兩位數(shù)減兩位數(shù) (2)

兩位數(shù)減兩位數(shù)兩位數(shù)減兩位數(shù) 教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1 能正確口算百以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù) 2 經(jīng)歷探索兩位數(shù)口算方法的過程 體會算法的多樣化 3 增強學(xué)生講所學(xué)知識應(yīng)用于生活的意識及創(chuàng)新意識 4 培養(yǎng)學(xué)生的口算能力 解決問題的能力 教學(xué)重點 教學(xué)重點 學(xué)會兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法 教學(xué)難點 教學(xué)難點 培養(yǎng)學(xué)生的計算能力以及解決問題的能力 教學(xué)過程 教學(xué)過程 一 新課導(dǎo)入 1 口算 26 41 19 41 56 28 83 12 75 11 75 21 67 21 72 15 45 24 58 42 57 17 48 37 2 談一談你是怎樣算的 35 20 35 2 36 8 二 探究新知 1 獲取信息 理解題意 談話 請同學(xué)們閱讀教材第 11 頁的例 2 內(nèi)容 說一說從圖文中你獲得了哪些信息 專線大巴票價 48 元 普通快客票價 65 元 動車票價 54 元 提問 我們需要解決的問題是什么 1 普通快客的票價比動車貴多少元 2 專線大巴的票價比普通快客便宜多少元 2 嘗試解決 探究算法 1 兩位數(shù)的不退位減 師 我們先來解決第一個問題 這個問題該怎么列式呢 生 用減法計算 列式 65 34 師 我們學(xué)習(xí)過兩位數(shù)減整十?dāng)?shù) 一位數(shù)的計算方法 這道題中的 減數(shù)既不是整十?dāng)?shù) 又不是一位數(shù) 應(yīng)該怎么計算呢 學(xué)生在小組內(nèi)討論 交流 然后匯報 生 1 先算 65 50 15 再算 15 4 11 生 2 也可以先算 65 4 61 再算 61 50 11 師 同學(xué)們回答得很好 這兩種方法都是把減數(shù) 54 分成 50 和 4 兩 部分 然后從被減數(shù) 65 中先后去掉 50 和 4 在口算兩位數(shù)減兩位 數(shù)時 可以把它們轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的兩位數(shù)減整十?dāng)?shù) 一位數(shù) 2 兩位數(shù)的退位減 師 怎么解決第二個問題呢 生 列式 65 48 師 請根據(jù)剛剛的口算經(jīng)驗 嘗試算一算 65 48 是多少 并說說你們 是怎么想的 然后嘗試填寫下列 先算 65 再 算 生 把 48 拆分成 40 和 8 兩部分 從 65 里分別去掉 40 和 8 可以 先算 65 40 25 然后再算 25 8 17 也可以先算 65 8 57 然后再 算 57 40 17 學(xué)生根據(jù)討論填空 3 比較算式 師 觀察上邊的兩個算式 它們有什么相同點和不同點 相同點 都是兩位數(shù)減去兩位數(shù) 不同點 前者不退位 計算時直接個位數(shù)減個位數(shù) 十位數(shù)減十位 數(shù) 后者退位 計算時不能直接減 三 鞏固練習(xí) 1 完成 練習(xí)二 第 6 題 以開火車的方式完成計算 看誰算得又快又準(zhǔn) 2 完成 練習(xí)二 第 7 題 1 學(xué)生讀題 理解題意 獨立思考后填空 2 指名回答 集體訂正 四 課堂小結(jié) 這節(jié)課主要講了兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法 一般把減數(shù)看成 一個整十?dāng)?shù)和一個一位數(shù) 再從被減數(shù)里依次減去整十?dāng)?shù)和一位數(shù) 板書設(shè)計 板書設(shè)計 兩位數(shù)減兩位數(shù) 65 34 先算 65 30 35 再算 35 4 31 先算 65 4 6