安徽省固鎮(zhèn)三中九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 20《岳陽(yáng)樓記》課件 （新版）蘇教版.ppt

岳陽(yáng)樓記范仲淹 第一課時(shí) 四大名樓總圖 中國(guó)四大名樓 岳陽(yáng)樓 黃鶴樓 鸛鵲樓 滕王閣 晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù) 芳草萋萋鸚鵡洲 崔顥 黃鶴樓 落霞與孤鶩齊飛 秋水共長(zhǎng)天一色 王勃 滕王閣序 登鸛鵲樓 唐 王之渙白日依山盡 黃河入海流 欲窮千里目 更上一層樓 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 唐 李白故人西辭黃鶴樓 煙花三月下?lián)P州 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡 惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流 黃鶴樓 唐 崔灝昔人已乘黃鶴去 此地空余黃鶴樓 黃鶴一去不復(fù)返 白云千載空悠悠 晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù) 芳草萋萋鸚鵡洲 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是 煙波江上使人愁 岳陽(yáng)樓屹立在洞庭湖畔的岳陽(yáng)樓 是我國(guó)古建筑中的瑰寶 自古有 洞庭天下水 岳陽(yáng)天下樓 之譽(yù) 岳陽(yáng)樓洞庭湖風(fēng)景名勝區(qū) 位于湖南省岳陽(yáng)市 包括岳陽(yáng)樓古城區(qū) 君山 南湖 芭蕉湖 汨羅江 鐵山水庫(kù) 福壽山 黃蓋湖等9個(gè)景區(qū) 總面積1300多平方公里 復(fù)習(xí)記文 記 是古代的一種文體 主要是記載事物 并通過(guò)記事 記物 寫(xiě)景 記人來(lái)抒發(fā)作者的感情或見(jiàn)解 即景抒情 托物言志 例如 小石潭記 桃花源記 醉翁亭記 核舟記 等 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 了解作者 文章的背景 2 學(xué)習(xí)和積累本文的生字詞 3 熟讀課文 初步理解作者的情感 自學(xué)提綱 1 了解作者和寫(xiě)作背景 2 積累生字詞 3 選擇自己喜歡的方式朗讀課文 要求讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏 4 翻譯第一 二兩段 作者簡(jiǎn)介 范仲淹 字希文 北宋政治家 軍事家 文學(xué)家 死后謚號(hào) 文正 世稱(chēng) 范文正公 他出身貧寒 幼年喪父 對(duì)下層人民的痛苦感受較深 曾提出十條改革措施 因遭保守派反對(duì)罷政 于慶歷五年貶放鄧州 以后還做過(guò)杭州 青州的太守 后在赴穎州任途中病死 有 范文正公集 慶歷新政失敗后 范仲淹貶居鄧州 此時(shí)他身體很不好 昔日好友藤子京從湖南來(lái)信 要他為重新修竣的岳陽(yáng)樓作記 并附上 洞庭晚秋圖 范仲淹一口答應(yīng) 慶歷六年六月 他就在鄧州的花洲書(shū)院里揮毫撰寫(xiě)了著名的 岳陽(yáng)樓記 表現(xiàn)作者雖身居江湖 心憂(yōu)國(guó)事 雖遭迫害 仍不放棄理想的頑強(qiáng)意志 同時(shí) 也是對(duì)被貶戰(zhàn)友的鼓勵(lì)和安慰 背景介紹 謫 守予觀夫 銜 遠(yuǎn)山浩浩湯湯 際涯 霪 雨霏霏 檣 傾楫摧岸芷 汀 蘭心曠 