《守株待兔》讀后感.docx

守株待兔讀后感今天，我們學(xué)了一個成語，叫做“守株待兔”。內(nèi)容大概是一個農(nóng)民在種地的時候，一只野兔撞在了旁邊的樹樁上，農(nóng)民看見了，哈哈大笑，說：“哈哈哈哈！天底下還有這樣的好事，晚上能吃上烤野兔了?！焙髞?，那個農(nóng)民每天幾乎就想：要是今天又有一只野兔撞在樹樁上就好了。過了好幾天，一只野兔也沒撞死在樹樁上，他終于想起那些農(nóng)田了，可她回去的時候，他發(fā)現(xiàn)那些農(nóng)作物全都長出了雜草，全都長滿了蟲子。農(nóng)民后悔極了。守株待兔的意思就是比喻試圖不經(jīng)過努力而得到的僥幸心理的人。我的爸爸我的爸爸，今年三十五歲，不高的個子，薄薄的嘴唇，較高的鼻梁上戴著一副大鏡片的無框眼鏡，還有一頭烏黑的短發(fā)，是一名電腦工程師。我爸爸耐很有耐心，不但熱愛工作，而且性格開朗，從不對人發(fā)脾氣。有一次，我做數(shù)學(xué)練習(xí)冊時，有一道星號題把我難住了，我左想右想，草稿紙就用了二張，還是做不出來。我去問爸爸，爸爸一看就明白了，拿一張紙，畫起圖給我講，他講了兩遍，我還是不懂是什么意思，后來，爸爸又講了一遍，這一遍我聽懂了，我把作業(yè)做得有條有理。第二天，老師還表揚了我的那道題。我心想：這都是我爸爸的功勞。這就是我的爸爸。一個熱愛工作，從不對人發(fā)脾氣的好爸爸。第三篇：守株待兔讀后感讀后感說起守株待兔這個成語，我們再熟悉不過了，今天，我翻開書，又一次重溫了這個故事，又有了很多感受?，F(xiàn)在，讓我們一起再來看看這個故事吧！守株待兔這個成語故事講的是從前，有一個農(nóng)夫，住在大山里，天天都在田野里播種、收割，非常的忙，晚上回到家，還要搓麻繩，累了，就靠在田野旁的樹樁前休息，他每天都過著充實的日子。可是，忽然有一天，農(nóng)夫正在種地的時候，一只又大又肥的兔子慌慌張張地跑過來，橫沖直撞，一不小心，撞到了樹樁上，昏了過去。農(nóng)夫見了，喜出望外，趕緊跑過去把兔子撿起來，回家煮著吃了。第二天，他心想：昨天有兔子，今天肯定也有兔子，哈哈哈！于是，他就不干活了，天天都坐在樹樁旁，等著兔子再來撞樹樁。結(jié)果，兔子沒等到，田也荒廢了，農(nóng)夫就這樣餓死了，落得個一無所獲的結(jié)果。故事讀到這里，我有了感悟：這個故事里的農(nóng)夫真是太傻太笨了，那只兔子只是偶然撞到樹樁上而已，怎么可能天天來呢？怎么可能有“天上掉餡餅”的這等好事呢？如果有的話，那世界豈不是亂套了？人們都不干活了，還怎么生存呢？說到這里，我來給大家講一個小故事：有一只大熊，它很愛吃魚，天天都去河里捉，可是有一天，大熊去河邊捉魚時，發(fā)現(xiàn)了一只大籮筐，里面有幾條魚，大熊見了，高興極了，趕緊把籮筐里的魚揣在懷里，回家去了。第二天，大熊又來到小河邊，撿起籮筐里的魚。一天、兩天、三天?日子一天天過去了，突然有一天，大熊又來到河邊時，發(fā)現(xiàn)籮筐不見了，于是，就坐在那里等。過慣了舒適生活的大熊，沒幾天就支持不住，活活的被餓死了。讀了這個故事，我知道了：生活中，沒有不勞而獲的好事情，人必須要通過勞動，通過付出，才能持久的生存下去。如果你不勞動，不進取，那么，你就會被當(dāng)今這個殘酷的社會所淘汰。所以，我們更要好好學(xué)習(xí)，創(chuàng)造屬于我們自己的、美好的未來和明天！第四篇：守株待兔讀后感河北省唐山市唐?？