15、寒夜的燈光——2課時.docx

小學語文第八冊電子教案課題: 11寒夜的燈光 第 一 課時 總序第 29 個教案課型: 新課 編寫時間: 2016年 3月 21日 執(zhí)行時間: 2016 年 3 月 22 日教學目標: 1、正確讀寫12個生字。 2.正確讀寫小鎮(zhèn)、診所、嬰兒、徐徐、凍僵、多余、 忠滅、哀鳴、碾雪等詞語。3.有感情地朗讀課文,理解課文內容。批注教學重點: 正確讀寫12個生字教學難點: 正確讀寫小鎮(zhèn)、診所、嬰兒、徐徐、凍僵、多余、 忠滅、哀鳴、碾雪等詞語教學用具:課件教學方法:導析法教學過程: 一、導入新課1.課件播放相關畫面:在一個寒風呼嘯的夜晚,沿路人家的燈都亮著,僅僅是為了給一個出診的醫(yī)生照明回家的路!這情景多讓人感動啊!2.這節(jié)課,我們就來學習一一寒夜的燈光這個感人的故事吧!(板書課題:寒夜的燈光)3.學生齊讀課題,圍繞課題質疑。二、初讀課文,整體感知1.學生自由讀課文,讀通順、流利。2.畫出生字。(1)學生交流記憶字形的方法。加偏旁記憶的字有:真-一鎮(zhèn) 息一一熄 至一致 展一一碾換偏旁記憶的字有:珍一一診韁一一僵(2)指導書寫。鎮(zhèn)是左右結構,右邊真里有三橫,不要少寫。雜是t下結構,上面是九,下面是水?；氖巧舷陆Y構,非下面是亡,不要寫成。3.交流對生詞的理解。4.再讀課文,思考:說說課文主要講了一件什么事?(學生自由交流)三、再讀課文,初探故事背景1.指名讀課文第1 -2自然段。討論: (1)這兩個自然段主要講了什么? (寒冷的夜晚,有人請我出診)(2)說說你從文中還讀懂了些什么? (夜晚很冷;農民家住在偏僻的地方)2.學生自由讀這兩個自然段。 四、課堂小結 1.學生之間互相質疑、釋疑。 2.學生小結自己這節(jié)課的學習方法和收獲。教學(后記)后思:小學語文第八冊電子教案課題: 11寒夜的燈光 第 二 課時 總序第 30 個教案課型: 新課 編寫時間: 2016年 3月 21日 執(zhí)行時間: 2016 年 3 月 23 日教學目標: 有感情地朗讀課文,理解課文內容。批注教學重點: 理解課文最后一個自然段的含義教學難點:從我的心情變化中,感悟那些農民的友善教學用具:課件教學方法:導析法教學過程: 一、復習導入1.指名朗讀課文。2.導語:農民的家那么遠,我會去上門服務嗎? 我又是怎樣找到那個求診人家的呢?這節(jié)課讓我們來探討吧!二、探究課文1.學生自由讀課文第3 -6自然段。(1)農民是用怎樣的方法讓我順利地到達他家的?(讓沿途的農家開亮電燈,順著燈光開車,找到他家)(2)那些沿途的農家是怎樣做的?從中你體會到了些什么? (沿途農家全都把燈開亮了,一路的燈光指引我,順利到達求醫(yī)的人家)學生自由交流體會。(雖然他們平時很節(jié)約,可有人相托,他們還是很守信)2.學生用自己喜歡的方式朗讀課文第7 -8自然段。(1)討論:我回家時,那些農家又是怎樣做的?從中你有怎樣的體會? 我發(fā)覺恐懼和憂慮是多余的。我有怎樣的恐懼和憂慮,. ?結果怎樣?但是,我絕不感到孤獨,那種感覺就像在黑暗中望見燈塔一樣.我渾身充滿溫暖和力量。我 什么不孤獨?是誰給了我溫暖和力量?(2)學生先獨立思考,再與小組討論、交流。(3)全班交流、歸納。（課件出示）我回家時,沿途的燈都依然開著,等我開過后才熄滅。這些農民都十分守信、友善。 因為我一個人在寒夜回家,心里肯定感到害怕。我擔心自己在回家的罵上會遇到麻煩,或不認得回家的路。因為有那么多的農家為我開燈引路,所以我感到不孤獨,他們時支善、證信給了深夜回家的我許 的力量與溫暖。3.學生正確、流利、有感情地齊讀課文最后一自然段?？纯凑l能夠較快地背誦這一自然段。 三、總結全文1.指名有感情地朗讀全文。2.說說這寒夜的燈光有怎樣的深意。3.教師總結全文。課文講的是為了讓我在寒夜順利地到達求醫(yī)的人家和安全地回家,沿途農家