神怡寵辱偕 忘嗟 夫 生字讀音 zh f xi n sh ngsh ng y y n f if i qi ng zh t ng ku ng xi ji 朗讀指導(dǎo) 掌握正確的朗讀駢句的方法 凡四字句皆?xún)勺忠活D 其余按意義劃分 相鄰的兩組駢句之間 要有稍長(zhǎng)的停頓 如 沙鷗 翔集 錦鱗 游泳 岸芷 汀蘭 郁郁 青青 例 三字句 銜 遠(yuǎn)山 吞 長(zhǎng)江四字句 不以 物喜 不以 已悲其它句 居 廟堂 之高 則憂(yōu) 其民先天下 之憂(yōu) 而憂(yōu) 慶歷四年春 滕子京謫守巴陵郡 越明年 政通人和 百?gòu)U具興 乃重修岳陽(yáng)樓 增其舊制 刻唐賢今人詩(shī)賦于其上 屬予作文以記之 到了 通 俱 全 皆 于是 通 囑 囑托 指重修岳陽(yáng)樓這件事 政事順利 百姓和樂(lè) 寫(xiě)文章 降職或遠(yuǎn)調(diào) 擴(kuò)大 來(lái) 記述 譯文 慶歷四年的春天 滕子京降職到岳州做太守 到了第二年 政事順利 百姓和樂(lè) 各種荒廢了的事業(yè)都興辦起來(lái)了 于是重新修建岳陽(yáng)樓 擴(kuò)大它舊有的規(guī)模 把唐代和當(dāng)今賢士名人的詩(shī)詞歌賦刻在上面 囑托我寫(xiě)一篇文章來(lái)記述這件事 予觀夫巴陵勝狀 在洞庭一湖 銜遠(yuǎn)山 吞長(zhǎng)江 浩浩湯湯 橫無(wú)際涯 朝暉夕陰 氣象萬(wàn)千 此則岳陽(yáng)樓之大觀也 前人之述備矣 然則北通巫峽 南極瀟湘 遷客騷人 多會(huì)于此 覽物之情 得無(wú)異乎 勝景 美景 日光 雄偉景象 既然 這樣 那么 指降職遠(yuǎn)調(diào)的人 詩(shī)人 看了自然景物而觸發(fā)的感情 怎能不有所不同呢 一個(gè) 連接 景象 直到 直達(dá) 詳盡 譯文 我看那巴陵郡的美景 全在洞庭湖上 它連接著遠(yuǎn)方的山脈 吞吐著長(zhǎng)江的水流 浩浩蕩蕩 寬廣無(wú)邊 早晴晚陰 景物的變化無(wú)窮無(wú)盡 這就是岳陽(yáng)樓的雄偉壯麗的景象 前人的記述 已經(jīng) 很詳盡了 既然這樣 那么這里北面通向巫峽 南面直到瀟水 湘水 被貶的政客和詩(shī)人 大多在這里聚會(huì) 看了自然景物而觸發(fā)的感情 大概會(huì)有不同吧 練習(xí) 基礎(chǔ)訓(xùn)練 一 二兩題 作業(yè) 熟讀課文 岳陽(yáng)樓記范仲淹 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 學(xué)習(xí)和積累文言詞匯 掌握文中的實(shí)詞 了解文中 以 則 等虛詞和 然則 得無(wú) 的用法 2 朗讀并背誦課文 3 初步了解作者的生活理想和政治抱負(fù) 自學(xué)提綱 1 繼續(xù)熟讀課文 2 結(jié)合注釋和工具書(shū)理解后三段的文意 3 理清文章層次結(jié)構(gòu) 概括段意 若夫淫雨霏霏 連月不開(kāi) 陰風(fēng)怒號(hào) 濁浪排空 日星隱耀 山岳潛形 商旅不行 檣傾楫摧 薄暮冥冥 虎嘯猿啼 登斯樓也 則有去國(guó)懷鄉(xiāng) 憂(yōu)讒畏譏 滿(mǎn)目蕭然 感極而悲者矣 放晴 迫近 離開(kāi)國(guó)都 懷念家鄉(xiāng) 擔(dān)心 人家 說(shuō)壞話(huà) 懼怕 人家 批評(píng)指責(zé) 連綿的雨 光輝 潛藏 隱沒(méi) 這 這個(gè) 極點(diǎn) 雨 或雪 繁密的樣子 沖 譯文 像那連綿細(xì)雨紛紛而下 整月不晴的時(shí)候 陰冷的風(fēng)怒吼著 渾濁的波浪沖向天空 太陽(yáng)和星辰隱藏起了光輝 山岳也隱沒(méi)了形跡 