人教統(tǒng)編版六年級上冊第三單元語文素養(yǎng)評估試卷（II ）卷.doc

人教統(tǒng)編版六年級上冊第三單元語文素養(yǎng)評估試卷（II ）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)知識積累與鞏固運用（37分） (共5題；共37分)1. （10分）想一想，填一填。一位_ 一把_ 一座_2. （9分）把下列的字，添上一筆或幾筆，看看是什么字。木_土_口_ 田_3. （6分）看圖，根據(jù)提示把句子補充完整。(不會寫的字用拼音代替) （1） _（什么）像_（什么）。 （2） _（哪里）有_（什么）。 （3） _（誰）從_（哪里）_（干什么）。 4. （8.0分）把下列各組中不同類的一個詞找出來。堅定 堅固 堅決 堅強 堅貞 _時間 時刻 時候 時鐘 時辰 _一骨碌 一眨眼 一瞬間 一轉(zhuǎn)眼 _寧靜 安靜 靜態(tài) 靜寂 _5. （4分）將下列句子改為陳述句。難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎？要奮斗就會有犧牲，這是不是真理嗎？二、 語言綜合運用與文化傳承（10分） (共2題；共10分)6. （6分）填一填，讀一讀。一個_一條_一個_一條_一片_一陣_一片_一陣_7. （4分）口語交際。 王雪的媽媽出去買東西特別喜歡用塑料袋，每次出去買東西都會提著許多塑料袋回來，而且每次一把東西拿出來就把塑料袋扔了。如果你是王雪，會如何說服媽媽減少對塑料袋的使用呢？三、 閱讀理解與寫作實踐（53分） (共2題；共53分)8. （23.0分）閱讀理解。 荷花之謎盛夏荷花，嬌艷盛放。它何以出淤泥而不染？是因為荷花的表面十分光滑，污垢難以停留?非也。經(jīng)科學(xué)家用掃描電子顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)荷花的花瓣表面像毛玻璃一樣，盡是20微米大小的“疙瘩”。這一被稱為“荷花效應(yīng)”的發(fā)現(xiàn)給人意外的啟示。它啟發(fā)人們?nèi)パ兄仆苛虾陀推幔箟γ嫦窈苫ㄒ粯硬皇芪廴?，永葆鮮艷色彩。荷花能自身加熱，即使外界溫度降到10，它也能保持花朵內(nèi)35的溫度。一株盛開的荷花可提供1瓦的功率。這一能量來自荷花細(xì)胞內(nèi)能發(fā)熱的線粒體細(xì)胞的“動力機械”。荷花的自身加熱有利于花粉傳播。晚間，花瓣關(guān)閉，待在溫暖的花朵里的昆蟲歡悅得很；第二天清楚，荷風(fēng)送香，身上沾滿了花粉的昆蟲立即可以起飛，不必先曬太陽（許多昆蟲的起飛需要30以上的胸廓溫度），從而可避免成為敵人的獵物。荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力。科學(xué)家用一顆1288年以前的古老蓮子培育出新的健康荷株。這顆蓮子和其他6顆蓮子一起是從中國古代一個枯竭的荷塘里被發(fā)現(xiàn)的。沉睡了近千年的蓮子竟然在4天后長出嫩綠的新芽。科學(xué)家從千年古蓮中離析出一種酶，發(fā)現(xiàn)是這種酶在修理細(xì)胞本身的蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷。倘若能從蓮子中分離出負(fù)責(zé)修理“衰老損壞”的基因，不是也可以把這種基因移植于其他植物乃至人身上，讓人類的不老夢想成真嗎?（1）“出淤泥而不染”中的“染”意思是（ ）。 A . 用染料著色。B . 感染；沾染。C . 中國畫筆墨技法之一。（2）第二自然段中畫線的句子使用了_和_的說明方法，這樣寫的好處是_。 （3）第三自然段“沉睡了近千年的蓮子竟然在4天后長出新的健康荷株”句中加點的“近”字能不能去掉？為什么? （4）本文作者介紹了荷花的哪些特點？請用自己的話概括出來。 （5）盛夏荷花，嬌艷盛放，深受人們的喜愛。你積累了哪些描寫荷花的詩句呢？寫出來和大家分享吧。 9. （30分）我們已經(jīng)是四年級的學(xué)生了，可我們的父母、爺爺奶奶、姥姥姥爺仍然把我們看成小孩子，事事信不過我們，大家一定深有體會。這次習(xí)作就以“，我已經(jīng)長大了”為題寫一篇文章。要求：內(nèi)容具體，語句通順，不寫錯別字。不少于400字。第 5 頁 共 5 頁參考答案一、 基礎(chǔ)知識積累與鞏固運用（37分） (共5題；共37分)1-1、2-1、3-1、3-2、3-3、4-1、5-1、二、 語言綜合運