(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級下冊17、紫藤蘿瀑布 (2).docxVIP

17、 紫藤蘿瀑布1、 教學(xué)目標(biāo)1、 積累生字詞。2、 了解作者。3、 品味文章優(yōu)美的語句，掌握生動的詞匯。4、 學(xué)習(xí)并運用觀察、感受、聯(lián)想、思考的學(xué)習(xí)方法。5、 理解作者對生命的感悟。體會生命的頑強和美好，正確對待生活的坎坷，把握人生。2、 教學(xué)重點與難點（1） 教學(xué)重點：1、積累生字詞。2、品味文章優(yōu)美的語句，掌握生動的詞匯。 3、理解作者對生命的感悟。體會生命的頑強和美好，正確對待生活的坎坷，把握人生。（二）教學(xué)難點：1、品味文章優(yōu)美的語句，掌握生動的詞匯。2、學(xué)習(xí)并運用觀察、感受、聯(lián)想、思考的學(xué)習(xí)方法。三、教學(xué)方法：朗讀發(fā)、問答法、自助合作探究法四、教具使用：多媒體五、教學(xué)課時：2課時六、教學(xué)步驟：第一課時1、 導(dǎo)入：自然景物是豐富多彩、婀娜多姿的。它會令人心曠神怡、會令人浮想聯(lián)翩，感悟到人生的真諦。今天，我們來學(xué)習(xí)宗璞的紫藤蘿瀑布。2、 欣賞圖片3、 走進作者宗璞，原名馮宗璞，當(dāng)代女作家，為著名哲學(xué)家、哲學(xué)史家馮友蘭之女。其小說弦上的夢1978年獲全國優(yōu)秀短篇小說獎，三生石獲19771978年全國優(yōu)秀中篇小說獎；另創(chuàng)作了大量游記、散文，西湖漫筆、紫藤蘿瀑布、丁香結(jié)、水仙辭、三松堂斷憶等，清雅脫俗，溫馨自然，充滿了情趣、理趣和文化氣息。4、 生字詞學(xué)習(xí)給下列紅色的字詞注音迸濺（bng） 沉淀（din） 忍俊不禁（jn） 伶仃（lng）（dng）仙露瓊漿（qing） 佇立（zh） 盤虬臥龍（qi） 酒釀（ning）5、 整體感知課文圍繞著“花”寫了哪些內(nèi)容？請在下列橫線上各填上一個詞。賞 花（1-6） 憶 花（7-9） 悟 花（10-11）全文可分為三個部分第一部分（1-6）賞花。寫作者偶見一樹茂盛的紫藤蘿。第二部分（7-9）憶花。寫作者睹物釋懷，心上的焦慮和悲痛化為精神的寧靜和生的喜悅。第三部分（10-11）悟花。寫作者由此感悟到生命的永恒，6、 合作探究（1） 賞花生命旺盛1、 作者從哪幾個方面描寫盛開的紫藤蘿樹？（1） 色：一片輝煌淡紫色、深深淺淺的紫、紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。（2） 形：像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵。（3） 態(tài)：仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。在和陽光互相挑逗，彼此推著擠著。2、 作者是按什么順序?qū)κ㈤_的紫藤蘿進行描寫？花瀑花樹花穗花朵由遠及近、從整體到局部3、 佳句賞析按照“我欣賞的佳句是 ，它所運用的修辭手法是 ，這樣寫的好處是 ?！边@樣的句式賞析句子。（2） 憶花睹物釋懷1、 “我”為何會“疑惑”和“痛楚”？關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚，家庭遭受迫害，小弟身患絕癥等原因，多年來疑惑和痛楚一直壓在心上。2、 “我”的心情為何會變得“寧靜”、“喜悅”、面對生機勃勃的紫藤蘿，作者深受啟發(fā)和鼓舞，產(chǎn)生了精神上的寧靜和生的喜悅，進而感悟出人生的哲理。賞花前焦慮悲痛；賞花時寧靜喜悅；賞花后振奮向前（3） 悟花生命永恒“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的?！被ê腿硕紩龅礁鞣N各樣的不幸，遭遇不幸時不能被厄運擊倒，要對生命保持長久堅定的信念。厄運過后，不要讓悲痛長壓心頭，要面對新生活，振奮精神。7、 小結(jié)本文是一篇哲理散文，通過富有象征意義的紫藤蘿花來表達對人生的感悟。作者由花兒的由衰到盛，聯(lián)想到人生所遭遇的各種挫折與不幸，繼而想到生命的美好與永恒。8、 布置作業(yè)寫作練習(xí)：請同學(xué)們通過描寫一種動物或植物來表達自己的情感