商人和旅客無(wú)法通行 桅桿倒下 船槳斷折 傍晚時(shí)分天色昏暗 只聽(tīng)到老虎的吼叫和猿猴的悲啼 這時(shí) 登上這座樓 就會(huì)產(chǎn)生離開(kāi)國(guó)都 懷念家鄉(xiāng) 擔(dān)心人家說(shuō)壞話(huà) 懼怕人家譏諷的心情 再抬眼望去盡是蕭條冷落的景象 一定會(huì)感慨萬(wàn)千而十分悲傷了 至若春和景明 波瀾不驚 上下天光 一碧萬(wàn)頃 沙鷗翔集 錦鱗游泳 岸芷汀蘭 郁郁青青 而或長(zhǎng)煙一空 皓月千里 浮光躍金 靜影沉璧 漁歌互答 此樂(lè)何極 登斯樓也 則有心曠神怡 寵辱偕忘 把酒臨風(fēng) 其喜洋洋者矣 日光 全 靜靜的月影像沉下的璧 榮耀 一起 持 執(zhí) 等到 小洲 群鳥(niǎo)停息在樹(shù)上 美麗的魚(yú) 香氣很濃 有時(shí) 窮盡 面對(duì) 到了春風(fēng)和煦 陽(yáng)光明媚的時(shí)候 湖面平靜 天光和水色交相輝映 碧綠的湖水一望無(wú)際 沙洲上的白鷗時(shí)而展翅高飛 時(shí)而落下聚集在一起 五彩的魚(yú)兒游來(lái)游去 岸上的芷草和小洲上的蘭花 香氣濃郁 顏色青綠 有時(shí)湖上大霧完全消散 皎潔的月光一瀉千里 照在湖面上金光閃爍 月兒的影子猶如一塊璧 靜靜的沉浸在水底 漁夫的歌聲也響起來(lái)了 一唱一和 這樣的樂(lè)趣 真是無(wú)窮無(wú)盡 這時(shí)人們登上這座樓來(lái) 就會(huì)感到胸懷開(kāi)闊 精神愉快 一切榮辱得失被置之度外 于是 在春風(fēng)吹拂中舉杯痛飲 高興到了極點(diǎn) 譯文 嗟夫 予嘗求古仁人之心 或異二者之為 何哉 不以物喜 不以己悲 居廟堂之高 則憂(yōu)其民 處江湖之遠(yuǎn) 則憂(yōu)其君 是進(jìn)亦憂(yōu) 退亦憂(yōu) 然則何時(shí)而樂(lè)耶 其必曰 先天下之憂(yōu)而憂(yōu) 后天下之樂(lè)而樂(lè) 乎 噫 微斯人 吾誰(shuí)與歸 唉 探求 古時(shí)品德高尚的人 思想感情 或許 指兩種心情 因?yàn)?因?yàn)?這 在朝廷作官 不在朝廷作官 如果 沒(méi)有 同 吾與誰(shuí)歸 我同誰(shuí)一道呢 在 之前 在 之后 譯文 唉 我曾經(jīng)探究過(guò)古代品德高尚的人們的思想感情 他們或許不同于 以上 的那兩種人的心情 為什么呢 是由于 他們不因外物的 好壞 和自己的 得失 而或喜或悲 在朝廷做官就為平民百姓憂(yōu)慮 不在朝廷做官就替君主擔(dān)擾 這樣看來(lái) 進(jìn)朝廷做官也擔(dān)擾 退處江湖做平民也擔(dān)擾 那么 他們什么時(shí)候才快樂(lè)呢 那他們一定會(huì)說(shuō) 在天下人擔(dān)擾之前先擔(dān)憂(yōu) 在天下人享樂(lè)之后才享樂(lè) 吧 啊 如果 沒(méi)有這種人 我還能和誰(shuí)一道呢 理清文章層次結(jié)構(gòu) 概括段意 第一部分 1段 記敘了重修岳陽(yáng)樓的背景及作記的緣由 由此發(fā)出一篇之意 第二部分 2 4段 文章主體 寫(xiě) 遷客騷人 或悲或喜的 覽物之情 第1層 2段 寫(xiě)洞庭湖雄偉壯麗的景象并提出 覽物之情 得無(wú)異乎 一問(wèn) 第2層 3 4段 用兩個(gè)排比段分別寫(xiě)出 遷客騷人 的 覽物之情 一明一暗 一喜一悲 形成鮮明對(duì)比 第三部分 5段 抒發(fā)作者的闊大胸襟和政治抱負(fù) 這是全文的核心 當(dāng)堂練習(xí) 一詞多義 以 屬予作文以記之不以物喜 不以己悲觀 予觀夫巴陵勝狀此則岳陽(yáng)樓之大觀也極 北通巫峽 南極瀟湘此樂(lè)何極感極而悲者矣 用來(lái) 因?yàn)?