除法算式的寫法和讀法。難點(diǎn)：理解除法的意義。教具準(zhǔn)備多媒體課件、例題圖片。導(dǎo) 案 設(shè) 計(jì)更新與隨記導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程一、引入新課（課件出示：13頁主題圖）12個(gè)竹筍和4個(gè)盤子。再出示題目：把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里，每個(gè)盤子可以放幾個(gè)？提問：平均放在4個(gè)盤子里是什么意思？（強(qiáng)調(diào)每盤要放同樣多）學(xué)生獨(dú)立分竹筍，然后匯報(bào)分的結(jié)果。 小結(jié)：把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里，就是把12個(gè)竹筍平均分成4份，每份是3個(gè)。教師：像這樣把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里，可把15個(gè)橘子平均分成5份等，都是屬于把一些東西平均分成幾份，求一份是多少的問題，都是平均分，在數(shù)學(xué)上我們用一種新的方法“除法”來表示。二、探究新知 以前我們學(xué)過加法、減法、乘法的符號(hào)，那今天我們學(xué)習(xí)除法，除法的符號(hào)是“”。指導(dǎo)書寫：寫除號(hào)時(shí)，先畫一短橫，上下各一點(diǎn)，橫線要平直，上下兩點(diǎn)要對(duì)齊。出示教科書第13頁例題4。教師：把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里，每盤放幾個(gè)？這道題該怎樣列式？要分的竹筍是幾個(gè)？（12個(gè)）把12寫在除號(hào)的前面。把12平均分成幾份？（4份）把4寫在除號(hào)的后面。每份是幾？（是3）把3寫在等號(hào)的后面。教師再讓學(xué)生回憶剛才的除法算式是怎樣列的。讓同桌的同學(xué)互相說一說。教師：1243這個(gè)除法算式表示“把12平均分成4份，每一份是3”。這個(gè)算式讀作：12除以4等于3。讓學(xué)生自己說一說這個(gè)除法算式表示什么？并讀一讀算式，再互相說一說。出示1535。教師：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一讀這個(gè)除法算式。（15除以3等于5）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說一說這個(gè)除法算式表示什么？（表示把15平均分成3份，每一份是5）這一節(jié)課學(xué)了什么？三、鞏固練習(xí)完成教科書第13頁的做一做。完成教科書第15頁練習(xí)四的第1題。完成教科書第20頁練習(xí)四的第3題讓學(xué)生討論后寫算式，并說一說為什么這樣列算式？（因?yàn)樗前?0個(gè)西瓜平均分成2份，每一份是5，因此把要分的西瓜的個(gè)數(shù)10個(gè)寫在除號(hào)的前面，平均放在2個(gè)筐里，把平均分的份數(shù)2寫在除號(hào)的后面，每一個(gè)筐里裝5個(gè)，5寫在等號(hào)的后面）四、全課小結(jié)小朋友們，今天我們又認(rèn)識(shí)了一種新的計(jì)算方法“除法”，并學(xué)會(huì)了除法算式的讀法和寫法。在今后的學(xué)習(xí)中，我們還將進(jìn)一步學(xué)習(xí)除法，希望大家也能像今天一樣認(rèn)真學(xué)習(xí)。課堂檢測學(xué)案第1112頁達(dá)標(biāo)檢測1題 2題 3題人數(shù)達(dá)標(biāo)率錯(cuò)題積累板書設(shè)計(jì)除法的含義及讀寫法把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里，每盤放幾個(gè)？1243（個(gè)）讀作：12除以4等于3。表示：把12平均分成4份，每一份是3。教學(xué)反思前莊小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)案設(shè)計(jì)課 題認(rèn)識(shí)除法的各部分名稱課 時(shí)第六課時(shí)授課人李貴娥教 材簡 析教科書第13頁例4及練習(xí)三第46題，認(rèn)識(shí)除法的含義，并認(rèn)識(shí)除法算式各部分的名稱。教 學(xué)目 標(biāo)使學(xué)生掌握除法的第二種分法，懂得把一個(gè)數(shù)按照每幾個(gè)分成一份，求能分成幾份，也可以用除法計(jì)算， 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極動(dòng)手操作的能力。重難點(diǎn)重點(diǎn)：除法的第二種分法及認(rèn)識(shí)除法算式各部分的名稱。難點(diǎn)：使學(xué)生掌握除法的第二種分法，懂得把一個(gè)數(shù)按照每幾個(gè)分成一份，求能分成幾份，也可以用除法計(jì)算。教具準(zhǔn)備多媒體課件、例題 5的圖片，學(xué)具。