語文蘇教版八年級下冊散步---教學設計.doc

散步教學設計花朗初級中學 郭佳琴教學目標1、認知目標：快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點。2、技能目標：學習閱讀散文的方法；學習通過細節(jié)描寫表現(xiàn)人物、表達感情的手法；體會散文景物描寫及其作用；欣賞本文具有素雅美的語言；積累語言材料，提高欣賞散文作品的能力。3、情感目標：領悟情感態(tài)度價值觀，培養(yǎng)尊老愛幼，珍惜親情，珍愛生命的情感。教學重難點整體感知課文，品味揣摩語句；體味三代人互相體諒、互相謙讓的樸實純真的親情。教學課時1課時。 教學過程一、導入新課1、一家人一起散步是很平常的事情，然而這平常的小事，也能體現(xiàn)濃濃的親情，這篇課文就為我們講述這樣一個感人的故事。2、作者簡介：學生介紹，教師補充 莫懷戚，1951年出生，男，漢族。筆名周平安、章大明。當代作家。中國作家協(xié)會會員。 二、整體感知課文1、帶感情朗讀課文，注意其令人感動的片段。2、整理生字詞。 3、作者在散步中發(fā)生了一件什么事，通過散步這件事表現(xiàn)了什么主題？ 母親要走大路，兒子要走小路，兩人發(fā)生了分歧，我決定尊重母親，但母親關愛小輩，決定遷就我的兒子。當他們出現(xiàn)分歧的時候 ，彼此之間都有一顆尊老愛幼的心，一顆相互理解的心，所以文章所想要表現(xiàn)的主題就是“尊老愛幼”。 4、思考：我為什么要出來散步？ 一來是因為年邁體弱的母親，文中說她老了 ，身體不好了，走遠一點就覺得很累，我說，正因為如此，才應該多走走，再者也因為外面的空氣很清新，景色優(yōu)美。 5、你最喜歡哪個人物？結合文章內(nèi)容談談理由。 我(孝順善良，關愛母親） 我的母親（慈愛親切，愛護小輩） 我的妻子（溫柔賢惠） 我的兒子 （天真活潑，聰明伶俐）6、“一霎時我感到了責任的重大,就像民族領袖在嚴重關頭時那樣。”我為什么會感到責任重大？ 7、“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界?！比绾卫斫膺@句話？ 三、品味語言1、結合課后“探究練習二”，試著從文中再找出兩三句句式整齊，大致對稱的句子來，并分析這樣寫的好處？語句：好處： 景物描寫的對稱句有的濃，有的淡。人物描寫的對稱句前面也是媽媽和兒子， 后面也是媽媽和兒子。 我蹲下來，背起了母親， 妻子也蹲下來，背起了兒子。 記敘性的對稱句我和母親走在前面， 我的妻子和兒子走在后面。 母親要走大路，大路平順； 我的兒子要走小路，小路有意思。 議論性的對稱句我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子； 我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親。 我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重； 兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。2、“但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個酷冬?！辟p析“熬”字。 四、賞析美景，背誦美段找出文中描寫初春美景的語句。并試著分析它們美在何處？ 美在“有點有面” 美在“有動有靜” 美在“有聲有色” 美在“有景有情”五、小結散步是一篇秀美雋永、蘊藉豐富的精美散文，也是一曲用580字凝成的真善美的頌歌。它是人的心靈在親情、人性、生命這三點構成的軌跡上的一次愉悅而高尚的旅行。莫懷戚先生猶如一名技藝高超的攝影師，以其敏銳的觀察力，抓住了家庭生活平凡的一個鏡頭散步，寫出了一家三代之間真摯而深沉的愛。語言優(yōu)美凝練、細節(jié)動人，景物描寫富含意蘊，值得借鑒。是的，親情是美好的，它像美酒一般的醇香醉人，像橄欖一般的有滋有味。我們在成長中解讀親情，我們在成熟中品味親情，傳遞親情。 六、布置作業(yè)1、補