看 景象 直到 窮盡 盡頭 極點(diǎn) 或 或異二者之為而或長(zhǎng)煙一空空 濁浪排空長(zhǎng)煙一空通 政通人和北通巫峽 或許 有時(shí) 天空 消散 順利 通向 古今異義 增其舊制古 規(guī)模今 制度前人之述備矣古 詳盡今 準(zhǔn)備至若春和景明古 日光 今 景色 景物則有去國(guó)懷鄉(xiāng)古 離開(kāi) 今 與 來(lái) 相對(duì)微斯人古義 如果 無(wú) 沒(méi)有 今義 微小寵辱偕忘古 榮耀 今 恩寵沙鷗翔集古 群鳥(niǎo)停息在樹(shù)上 今 集體 集中 通假字 具 同 俱 全 都 百?gòu)U具興屬 同 囑 囑咐 屬予作文以記之 作業(yè) 熟讀并背誦課文 岳陽(yáng)樓記范仲淹 第三課時(shí) 上聯(lián) 一樓何奇 杜少陵五言絕唱 范希文兩字關(guān)情 滕子京百?gòu)U俱興 呂純陽(yáng)三過(guò)必醉 詩(shī)耶 儒耶 吏耶 仙耶 前不見(jiàn)古人 使我愴然涕下 下聯(lián) 諸君試看 洞庭湖南極瀟湘 揚(yáng)子江北通巫峽 巴陵山西來(lái)爽氣 岳州城東道崖疆 潴者 流者 峙者 鎮(zhèn)者 此中有真意 問(wèn)誰(shuí)領(lǐng)會(huì)得來(lái) 竇垿 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 學(xué)習(xí)文章把敘事 寫(xiě)景 抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫(xiě)法 2 理解古代仁人志士 先天下之憂(yōu)而憂(yōu) 后天下之樂(lè)而樂(lè) 的思想 3 學(xué)習(xí)工于對(duì)仗 協(xié)和音律的語(yǔ)言特色 自學(xué)提綱一 1 寫(xiě)文章 往往以一兩個(gè)警句 關(guān)鍵性詞句 振起全篇 第1段寫(xiě)重修岳陽(yáng)樓的背景 這背景是什么 說(shuō)明了什么 2 第2段寫(xiě)洞庭湖的全景 用 銜遠(yuǎn)山 吞長(zhǎng)江 如果把 銜 改為 連 把 吞 改為 接 好不好 為什么 3 從岳陽(yáng)樓上看到的雄偉景象有哪些 4 作者沒(méi)有停留在寫(xiě)景上 而用 然則 從岳陽(yáng)樓的地理形勢(shì) 轉(zhuǎn)入寫(xiě)什么 第1段寫(xiě)重修岳陽(yáng)樓的背景 這背景是什么 說(shuō)明了什么 在 政通人和 百?gòu)U具興 的基礎(chǔ)上 重修岳陽(yáng)樓 這說(shuō)明滕子京在謫守的逆境中 仍不以己悲 把政事治理得井井有條 由此可見(jiàn)作者欣賞他的闊大胸襟 與一般的 遷客 不同 如果把 銜 改為 連 把 吞 改為 接 好不好 為什么 洞庭湖是無(wú)生命之物 用 銜 吞 則使人產(chǎn)生有生命之感 把 遠(yuǎn)山 長(zhǎng)江 跟洞庭湖的關(guān)系寫(xiě)得活靈活現(xiàn) 成了一幅氣勢(shì)磅礴的動(dòng)人畫(huà)面 如果用 連 接 來(lái)替換 只是客觀地說(shuō)明三者的相對(duì)位置 畫(huà)面是靜止的 效果沒(méi)有這樣好 從岳陽(yáng)樓上看到的雄偉景象有哪些 1 氣勢(shì)非凡 銜遠(yuǎn)山 吞長(zhǎng)江 2 寬闊無(wú)邊 浩浩湯湯 橫無(wú)際涯 3 湖光山色 朝暉夕陰 氣象萬(wàn)千 作者沒(méi)有停留在寫(xiě)景上 而用 然則 從岳陽(yáng)樓的地理形勢(shì) 轉(zhuǎn)入寫(xiě)什么 寫(xiě) 遷客騷人 的 覽物之情 