導(dǎo) 案 設(shè) 計(jì)更新與隨記導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程一、引入新課教師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除法的初步認(rèn)識(shí)。分小圓片：教師拿出8個(gè)小圓片。要把這些小圓片分給另一些同學(xué)，每個(gè)同學(xué)分2個(gè)，可以分給幾個(gè)同學(xué)？接著教師讓學(xué)生注意觀察，老師是怎樣分的。使學(xué)生知道，教師把小圓片先拿2個(gè)分給一個(gè)同學(xué)，同時(shí)拿出2個(gè)小圓片分給另一個(gè)同學(xué)，再拿出2個(gè)小圓片分給第三個(gè)同學(xué)，最后拿出2個(gè)小圓片分給第四個(gè)同學(xué)。也就是每2個(gè)小圓片分給一個(gè)同學(xué)，分完后問學(xué)生：分給了幾個(gè)同學(xué)？學(xué)生觀察出：8個(gè)小圓片，每個(gè)同學(xué)分2個(gè)，可以分給4個(gè)同學(xué)。想一想：剛才老師是怎樣分的？同桌的同學(xué)互相說一說。二、探究新知出示教科書第14頁的例題5.教師：每4個(gè)放一盤是什么意思？（每一份是4個(gè)竹筍）用自己的學(xué)具動(dòng)手?jǐn)[一擺20個(gè)竹筍，按每4個(gè)放一盤，可以放幾盤？（學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視，對(duì)操作有誤的同學(xué)給予個(gè)別指導(dǎo)）學(xué)生分完后，教師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到黑板前面來演示分的過程。（教師要強(qiáng)調(diào)四個(gè)四個(gè)的分，每4個(gè)放一盤，也就是每4個(gè)為一份）讓學(xué)生回顧分的過程和結(jié)果，提問：我們剛才是怎樣分的？分的結(jié)果怎樣？小結(jié)：我們分竹筍的時(shí)候，把4個(gè)竹筍放一盤，求能放幾盤？實(shí)際上就是把一個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份，求能分成多少份，這種方法也可以用除法來計(jì)算。指導(dǎo)算式的寫法。竹筍的數(shù)量是20個(gè)，這是表示要分的數(shù)量，寫在除號(hào)的前面。每4個(gè)放一盤，就是每份是4，寫在除號(hào)的后面。分的結(jié)果是可以放5盤，5是分的份數(shù)，寫在等號(hào)的后面。板書：2045讓學(xué)生說一說除法算式2045表示什么意思？（表示有20個(gè)，每4個(gè)分一份，可以分成5份）認(rèn)識(shí)除法各部分的名稱：被除數(shù)、除數(shù)、商。小結(jié)：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了除法，就是把一個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份，求能分成多少份，用除法來計(jì)算，并認(rèn)識(shí)了除法各部分的名稱。練習(xí)：教科書第19頁做一做的第1題。提問：一共有多少個(gè)小圓片？每堆有幾個(gè)小圓片？可以分成幾堆？（先讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺）怎樣列除法算式？（要擺的小圓片是12個(gè)，除號(hào)前面寫12，每堆6個(gè)，除號(hào)后面寫6，可以分成2堆，等號(hào)后面寫2）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一讀這個(gè)除法算式。（12除以6等于2）再說一說這個(gè)除法算式各部分的名稱。這個(gè)除法算式表示什么？（把12按照每6個(gè)一份可以分成2份）練習(xí)：教科書第19頁做一做的第2題。三、鞏固練習(xí)完成教科書第20頁練習(xí)四的第4題。要分的糖葫蘆有幾串？那被除數(shù)應(yīng)該寫幾？每個(gè)小朋友2串糖葫蘆，表示什么？除數(shù)應(yīng)該寫幾？可以分給幾個(gè)小朋友？商應(yīng)該寫幾？完成后要學(xué)生說一說這個(gè)除法算式表示什么？2完成教科書第21頁練習(xí)四的第6題。要求學(xué)生認(rèn)真讀題，用自己的話說一說題目的意思，然后再列式。四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？課堂檢測完成教科書第20頁練習(xí)五第3題 人數(shù)達(dá)標(biāo)率錯(cuò)題積累板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)除法的各部分名稱20個(gè)竹筍，按每4個(gè)放一盤，可以放幾盤？