七年級語文上冊 第一單元 第1課《繁星》課件 蘇教版.ppt

同學們 你們有細心的觀察過星空嗎 那一片湛藍的夜幕上點綴著的顆顆鉆石給你什么樣的感受呢 星空是神秘的 美麗的 惹人遐想的 其實不光我們喜歡仰望星天 就連作家巴金也愛極了這星天 今天就讓我們走進巴金的 繁星 看看巴金先生觀看星天時有何獨特的感受 游記 繁星 1 1 學習目標 2 作者簡介 3 背景透視 5 相關資料 6 檢查預習 7 聽讀課文 9 句段品析 10 疑難探究 11 板書設計 13 本課突出藝術特色歸納 14 拓展延伸 15 教材習題講解 4 文體知識 8 整體感知 12 本課主旨 16 課后作業(yè)布置 重點 1 學習并運用比喻 擬人 排比等修辭手法 2 理解并運用聯(lián)想和想象來寫景狀物 抒發(fā)感情 3 感受作者熱愛大自然的思想 也能觀察自然 熱愛自然 重點 難點 來自 點撥 巴金 1904 2005 四川成都人 現(xiàn)代小說家 散文家 原名李堯棠 字芾甘 巴金 是他的主要筆名 主要作品有 長篇小說 愛情三部曲 霧 雨 電 激流三部曲 家 春 秋 中篇小說 第四病室 憩園 散文集 隨想錄 還有不少短篇小說 童話 雜文等 來自 點撥 1927年1月15日 巴金乘坐法國郵船 昂熱 號離開上海赴法 為的是學習經(jīng)濟學 向西方找真理 進一步研究無政府主義理論 考察歐洲的社會運動 2月19日 巴金抵達巴黎 在郵船航行期間 巴金撰寫了 海行雜記 38則 繁星 是其中的一篇游記 寫于1927年1月 來自 點撥 游記 是描寫旅行見聞的一種散文形式 游記的取材范圍十分廣泛 可以描繪名山大川的秀奇瑰麗 可以記錄風土人情 還可以反映一家一戶的日常生活面貌 并表達作者的思想感情 文筆輕松 描寫生動 記述翔實 給人以豐富的社會知識和美的感受 游記 來自 點撥 甘石星經(jīng) 甘石星經(jīng) 是春秋戰(zhàn)國時期偉大的天文學著作 由齊國的甘德和魏國的石申所著 漢朝時 這兩部著作還是各自刊行的 甘德的著作名為 天文星占 石申的著作名為 天文 都是八卷 后人把這兩部著作合并 并定名為 甘石星經(jīng) 甘石星經(jīng) 記錄了800顆恒星的名字 其中測定了121顆恒星的方位 發(fā)現(xiàn)了金 木 水 火 土五大行星的運行規(guī)律 它是世界上最早的恒星表 比希臘天文學家伊巴谷測編的歐洲第一個恒星表還早約200年 天文著作 部分來自 點撥 仿佛納涼模糊霎眼螢火蟲 f ng n m sh y ng 部分來自 點撥 佛 仿佛佛像 f f 魔法記憶之以義定音法 與佛教相關時念 用于 仿佛 或表示 違背 別人的意圖 時念 部分來自 點撥 半明半m i 搖搖欲zhu 昧 墜 部分來自 點撥 1 納涼 2 搖搖欲墜 3 霎眼 4 指點 乘涼 形容非常危險 就要掉下來或垮下來 例句 地震過后 只見幾座大樓搖搖欲墜 讓人膽戰(zhàn)心驚 眨眼 指出來使人知道 點明 請同學們聽讀課文 并在課本上及時做好旁批和圈點 體會作者感情 感受文章自然的風格 繁星 課文朗讀 1 劃分文章部分 層次分別用雙豎線 單豎線 2 認為用得好的詞語用方框 3 關鍵語句 或寫得好的語句 用波浪線 4 有疑問的地方 用問號標注 部分來自 典中點 課文幾次描寫繁星美景的內(nèi)在的順序是什么 答案 第一次是 從前在家鄉(xiāng)七 八月的夜晚 第二次是 三年前在南京 第三次是 如今在海上 三次描寫繁星美景的內(nèi)在順序是時間順序 部分來自 典中點 部分來自 典中點 答案 突出 愛星天 開篇點題 表露出 我 對大自然的熱愛 也為后面的 我最愛看天上密密麻麻的繁星 作鋪墊 1 文章開頭一句有何作用 部分來自 點撥 望著星天 我就會忘記一切 仿佛回到了母親的懷里似的 這句寫出了什么 為全文定下了怎樣的感情基調(diào) 2 答案 寫出了 我 望星天時的感受 為全文定下了甜蜜 溫馨 依戀的感情基調(diào) 部分來自 點撥 海上的夜是 夢幻的 用了什么修辭 分別從哪些角度來描寫海上之夜 有何作用 答案 運用排比 分別從觸覺 