浙教版小學三年級下冊《品德與社會》教學計劃及教學進度表

第 1 頁 共 4 頁 浙教版小學三年級下冊浙教版小學三年級下冊 品德與社會品德與社會 教教 學計劃及教學進度表學計劃及教學進度表 三年級 下 品德與社會 教學計劃 學科 品德與社會 班級 教師姓名 20XX 年 2 月 7 日班 級 情 況 分 析 本班共有學生 人 男生人 女生人 三年級學生行為習慣良好 大家初步懂得了 基本的規(guī)則 養(yǎng)成了良好的學習 勞動和生活的習慣 課堂教學中 學生參與課堂的積極性較高 思維敏捷 主體作用發(fā)揮較好 能開展基本的合作學習 另外 由于小學生自控能力較差 反復性較大 還需加強實 踐活動 培養(yǎng)學生良好的品德與習慣 同時 還需要 滲透心理 法制教育 通過教育 真正達到知行統(tǒng)一 教 材 內 容 分 析 第一單元 話說社區(qū) 1 認識社區(qū) 了解社區(qū)的概況 2 認識社區(qū)里生活 的人和在社區(qū)里工作的人 體會他們工作的辛苦 3 了解社區(qū)中正在開展的各項活動 并積極參與 4 了解所在社區(qū)的大致位置 大小和環(huán)境 第二單 元 生我養(yǎng)我的地方 1 認識自己家鄉(xiāng)的地理位置 知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū) 2 了解家鄉(xiāng)的人文景觀和 民風 民俗 感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展 3 了解家鄉(xiāng) 有哪些特產 家鄉(xiāng)的自然環(huán)境 經濟特點及其與人們 第 2 頁 共 4 頁 的關系 感受祖國物產豐富 感受家鄉(xiāng)的發(fā)展 熱愛 家鄉(xiāng) 4 了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物的實際和精神品質 向 他們學習 第三單元 東西南北中 1 了解祖國的版 圖 知道我國首部北京的位置 指出地圖上相應的位 置 2 知道我國是一個地域遼闊 有著許多名山大 川和名勝古跡的國家 3 了解特別行政區(qū)香港和澳 門的美麗風光 知道港澳回歸祖國的時間 初步了解 臺灣美麗的自然風光和物產 感受臺灣海峽兩岸人民 期盼統(tǒng)一的迫切心情 第四單元 人類共同的家園 1 知道地球是個球體 它的表面是陸地和海洋 地 球上的面貌多姿多彩 初步了解七大洲和四大洋的地 理位置及面積大小 2 知道世界上分布著 220 多個 國家和地區(qū) 了解各大洲的一些重要國家及其具有代 表性的建筑 文藝作品 動植物和礦產 科學成就 地貌特征 3 知道數千年的歷史發(fā)展 使人類的生 活發(fā)生了巨大的變化 珍視和熱愛生活 懂得科技和 藝術對人類生活所產生的巨大影響 熱愛科學和藝術 提高教學質量的具體措施 1 加強課堂教學研 究 優(yōu)化課堂教學過程 調動學生的主體作用 形成 小組合作學習的良好氛圍 一學期中 開研究性課至 少一節(jié) 課題研究教案兩篇 案例分析一個 2 堅 持以自我教育為主 把學習的過程作為一個認識的過 第 3 頁 共 4 頁 程 自我教育的過程 最后落實到自己的行動上 3 認真鉆研教材 認真?zhèn)湔n上課 要充分發(fā)揮現代 化教育技術在品德教學中的作用 4 重視實踐活動 堅持對學生思想品質和行為習慣的平時檢查和考核 重視學生的自我評估 善于調動和利用學生已有的經 驗 結合學生現實生活中實際存在的問題 共同探究 引導學生觀察和體驗生活 精心創(chuàng)設探究情境 編寫 典型范例 設計思考問題等 為學生創(chuàng)造更為廣闊的 獨立思考 自主學習和實踐的空間 5 創(chuàng)設學習情境 靈活選用教學組織形式為學 生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間 6 從兒童的視角出發(fā) 運用兒童的語言 采取 兒童喜聞樂見的形式 如充分發(fā)揮圖畫 照片等在呈 現教科書內容方面的積極作用 增加教科書的趣味性 可讀性和啟發(fā)性 充實教學內容 從教科書擴展到學 生的整個生活空間 把教學內容與本地區(qū)實際有機結 合起來 同時關注社會新的發(fā)展和變化 增進課程內 容的現實性和親近感 7 指導學生通過圖書 報紙 電視 電話 網 絡等途徑搜集資料 并知道如何分析處理資料 注意 課堂與家庭 社會的延伸 以小組為單位 開展各項 實踐活動 讓課堂走出狹小的空間拓展教學空間 不 第 4 頁 共 4 頁