20 4 5被除數(shù) 除數(shù) 商表示：有20個(gè)，每4個(gè)分一份，可以分成5份教學(xué)反思前莊小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)案設(shè)計(jì)課 題除法的初步認(rèn)識(shí)練習(xí)課課 時(shí)第七課時(shí)授課人李貴娥教 材簡 析教科書第14頁練習(xí)三的第710題，鞏固除法的含義及除法各部分的名稱教 學(xué)目 標(biāo)鞏固除法的含義及除法各部分的名稱，為后面學(xué)習(xí)26的乘法口訣求商打基礎(chǔ)。重難點(diǎn)重點(diǎn)：鞏固除法的含義及除法各部分的名稱。難點(diǎn)：鞏固除法的含義及除法各部分的名稱。教具準(zhǔn)備多媒體課件、練習(xí)題卡。導(dǎo) 案 設(shè) 計(jì)更新與隨記導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程一、 完成教科書第16頁練習(xí)三的第7題。先讓學(xué)生獨(dú)立寫出除法算式，然后再全班講評(píng)。6除以3等于2。（復(fù)習(xí)除法的讀法）被除數(shù)是15，除數(shù)是3，商是5。（復(fù)習(xí)除法各部分的名稱）把20平均分成5份，每份是4。（復(fù)習(xí)把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少用除法計(jì)算）9個(gè)蘋果，每3個(gè)一份，分成了3份。（復(fù)習(xí)把一個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份，求能分成多少份也可以用除法來計(jì)算）二、完成教科書第16頁練習(xí)三的第8題。乘法算式：5315除法算式：1535 1553要提問學(xué)生為什么這樣列式？三、找朋友：完成教科書第17頁練習(xí)三的第9題。一部分的同學(xué)拿口訣，一部分的同學(xué)拿乘法算式。先由拿乘法算式的同學(xué)讀算式，然后問“我的朋友在哪里”，拿口訣的同學(xué)就說“你的朋友在這里”。也可以交換著玩。四、完成教科書第17頁練習(xí)三的第10題。要學(xué)生自己獨(dú)立完成，然后全班講評(píng)。重點(diǎn)要問學(xué)生為什么這樣列式？五、課堂小結(jié)。課堂檢測教材1617頁8題 9題人數(shù)達(dá)標(biāo)率錯(cuò)題積累板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思前莊小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)案設(shè)計(jì)課 題用26的乘法口訣求商（一）課 時(shí)第八課時(shí)授課人李貴娥教 材簡 析教科書第18頁例1及練習(xí)四的第13題教 學(xué)目 標(biāo)初步學(xué)會(huì)用乘法口訣求商。 經(jīng)歷探索除法計(jì)算方法的過程，了解用乘法口訣想商的思路重難點(diǎn)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)用乘法口訣求商。難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)用乘法口訣求商。教具準(zhǔn)備多媒體課件、例1的主題圖。導(dǎo) 案 設(shè) 計(jì)更新與隨記導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程一、 復(fù)習(xí)口算。34 19 25 4243 33 32 62讓學(xué)生按順序背乘積不大于12的26手法3口訣，如讓學(xué)生背出：一一得一、一二得二、二二得四二六十二、一三得三、三四十二。出示填乘法口訣中的未知數(shù)卡片，打亂順序讓學(xué)生練習(xí)。讓學(xué)生讀算式，說出每個(gè)算式的意思。842 1234如果學(xué)生只說出算式的一種含義，還可以啟發(fā)學(xué)生說出另一種含義。二、新授出示教科書第18頁的例題1：12個(gè)桃子，每只小猴分3個(gè)，可以分給幾只小猴？分析題目里的數(shù)量關(guān)系，要求“可以分給幾只小猴？”可以怎樣列式？（123）為什么這樣列式？（因?yàn)檫@是把12個(gè)桃子按每份3個(gè)3個(gè)的來分）提問：123等于多少？請(qǐng)大家經(jīng)四人學(xué)習(xí)小組討論一下，然后匯報(bào)討論的結(jié)果。第一種分法：借助畫圖，把12個(gè)桃子3個(gè)3個(gè)的圈起來，一共圈了4個(gè)圈，所以1234。第二種分法：借助學(xué)具，第一只分3個(gè)，1239，第二只分3個(gè)，936，第三只分3個(gè)，633，第四只分3個(gè)，正好分完。所以1234。第三種分法：1只小猴分3個(gè)，2只小猴分2個(gè)3，3只小猴分3個(gè)3可以用乘法來計(jì)算。只要想：3和幾相乘得12？三（四）十二，商是4。比較：這三種分法你喜歡哪一種？小結(jié)：計(jì)算除法時(shí)每次都借助畫圖或?qū)W具想怎么分的，這樣計(jì)算比較麻煩，也比較慢，除法要算得又對(duì)又快，就要學(xué)會(huì)用口訣求商，今天我們就學(xué)習(xí)新知識(shí)“用26的乘法口訣求商。