自學(xué)提綱二 1 第3 4兩段的分別畫(huà)面渲染了一種什么樣的氣氛 為什么會(huì)有這樣的心情 2 作者用哪些話(huà)概括說(shuō)明了 遷客騷人 的 悲 和 喜 這樣寫(xiě)的目的是什么 3 古仁人之心 是怎樣的 古仁人 的憂(yōu)樂(lè)觀是怎樣的 4 怎樣理解 先天下之憂(yōu)而憂(yōu) 后天下之樂(lè)而樂(lè) 這句話(huà) 第3 4兩段的分別畫(huà)面渲染了一種什么樣的氣氛 為什么會(huì)有這樣的心情 分別渲染了 悲 喜 的氣氛 分別是因己而悲 因物而喜 作者用哪些話(huà)概括說(shuō)明了 遷客騷人 的 悲 和 喜 這樣寫(xiě)的目的是什么 去國(guó)懷鄉(xiāng) 憂(yōu)讒畏譏 概括說(shuō)明了 遷客騷人 的 悲 心曠神怡 寵辱偕忘 概括說(shuō)明了 遷客騷人 的 喜 這樣寫(xiě)是為了將這類(lèi)人的悲喜感情跟 古仁人之心 作對(duì)比 引出下文 由寫(xiě)情自然轉(zhuǎn)入議論 突出全文的主旨 古仁人之心 是怎樣的 古仁人 的憂(yōu)樂(lè)觀是怎樣的 不以物喜 不以己悲 先講 憂(yōu) 居廟堂之高則憂(yōu)其民 處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君 先天下之憂(yōu)而憂(yōu) 后講 樂(lè) 后天下之樂(lè)而樂(lè) 怎樣理解 先天下之憂(yōu)而憂(yōu) 后天下之樂(lè)而樂(lè) 這句話(huà) 我國(guó)古代早有 與民同樂(lè) 的思想 孟子 樂(lè)民之樂(lè)者 民亦樂(lè)其樂(lè) 憂(yōu)民之憂(yōu)者 民亦憂(yōu)其憂(yōu) 樂(lè)以天下 憂(yōu)以天下 然而不王者 未之有也 這里說(shuō)的 樂(lè)以天下 憂(yōu)以天下 來(lái)源于民本思想 范仲淹在本文中把它發(fā)展為 先天下之憂(yōu)而憂(yōu) 后天下之樂(lè)而樂(lè) 的觀點(diǎn) 并以此作為對(duì)待任途進(jìn)退的原則 表現(xiàn)他曠達(dá)的胸襟和偉大的抱負(fù) 他提倡的吃苦在前 享受在后的精神 在今天仍有著借鑒和教育的意義 本文結(jié)構(gòu) 2 概述岳陽(yáng)樓的風(fēng)光 引出遷客騷人觀賞景物時(shí)的不同心情 描寫(xiě) 記敘 3 4具體描寫(xiě)景物 抒發(fā)情感 陰天景 悲情晴天景 喜情 遷客騷人 5 與古仁人比較 不以物喜 不以己悲 議論 1 作記緣由 記敘 描寫(xiě) 抒情 點(diǎn)明主旨 先天下之憂(yōu)而憂(yōu) 后天下之樂(lè)而樂(lè) 本文熱情的贊頌了朋友滕子京謫守巴陵郡的光輝政績(jī) 生動(dòng)動(dòng)地描寫(xiě)了洞庭湖的雄偉景色及 遷客騷人 登樓觀景所觸發(fā)的 悲 喜 之情 并通過(guò)褒揚(yáng) 古仁人之心 貶抑了一般 遷客騷人 的 悲 喜 觀 從而抒發(fā)了作者 不以物喜 不以己悲 先天下之憂(yōu)而憂(yōu) 后天下之樂(lè)而樂(lè) 的寬廣胸懷和遠(yuǎn)大抱負(fù) 主題思想 1 敘事 寫(xiě)景 抒情 議論相結(jié)合 因事即景由景入情由情入理 討論本文寫(xiě)作特色 2 剪裁詳略得當(dāng)作者把文章的中心放在議論表達(dá)志向上 因此寫(xiě)作緣由和巴陵勝狀只寥寥幾筆帶過(guò) 寫(xiě)遷客騷人登樓所見(jiàn) 所感 縱情鋪敘 目的是反襯下文的 古仁人之心 故詳其所詳 3 文字齊整對(duì)稱(chēng) 語(yǔ)言凝練 當(dāng)堂練習(xí) 1 作者用兩段文字來(lái)寫(xiě) 遷