聽覺和幻覺的角度描寫海上之夜令 我 產(chǎn)生的種種美感 使讀者受到強烈的感染 3 部分來自 點撥 4 第 段寫了什么內(nèi)容 它的思路是如何展開的 答案 本段是全文的重點 寫 我 在海上 每晚在美的環(huán)境中 觀看繁星所產(chǎn)生的種種美的感受 這一段文字按照 仰望 欲睡 沉睡 的思路逐步展開 前4句寫 仰望 第5 8句寫 欲睡 第9 10句寫 沉睡 指引視線 與讀者直接交流 引人注意 部分來自 點撥 5 那個天上的巨人 指什么 答案 指英國人指給 我 看的天上那個像巨人般的星座 部分來自 點撥 6 體會 看 那個巨人還在奔跑呢 中 看 和 呢 的表達效果 答案 一個 看 字 呼喚讀者 感情上與讀者直接交流 更能引人注意 一個 呢 字 表示動作正在繼續(xù) 顯得更加生動 部分來自 點撥 7 跑 有何表達效果 答案 跑 字既寫出 巨人 的形狀 又暗示船在前行 表露了作者心中涌動的喜悅之情 閱讀方法解密 部分來自 點撥 品析字詞效果法 品析字詞效果一般考查的是動詞 形容詞和副詞 可按照以下模式進行 如果是動詞 按照 表現(xiàn) 刻畫 人 物 的特點 形狀 表達 現(xiàn) 了人 物 的心情 性格 的模式來回答 如果是形容詞 副詞 按照 地描摹 繪 人 物 的特點 情態(tài) 反映了人 物 的心情 的模式來回答 本題中需要品析的詞為動詞 因此 可按第一種模式賞析其效果 部分來自 點撥 在作者的筆下 繁星點點 勝似仙境 美妙無比 文章之所以有如此美妙的意境 是因為文章既有對星空真實的描繪 也有作者自己豐富的聯(lián)想 這種寫法就叫作虛實結合 我們不難發(fā)現(xiàn) 作者第三次看繁星 與以前很不相同 這個不相同是因為隨著作者年齡和閱歷的增長 對星空的觀察和感知逐步深入精微了 部分來自 點撥 答案 文章結構為 總 分 開篇第一句總寫 點明 我 愛星天 接著 以時間為序 圍繞 繁星 展開描寫 依次寫 從前在家鄉(xiāng) 三年前在南京 如今在海上 觀看 繁星 的不同情景和感受 表達了作者對星天的熱愛 閱讀方法解密 文章結構分析法 分析此類題的基本步驟是 首先要掌握常用的幾種結構方式 總分式 包括總 分 分 總 總 分 總三種形式 這是文章最常見的一種結構方式 并列式 遞進式 對照式 然后對所要考查的內(nèi)容進行全面了解 分析 歸納 最后根據(jù)所歸納的內(nèi)容 分析它們之間的層次關系 本題根據(jù)描寫的內(nèi)容分析可知 應為 總 分 的結構方式 難點探究 文章結構是怎樣的 繁星 從前 家鄉(xiāng)南京海上 依戀之情伙伴之情知心之情 三年前 如今 課文按照時間順序 緊緊圍繞 繁星 展開描寫 寫了 我 在不同時期 不同地點觀看繁星的情景和感受 抒發(fā)了 我 對大自然的熱愛和對美好生活的向往之情 給人以豐富的聯(lián)想和美的感受 1 由實到虛 虛實結合 作者描寫的對象 一是眼前的實景 如課文第1自然段描寫在家鄉(xiāng)所見的夜景 二是由實景所產(chǎn)生的聯(lián)想和想象 如課文第3自然段后7句描寫在海上看繁星時所產(chǎn)生的種種奇妙的感受 為虛寫 即聯(lián)想和想象 2 綜合運用排比 比喻 擬人等多種修辭手法 生動形象 增加了文章的美感 如第3自然段 海上的夜是 夢幻的 用排比的修辭描繪出 我 對海上之夜特有的奇妙感受 第4自然段中將星座比作 巨人 在 跑 生動地刻畫出星座的動態(tài)美 巴金的勵志名言警句 1 奮斗就是生活 人生惟有前進 2 母親是沒有什么東西可以代替的 3 往事依稀渾似夢 都隨風雨到心頭 4 寒冷寂寞的生 卻不如轟轟烈烈的死 5 不能夠單單為著那一對眼睛 就放棄一切 6 我不配做一盞燈 那么就讓我做一塊木柴吧 一 略 點撥 回答本題 同學們應先回憶自己觀察繁星的感受 再閱讀課文 看看巴金是怎樣觀察繁星的 有哪些感受 用筆圈點勾畫 然后兩相比較 說說彼此的不同 1 寫作者小時候望星天的感受 甜蜜 溫馨 側重于表達對星天的依戀之情 2 寫作者三年前望星星的感受 親密 投機 側重于表