語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)驚弓之鳥(niǎo)

10 驚弓之鳥(niǎo) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)習(xí)本課生字 能聯(lián)系上下文懂得 能手 信不過(guò) 直 大吃一驚 驚弓之鳥(niǎo) 等詞語(yǔ) 的意思 2 理解更羸最后說(shuō)的 4 句話之間的邏輯關(guān)系 3 了解課文內(nèi)容 能從更羸善于觀察 善于分析中受到啟發(fā) 4 有感情地朗讀課文 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思 并能根據(jù)理解有感情地朗讀課文 學(xué)懂更羸說(shuō)的話 體會(huì)更 羸的分析是正確的 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 理解更羸說(shuō)的一段話 聯(lián)系全文內(nèi)容體會(huì)更羸分析判斷的合理與正確性為重點(diǎn) 根據(jù)魏王 由 不信 到 吃驚 奇怪 的態(tài)度變化 使學(xué)生明確 把觀察 思考與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)的 思維方法是正確的 是值得學(xué)習(xí) 教具準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備 PPTPPT 課件 教學(xué)時(shí)間 教學(xué)時(shí)間 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 一 導(dǎo)入新課 師 小成語(yǔ)大世界 學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事可以讓我們懂得很多道理 下面 老師和同學(xué)們一起 來(lái)玩一個(gè)看圖猜成語(yǔ)的游戲 出示成語(yǔ)故事圖片 生猜成語(yǔ) 師 與其猜成語(yǔ)倒不如來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的成語(yǔ)故事 板書(shū)課題 10 驚弓之鳥(niǎo) 設(shè)計(jì)意圖 激趣導(dǎo)入 讓學(xué)生更加喜歡學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事 自然過(guò)渡到學(xué)習(xí)新的成語(yǔ) 二 初讀感知 1 自由默讀課文 想想 課文主要講了一件什么事 生 古時(shí)候有名的射箭能手更羸和魏王一起打獵 結(jié)果只拉弓就讓大雁掉下來(lái)的故事 2 出示圖 大雁資料 師讀 大雁又稱野鵝 屬天鵝種類 大型候鳥(niǎo) 屬國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物 大雁熱情十足 能給同伴 鼓舞 用叫聲鼓勵(lì)飛行的同伴 大雁遷徙時(shí)為減少體力的消耗 會(huì)排成 一 字或 人 字 3 檢查生字詞 重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)識(shí)更羸的羸 指導(dǎo) 魏 雁 的寫(xiě)法 設(shè)計(jì)意圖 整體把握課文內(nèi)容 體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整體觀 從整體入手 粗知大意 三 精讀感悟 1 師 課文中有一句話對(duì)更羸作了具體的介紹 生 更羸是古時(shí)候魏國(guó)有名的射箭能手 師 能手是什么意思 生 具有某種技能 對(duì)某項(xiàng)工作 運(yùn)動(dòng)特別熟練的人 文中指更羸善長(zhǎng)射箭 班級(jí)中有 寫(xiě)字能手 跑步能手 設(shè)計(jì)意圖 讓學(xué)生自己領(lǐng)悟詞語(yǔ)的意思 并能做到舉一反三 做到真正的理解 2 師 更羸這個(gè)有名的射箭能手到底有多厲害呢 讀讀他跟魏王說(shuō)的話你就知道了 生 大王 我不用箭 只要拉一下弓 這只大雁就能掉下來(lái) 生 運(yùn)用自信的語(yǔ)氣讀這段話 設(shè)計(jì)意圖 在理解的基礎(chǔ)上 注重孩子朗讀能力地培養(yǎng) 師 天底下果真有這樣奇怪的事 3 理解 信不過(guò) 生體會(huì)讀 是嗎 你有這樣的本事 4 師 更羸是如何做得呢 生 更羸并不取箭 他左手拿弓 右手拉弦 只聽(tīng)得嘣的一聲響 那只大雁直往上飛 拍了兩下翅膀 忽然從半空里直掉下來(lái) 生理解兩個(gè)直的意思 直往上飛 的 直 是一個(gè)勁的意思 直往下掉 的 直 是 垂直的意思 師 該怎么讀 語(yǔ)速要快稍快 緊張一點(diǎn) 自由朗讀這一自然段 體會(huì) 指名讀 強(qiáng)調(diào)兩個(gè) 直 字 生用手勢(shì)配合表演 全班同學(xué)邊讀句子邊演示 師 像這兩個(gè)直意思不同 就叫一字多義 我們可以把它放到句子或者聯(lián)系上下文來(lái)理解意思 這樣比較簡(jiǎn)單 設(shè)計(jì)意圖 運(yùn)用讀 說(shuō) 演等多種形式理解詞語(yǔ)的意思 降低難度 5 生體會(huì)魏王兩種語(yǔ)氣的變化 是嗎 你有這樣的本事 啊 真有這樣的本事 生 有感情朗讀課文 讀出魏王懷疑和吃驚的語(yǔ)氣 強(qiáng)調(diào) 是嗎 啊 等詞語(yǔ) 6 小組解密 更羸是如何不用箭就能讓大雁掉下來(lái)的 指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句 1 一只大雁從遠(yuǎn)處慢慢地飛來(lái) 邊飛 邊鳴 2 飛得慢 因?yàn)樗苓^(guò)箭傷 傷口沒(méi)有愈合 還在作痛 叫得悲慘 因?yàn)樗x開(kāi)同伴 孤單失群 得不到幫助 它一聽(tīng)到弦響 心里很害怕 就拼命往高處飛 它一使勁 傷口又裂 開(kāi)了 就掉了下來(lái) 師板書(shū) 觀察 仔細(xì)分析 果斷判斷 7 引導(dǎo)學(xué)生揣摩詞語(yǔ) 誘發(fā)聯(lián)想 進(jìn)而產(chǎn)生邏輯推理 原來(lái)更羸的本事不在于只拉弓就 能讓大雁掉下來(lái) 而在于他善于觀察 仔細(xì)分析 果斷判斷 設(shè)計(jì)意圖 采用小組討論交流的方式 慢慢引導(dǎo)孩子梳理本課的重點(diǎn)片段 從而領(lǐng)悟其中的 道理 四 總結(jié)升華 1 討論 如果你是那只受傷的大雁 當(dāng)時(shí)你會(huì)怎么做 生 仔細(xì)觀察 認(rèn)真分析 2 師 究竟是誰(shuí)害死了那只大雁 生 大雁自己 3 師 學(xué)了這篇課文 現(xiàn)在你知道 驚弓之鳥(niǎo) 的意思了嗎 生歸納驚弓之鳥(niǎo)的寓意 驚弓之鳥(niǎo) 用來(lái)比喻人受過(guò)驚嚇后 遇到一點(diǎn)兒情況就 十分害怕 4 生活中哪些事可以用 驚弓之鳥(niǎo) 來(lái)表示 被蛇咬過(guò)的人 心里很害怕 被警察抓過(guò)的小偷 心里很害怕 還有哪些事可以用驚弓之鳥(niǎo)來(lái)表示 5 思考 驚弓之鳥(niǎo) 這個(gè)成語(yǔ)故事讓你懂得了什么道理 設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)討論 大雁的死 進(jìn)一步拓