2 12個(gè)桃子，平均分給4只小猴，每只小猴分幾個(gè)？列出除法算式：124，小組討論，怎樣用口訣求商？（想：4和3相乘等于12，口訣三四十二，商就是3）所以：1243。3 練習(xí)：說一說，做一做。1 105（ ），想（二）五一十，商是2。2 102（ ），想二（五）一十，商是5。3 93（ ），想（三）三得九，商是3。完成教科書第20頁做一做第1題。學(xué)生獨(dú)立完成后，讓他們說一說是怎樣想的。并小結(jié)：我們以后計(jì)算除法算式求商可以直接用乘法口訣去想，這樣就能做到又對(duì)又快。三、鞏固練習(xí)完成教科書第20頁第1題。完成教科書第20頁第2題。四、總結(jié)請(qǐng)同學(xué)們談一談這一節(jié)課的收獲。教師總結(jié)：今天我們共同探討了除法的計(jì)算方法，我們發(fā)現(xiàn)，可以用乘法口訣來求商。計(jì)算時(shí)，看除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，就用那句口訣求商。我們?cè)谒托庞螒蛑羞€發(fā)現(xiàn)，被除數(shù)和除數(shù)相同時(shí)，商是1。這節(jié)課小朋友學(xué)會(huì)了不少新知識(shí)，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除法計(jì)算，我相信小朋友會(huì)有更多的收獲。課堂檢測學(xué)案第167頁達(dá)標(biāo)檢測1、2題人數(shù)達(dá)標(biāo)率錯(cuò)題積累板書設(shè)計(jì)用26的乘法口訣求商12個(gè)桃子，平均分給4只小猴，每只小猴分幾個(gè)？1243想：4和3相乘等于12，口訣三四十二，商就是3教學(xué)反思前莊小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)案設(shè)計(jì)課 題用26的乘法口訣求商（二）課 時(shí)第九課時(shí)授課人李貴娥教 材簡 析教科書第19頁例2及練習(xí)四的第48題）進(jìn)一步體會(huì)乘除法之間的相互關(guān)系。教 學(xué)目 標(biāo)使學(xué)生掌握用26的乘法口訣求商的方法，進(jìn)一步體會(huì)乘除法之間的相互關(guān)系。重難點(diǎn)乘除法之間的相互關(guān)系。教具準(zhǔn)備多媒體課件、乘法口訣卡片。導(dǎo) 案 設(shè) 計(jì)更新與隨記導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程一、 復(fù)習(xí)口算。63 54 155 5323 66 123 2466 126 105 84305 204 164 36說一說，123（ ），你是怎樣想出商的？把口訣補(bǔ)充完整。四（ ）十六 （ ）六二十四 （ ）五十五五（ ）三十 六（ ）三十六 （ ）六十八二、新授學(xué)習(xí)例題2。出示教科書第19頁的圖，讓學(xué)生根據(jù)圖意想一想，列出一道乘法算式和兩道除法算式，并想出結(jié)果。老師根據(jù)學(xué)生的回答板書：6個(gè)4是多少？ 4624把24棵樹，按每4棵為一份，可以分成幾份？ 2446把24平均分成6份，每份是多少？ 2464看除法算式，說一說你是怎樣想出商是多少的？2446，想：幾和4相乘得24，四（六）二十四，商是6。2464，想：幾和6相乘得24，（四）六二十四，商是4。4 比較兩個(gè)除法算式與乘法算式的聯(lián)系。使學(xué)生知道這兩個(gè)除法算式中的商與除數(shù)正好是乘法算式中的兩個(gè)因數(shù)，被除數(shù)就是乘法算式中的積，我們計(jì)算除法算式求商可以直接用乘法口訣去想，這樣就能做到又對(duì)又快。練習(xí)：完成教科書第19頁做一做的第2題。要學(xué)生先填數(shù)，再說一說你是怎樣想的？（利用乘法算式想口訣，求出商）三、鞏固練習(xí)完成教科書第20頁的第4題完成教科書第20頁的第6題。想口訣說算式。（完成教科書第21頁的第7題）同桌的同學(xué)互相說，然后教師公布正確答案?？磮D寫出一個(gè)乘法算式和兩個(gè)除法算式。（完成教科書第21頁的第8題）首先要求學(xué)生認(rèn)真看圖，理解圖意，然后再獨(dú)立完成，最后全班講評(píng)。四、全課總結(jié)提問：說說這節(jié)課你有什么收獲？課堂檢測學(xué)案第1819頁達(dá)標(biāo)檢測1、2題人數(shù)達(dá)標(biāo)率錯(cuò)題積累板書設(shè)計(jì)用26的乘法口訣求商（二）6個(gè)4是多少？ 4624把24棵樹，按每4棵為一份，可以分成幾份？ 2446想：幾和4相乘得24，四（六）二十四，商是6。把24平均分成6份，每份是多少？ 2464想：幾和6相乘得24，（四）六二十四，商是4。教學(xué)反思前莊小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)案設(shè)計(jì)課 題用26的乘法口訣求商練習(xí)課課 時(shí)第十課時(shí)授課人李貴娥教 材簡 析練習(xí)四的第912題，鞏固求商的方法，進(jìn)一步理解乘除法的關(guān)系。