h唐海鎮(zhèn)新立小學(xué)一班：張指導(dǎo)教師：李劍敏聯(lián)系方式：8715235我在媽媽的幫助下讀過很多寓言故事，可是許多故事都是在媽媽的解讀下了解的，印象不深，守株待兔讀后感。最近我自己又讀了一個成語故事，名叫守株待兔。這個故事主要是講：一位懶惰的農(nóng)夫想不勞而獲的故事。有一個農(nóng)夫每天都要去自家田里干活。一天，一只野兔突然從森林中驚慌失措地飛奔出來，一頭撞死在田旁的一棵樹樁上，因此，農(nóng)夫一家就在晚上美餐了一頓。從此以后，農(nóng)夫再也不去田里干活了，而是每天守在那樹樁旁等待撞死的兔子，讀后感守株待兔讀后感。 結(jié)果，田地里的野草越長越高，莊稼都枯死了，而農(nóng)夫也再沒有等到撞死的兔子?？赐赀@個成語故事之后，我想這個農(nóng)夫也太傻了。他也不想一下，如果好幾年之后一直都沒有兔子撞死，那他不就會餓死嗎?天上不會掉餡餅的，這次只是一次碰巧，不是每只兔子都會往樹上撞的。如果農(nóng)夫還像以前一樣每天都辛勤勞動，那么，他就會有很多糧食吃。我還聯(lián)想到了現(xiàn)在社會上的那些乞丐。他們有些看上去也不傻，又有手，又有腳，但是他們卻在大街上向過往的行人要錢，這些就是不勞而獲的人。其實他們可以去餐廳洗碗或是去搬運東西，這些工作總好過他們?nèi)サ吐曄職獾钠蛴懓桑∷麄兙褪遣幌雱趧?，而又想有得吃，有得穿。我們不能做這樣的人。守株待兔這個故事告訴了我們凡事不能靠碰運氣，要靠自己的辛苦勞動來改變自己的人生道路。第五篇：守株待兔守株待兔教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1.通過學(xué)習(xí)認識課文中的6個生字并會寫“此、樁、守、丟、肥”5個生字。2.在熟讀課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過進一步朗讀和交流討論來自主理解寓意。3.知道不勞動是沒有收獲的，以及在每一件事情上都不能有僥幸心理，要腳踏實地的去做 教學(xué)重難點：重點：認識課文中的6個生字并會寫5個字。難點：研讀課文理解寓意。教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)過程:一、 揭示課題，初步解題1.師：老師知道小朋友們都是喜歡聽故事的孩子，因為呀，故事不僅生動有趣而且我們可以從中獲得許多知識，明白許多的道理，今天我們就一起來學(xué)習(xí)一個寓言故事。故事的名字就在老師的板書中。拿出小手來跟老師一起寫一寫課題。2.教學(xué)“守”：師邊范寫，邊講解學(xué)生練寫。誰能給它組個詞？引導(dǎo)“守”是“守候”的意思。3.誰能用“待”來組詞？“待”在這里指的是“等待”。4.教學(xué)“株”、“樁”：師：“株”指什么？觀察課文插圖，理解“株”就是樹樁。這個詞誰會讀？師：“樁”為什么是“木”字旁？哪位同學(xué)能說一說？5.師：弄清楚了“株”的意思，我們再來看課題，“守株待兔”就是？二、初讀課文，質(zhì)疑課題師：讀了這個課題你想知道些什么？師：小朋友，可真會思考??！這些問題的答案就藏在我們的書里面。打開書，請大家讀課文。老師想問一問你們，初讀課文你想給自己提個什么要求呀？師：下面請大家按照自己提出的要求自由朗讀課文。三、研讀課文，明白寓意學(xué)習(xí)第一自然段。師：課文讀完了, 老師要檢驗一下你們的讀書成果。你們知道誰守株待兔嗎？師：大家讀書真認真。種田人為什么會守株待兔呢？