教 學(xué)目 標(biāo)知識(shí)與技能：鞏固除法的兩個(gè)含義和除法算式中各部分的名稱，鞏固求商的方法，進(jìn)一步理解乘除法的關(guān)系。重難點(diǎn)進(jìn)一步理解乘除法的關(guān)系。教具準(zhǔn)備口算卡片，16的乘法表。導(dǎo) 案 設(shè) 計(jì)更新與隨記導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程一、 基本練習(xí)口算。53 54 153 6324 56 126 2666 66 204 255305 246 105 44看乘法表，找一找。65的積，43的積。366的商。自己寫出兩個(gè)乘法算式、兩個(gè)除法算式，在表中找。把口訣填完整。（ ）四十二 三（ ）十五 四（ ）二十四二（ ）一十 （ ）六三十六 三（ ）十八二、指導(dǎo)練習(xí)教科書第22頁練習(xí)四的第9題。要求學(xué)生看表格，想口訣，自己獨(dú)立填空，最后全班講評(píng)。教科書第22頁練習(xí)四的第10題。要求學(xué)生把下面這些算式中使用同一句口訣的算式標(biāo)上相同的符號(hào)。獨(dú)立完成后，全班講評(píng)。 3、教科書第22頁練習(xí)四的第12題。要求學(xué)生先看圖說圖意，然后再列式計(jì)算。課堂檢測學(xué)案第22頁達(dá)標(biāo)檢測1題、2題、3題人數(shù)達(dá)標(biāo)率錯(cuò)題積累板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思前莊小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)案設(shè)計(jì)課 題除法應(yīng)用題課 時(shí)第十一課時(shí)授課人李貴娥教 材簡 析教科書第23頁例題3及練習(xí)五的13題，正確理解除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。教 學(xué)目 標(biāo)知識(shí)與技能：正確理解除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，初步學(xué)會(huì)解答“把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少”和“求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)”的除法應(yīng)用題。重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)解答“把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少”和“求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)”的除法應(yīng)用題。 難點(diǎn)：正確理解除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。教具準(zhǔn)備多媒體課件、例題3的圖。導(dǎo) 案 設(shè) 計(jì)更新與隨記導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課口算。（題略）擺一擺。每一行擺5個(gè)圓，擺2行，一共擺了多少個(gè)圓？有12個(gè)三角形，平均分成4份，每份是多少？有9個(gè)正方形，每3個(gè)為一堆，可以擺成幾堆？看除法算式說一說除法的意義。1553。列式計(jì)算。把24平均分成4份，每份是多少？10里面有幾個(gè)2？有30個(gè)圓，每5個(gè)為一份，可以分成幾份？二、探究新知導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們?cè)谡n間喜歡玩什么游戲？昨天我在操場上也看到了一些同學(xué)在做游戲，數(shù)了數(shù)，共有15人，我們看看他們?cè)谧鍪裁从螒?？（出示圖片：3組跳圓圈舞的同學(xué)，每組有5人）看，他們玩得多快活呀！學(xué)習(xí)例題3。提出問題：看著小朋友玩游戲的情景，你能提出一個(gè)用除法計(jì)算的問題嗎？講給你的同桌聽聽。學(xué)生匯報(bào)，老師板書：平均分成3組，每組幾人？每組5人，可以分成幾組？解決問題：你會(huì)用學(xué)過的知識(shí)解決這兩個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？在練習(xí)本上試一試。學(xué)生匯報(bào)，老師板書：1535（人）1553（組）師：要求平均每組有幾個(gè)，就要用153來計(jì)算，為什么要這樣計(jì)算呢？（因?yàn)檫@是把15人平均分成3份，求每份是多少）你能說出1535（人）這個(gè)算式表示什么意思嗎？（學(xué)生如果沒寫出單位名稱，教師要引導(dǎo)寫出，并指出這是一道應(yīng)用題，解答完后要寫答案）用同樣的方法處理解決問題。補(bǔ)充條件，解決問題：如果又來了3個(gè)小朋友，每組應(yīng)該有幾人？小結(jié)：今天我們用學(xué)過的知識(shí)解決了一些生活中的問題，只要我們善于觀察、勤于思考，一切問題都難不住我們！三、鞏固練習(xí)完成教科書第24頁練習(xí)五的第1題。2完成教科書第24頁練習(xí)五的第3題。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察畫面內(nèi)容，編一道用除法計(jì)算的應(yīng)用題，然后自己獨(dú)立解答，最后教師檢查。四、全課總結(jié)說說你有什么收獲？課堂檢測完成教科書第24頁練習(xí)五的第2題人數(shù)達(dá)標(biāo)率錯(cuò)題積累板書設(shè)計(jì)除法應(yīng)用題1 有15人平均分成3組，每組幾人？想：這是把15人平均分成3份，求每份是多少，用除法計(jì)算。列式：1535（人）答：每組5人。2 每組5人，15人可以分成幾組？想：這是求15里面有幾個(gè)5，用除法計(jì)算。列式：1553（組）答：可以分成3組。教學(xué)反思前莊小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)案設(shè)計(jì)課 題除法應(yīng)用題練習(xí)課課 時(shí)第十二課時(shí)授課人李貴娥教 材簡 析練習(xí)五的第49題，鞏固除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系教 學(xué)目 標(biāo)鞏固除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)解答乘除運(yùn)算的應(yīng)用題。讓學(xué)生感知生活與數(shù)學(xué)的緊密關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)解答乘除運(yùn)算的應(yīng)用題。難點(diǎn)：鞏固除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。教具準(zhǔn)備多媒體課件、習(xí)題卡片。導(dǎo) 案 設(shè) 計(jì)更新與隨記導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程一、 指導(dǎo)練習(xí)完成教科書第24頁練習(xí)五的第4題?？磮D編題，把編好的題目寫在練習(xí)本上。題目：有3隊(duì)小白兔，每隊(duì)3只，每只吃了2個(gè)蘿卜，一共吃了多少個(gè)蘿卜？分析題目的已知條件和問題，想一想第一步應(yīng)該先求什么？再求什么？怎樣列式？學(xué)生列好算式后，要他們說出每一步表示的意義。完成教科書第24頁練習(xí)五的第5題?？磮D理解題意，獨(dú)立完成，全班講評(píng)。還可以讓學(xué)生自己提問題，全班學(xué)生來解答。游戲。（完成教科書第25頁練習(xí)五的第6題）教師根據(jù)班級(jí)情況，把書上的題目設(shè)計(jì)成全班性的游戲，讓每一個(gè)學(xué)生都參加。比一比，看誰做得又快又好。（完成教科書第25頁練習(xí)五的第7題）完成教科書第25頁練習(xí)五的第8題。學(xué)生獨(dú)立完成，全班講評(píng)。完成教科書第25頁練習(xí)五的第9題.看圖口頭編題，再說一說題目的已知條件和問題，用什么方法計(jì)算？為什么這樣計(jì)算？ 課堂檢測人數(shù)達(dá)標(biāo)率錯(cuò)題積累板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思前莊小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)案設(shè)計(jì)課 題圖形的運(yùn)動(dòng)（一）課 時(shí)第十七課時(shí)授課人李貴娥教 材簡 析圖形的運(yùn)動(dòng)（一）剪一剪，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特征。教 學(xué)目 標(biāo)1、通過觀察、操作活動(dòng)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特征。2、學(xué)生的觀察能力、想象能力得到培養(yǎng)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，同時(shí)感受對(duì)稱圖形的美。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特征。 教學(xué)難點(diǎn)：能判斷出軸對(duì)稱圖形。教具準(zhǔn)備多媒體課件導(dǎo) 案 設(shè) 計(jì)更新與隨記導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程一、欣賞圖片，建立表象出示教材第28頁單元主題圖。