根據(jù)學(xué)生回答，出示：古時候有個種田人，一天，他在田里干活，忽然看見一只野兔從樹林里竄出來。不知怎么的，它一頭撞在田邊的樹樁上，死了。1.相機教學(xué)生字“撞”2.理解“竄”師：這只野兔怎么會一頭撞死在樹樁上呢？請大家拿起書來，帶著這個問題，齊讀第一自然段。指導(dǎo)“竄”的讀音，記住字形竄是什么意思？筆直地向前跑，能叫竄嗎？究竟怎樣的跑才叫竄？3.什么原因，野兔會這么慌張地從樹林里竄出來撞在樹樁上呢？大家猜一猜？生各抒己見師：小朋友們的想象力可真豐富！盡管你們說兔子自己出來的撞死的原因有很多，但是你們覺得這種情況會經(jīng)常發(fā)生嗎？也就是說出現(xiàn)這樣的事非常這里老師教大家一個詞僥幸。僥幸就是由于偶然的原因而得到某樣?xùn)|西或者是取得成功，或者是避免了災(zāi)害。在這個故事中種田人就是板書：僥幸4.師：想一想這段我們該怎么讀呢？誰來試著讀一讀？指名讀把你自己的體會也融入到朗讀中。學(xué)習(xí)第二自然段。師：這時候種田人急忙跑過去，沒花一點兒力氣，白撿了一只又肥又大的野兔。師：“白撿”是不是白天撿呀？那“白撿”指什么？師：面對這樣意外的收獲，種田人的心情怎樣？誰能用課文中的一個詞來形容？出示：他樂滋滋地走回家去。心里想：要是每天都能撿到一只野兔。那該多好啊。能給樂滋滋換一個詞嗎？5.朗讀指導(dǎo)：想到今后每天都能撿一只野兔，種田人更是開心極了，你能把他心里想的這句話讀好嗎？指名讀每天都白撿一只野兔，這是一件多美的事呀，誰再來讀讀？不是一只，也不是兩只，三只、四只?而是每天都有一只呀，還想讀嗎？讓我們都來做做這樣的美夢吧！齊讀學(xué)習(xí)第三自然段。過渡：因為有了一次意外的收獲，種田人便希望每天都能碰到這樣的好運氣，正因為有了這種不切實際的想法，從此-1.同學(xué)們這里有一個詞，誰來讀一讀？師：“從此”是從什么時候起，他就丟下了鋤頭？2.出示鋤頭圖片及“鋤”字，教學(xué)“鋤”字3.師：種田人丟下鋤頭，把鋤頭扔得遠遠的，看來他是真的不想再拿起鋤頭干活了。他是一個農(nóng)民，他本來應(yīng)該去干什么呀?是的，一分耕耘一分收獲，而種田人卻-“整天”什么意思？引讀：早上，太陽升起，種田人；中午，太陽高掛，種田人還是一；傍晚，太陽快要下山了，種田人依然。師：同學(xué)們，你們瞧！種田人丟下了鋤頭，他呀，不干活了。當(dāng)別人在地里澆水施肥時，他在守株待兔；別人在地里拔草捉蟲時，他在守株待兔；當(dāng)別人的莊稼大豐收的時候，他還在-守株待兔。鋤頭丟掉了，莊稼不管了，什么事兒都不干了，他一心只想著再白撿野兔。他想可以不付出任何辛勞就可以收獲，用一個詞就叫“不勞而獲”。師：那么，你們想，他坐在樹樁旁等野兔時會怎么想呢？第一天，他坐在那兒，樂滋滋地想：。第二天，他仍然坐在那兒，滿懷希望地想：。第三天，他還是坐在那兒，傻傻地想：。師：日子一天一天過去了，種田人的心里還是那個想法：兔子會來的，兔子一定會來的!他還坐在樹樁旁邊等著。 可結(jié)果擺在他面前的是怎樣一種情況呢？我們一起把課文的最后一句話讀一遍。你們覺得在讀這句話時應(yīng)該注意哪些詞語？師：讓我們一起讀一遍。最后，種田人不但再也沒有得到野兔，而且田野長滿了草，莊稼全完了。用個詞語來說，就是四、深化明理，拓展延伸師：現(xiàn)在假如你從種田人的身邊走過，你想對他說些什么？把你想說的寫下來。師：種田人啊，剛才同學(xué)們的話你聽懂了嗎？懂什么了？你能用上黑板上的三個詞語來說一說嗎？小結(jié)：是啊，做事不能有僥幸心理，不能有不勞而獲