請(qǐng)認(rèn)識(shí)的學(xué)生介紹項(xiàng)目。二、互動(dòng)新授1、小組合作，探究對(duì)稱。 （教師出示葉子、蝴蝶和天安門圖。）從這些物體中，你發(fā)現(xiàn)它們都有什么特征呢？把你的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說一說。2、教學(xué)“對(duì)稱” 同學(xué)們剛才觀察得非常仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了這些各式各樣的圖形都有一個(gè)共同的特征，就是它們的左右兩邊都是完全一樣的。這種現(xiàn)象在數(shù)學(xué)上稱為對(duì)稱，這些物體就是對(duì)稱現(xiàn)象。3、剪一剪認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。（1）學(xué)生小組合作，完成剪一剪。（2）引導(dǎo)學(xué)生明確剪對(duì)稱圖形的方法。要剪出一個(gè)對(duì)稱圖形，可以先把紙張進(jìn)行對(duì)折再剪，最后沿對(duì)折的地方打開，這就形成了一個(gè)對(duì)稱圖形。教師小結(jié)：像這樣剪出來的圖形都是對(duì)稱的，它們都是軸對(duì)稱圖形。4、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。 談話：將對(duì)折的圖形打開，你有什么發(fā)現(xiàn)？（中間有一條折痕。） 這條折痕就是這個(gè)軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。同學(xué)們，用鉛筆畫出你們所剪圖形的對(duì)稱軸。5、同桌之間互相找找剪出來的軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。6、說一說，在我們的周圍你能找出軸對(duì)稱圖形嗎？三、拓展延伸，鞏固深化1、指導(dǎo)學(xué)生完成教材第29頁“做一做”。說說哪些圖形是軸對(duì)稱圖形，說明理由。引導(dǎo)學(xué)生在頭腦中將圖形對(duì)折，看看是否完全重合。2、完成教材“練習(xí)七”的第1、2題。談話：生活中還有很多圖形是軸對(duì)稱圖形，老師收集了一些圖形，這里有軸對(duì)稱圖形嗎？你是怎樣確認(rèn)的？出示第1題的圖形，讓學(xué)生小組交流，說說自己的看法，指名匯報(bào)。教師小結(jié)：這里的五角星，乒乓球拍和飛機(jī)的圖案對(duì)折后能完全重合，都是軸對(duì)稱圖形，你能指出它們的對(duì)稱軸嗎？（學(xué)生互相指一指，并指名上臺(tái)指。） 談話：我們接觸最多的10個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字里也有軸對(duì)稱圖形，你能找出來嗎？出示第2題的數(shù)字圖，學(xué)生尋找。四、課堂小結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲？學(xué)生自由發(fā)言。教師小結(jié)：這節(jié)課我們從生活中的對(duì)稱現(xiàn)象認(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱圖形，只要我們留心觀察，我們生活的周圍處處可以看見軸對(duì)稱圖形，正是因?yàn)橛辛诉@些圖形，我們的生活才會(huì)裝扮得這么美麗。課堂檢測學(xué)案第2526頁達(dá)標(biāo)檢測1題 2題 3題人數(shù)達(dá)標(biāo)率錯(cuò)題積累板書設(shè)計(jì)軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)特征：左右兩邊都是完全一樣的。這種現(xiàn)象在數(shù)學(xué)上稱為對(duì)稱將對(duì)折的圖形打開，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：（中間有一條折痕。） 這條折痕就是這個(gè)軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸教學(xué)反思前莊小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)案設(shè)計(jì)課 題圖形的運(yùn)動(dòng)（二）平移和旋轉(zhuǎn)課 時(shí)第十八課時(shí)授課人李貴娥教 材簡 析教材3031頁通過生活事例，使學(xué)生初步了解平移變換和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象教 學(xué)目 標(biāo)通過生活事例，使學(xué)生初步了解平移變換和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并能正確判斷圖形的這兩種變換，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，初步