柳溝店小學(xué)綜合實(shí)踐課校本實(shí)施方案.docVIP

柳溝店小學(xué)綜合實(shí)踐課校本化實(shí)施方案 一、需求評估綜合實(shí)踐活動課程的含義：“綜合實(shí)踐活動”課程是一種與各學(xué)科課程領(lǐng)域有著本質(zhì)區(qū)別的新的課程領(lǐng)域，是國家規(guī)定的一門有計(jì)劃、有組織地面向全體學(xué)生，以綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)、貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活、注重綜合運(yùn)用所學(xué)知識及信息技術(shù)為主要內(nèi)容，以學(xué)生自主選擇的、探究和直接體驗(yàn)整個(gè)過程為主要習(xí)得方式，以促進(jìn)學(xué)生情感、行為、認(rèn)知的統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展為主要目標(biāo)，以重過程為主、終端結(jié)果為輔為評價(jià)方式的課程。綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施，有利于體現(xiàn)新課程改革的基本理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育；有利于密切教育教學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，改善學(xué)校教育的課程結(jié)構(gòu)；有利于鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地實(shí)施課程，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革；有利于擴(kuò)展德育的空間和視野，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)；有利于學(xué)校開展特色辦學(xué)，深化課程文化的內(nèi)涵。 為了有效地執(zhí)行上級文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，把兩個(gè)課程整合為“校本綜合實(shí)踐活動課”，具體含義是：在對本學(xué)校的校內(nèi)外可用資源進(jìn)行科學(xué)的評估后，充分利用這些資源，依據(jù)學(xué)校的辦學(xué)思想而開發(fā)的一種以問題、經(jīng)驗(yàn)或主題為中心，整合課程資源，密切學(xué)生與自然、學(xué)生與社會、學(xué)生與生活、學(xué)生與自我聯(lián)系的經(jīng)驗(yàn)性課程。 綜合實(shí)踐活動課程的意義：師資力量：綜合實(shí)踐校本課程的實(shí)施主要由我校教師和商學(xué)院的大學(xué)生擔(dān)任，學(xué)校另聘請商學(xué)院藝術(shù)學(xué)院學(xué)生任電子琴教師、博文學(xué)院學(xué)生任二胡教師，學(xué)校積極發(fā)揮校內(nèi)外的可利用資源，盡力開展好校本綜合實(shí)踐活動課，為培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面發(fā)展的人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。學(xué)生需求：我校地處處城鄉(xiāng)結(jié)合部，生源復(fù)雜，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣差異較大，大多數(shù)學(xué)生享受不了城市的優(yōu)質(zhì)資源，家長對學(xué)生的期望值又較高，為了拓寬我校學(xué)生的知識視野，為了學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和社會責(zé)任感，特結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案。 二、總體目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生具有一定的交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力，幫助學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究，在生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立地解決問題的態(tài)度和能力，以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中獲得積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，形成對自然、社會和自我內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識；體驗(yàn)并初步學(xué)會解決問題的科學(xué)方法，具有問題意識，發(fā)展良好的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；形成強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。通過課程的開發(fā)、實(shí)施，促進(jìn)教師提升課程理念，拓展關(guān)注視界，豐富文化涵養(yǎng)，改進(jìn)教學(xué)行為，提高開發(fā)、實(shí)施課程的能力。造就一支適應(yīng)綜合實(shí)踐活動教學(xué)的師資隊(duì)伍。 三、課程的基本框架1、大課間活動以級定項(xiàng)目，一年級：打沙包；二年級：跳毽子；三年級：搖呼啦圈；四年級：跳繩；五年級：打乒乓球六年級：籃球2、文體類具體活動內(nèi)容有： 音樂類: 舞蹈、二胡、電子琴、手風(fēng)琴、口風(fēng)琴；（三至六年級） 美術(shù)類：繪畫、書法；（三至六年級） 體育類: 校籃球隊(duì)、籃球興趣班、校乒乓球隊(duì)、乒乓球興趣班；（三至六年級） 棋 類：五子棋、軍旗、象棋；（三至六年級） 技藝類: 航模、紙模、剪紙；（三至六年級） 文藝類: 少兒紅色影院；（一、二年級） 集體類: 腰鼓隊(duì)、鼓樂隊(duì)、禮儀隊(duì)、少兒記者、小合唱隊(duì)。（三至六年級） 3、綜合類：心理健康課與安全課相結(jié)合。（一至六年級） 四、課程的實(shí)施1、大課間活動的實(shí)施：每天做一遍課間操后，由值周老師組織，各班班主任和任科老師負(fù)責(zé)，以班為單位有序的進(jìn)行活動。2、文體類活動的實(shí)施：每周星期五下午利用一小時(shí)的時(shí)間，孩子們根據(jù)自己的興趣愛好報(bào)名，學(xué)校根據(jù)每個(gè)孩子的申報(bào)情況合理安排活動地點(diǎn)和項(xiàng)目。學(xué)校教師根據(jù)自身特長申報(bào)一項(xiàng)或多項(xiàng)項(xiàng)目，經(jīng)學(xué)校審查批準(zhǔn)后擔(dān)當(dāng)活動輔導(dǎo)任務(wù)?，F(xiàn)在學(xué)?；緦?shí)現(xiàn)了教師人人有項(xiàng)目，學(xué)生個(gè)個(gè)有小組。學(xué)校建立起了專、兼職相結(jié)合的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，并在現(xiàn)有基礎(chǔ)上請?zhí)m州商學(xué)院的特長生對他們進(jìn)行培訓(xùn)。3、綜合科的實(shí)施：每周各班都有一節(jié)專門的綜合課，由班主任負(fù)責(zé)上好這節(jié)課。 五、課程評價(jià)為了更好地促進(jìn)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動的積極性，促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的健康發(fā)展。我校根據(jù)綜合實(shí)踐活動學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)校開展綜合實(shí)踐活動的實(shí)際情況，對學(xué)生的綜合實(shí)踐活動進(jìn)行了評價(jià)。綜合實(shí)踐活動的學(xué)生發(fā)展評價(jià)應(yīng)注重對學(xué)生的表現(xiàn)和素質(zhì)發(fā)展進(jìn)行整體評價(jià)，注重評價(jià)方式的多樣化，評價(jià)內(nèi)容上關(guān)注過程、兼顧結(jié)果。強(qiáng)調(diào)客觀綜合實(shí)踐活動的學(xué)生發(fā)展評價(jià)應(yīng)注重對學(xué)生的表現(xiàn)和素質(zhì)發(fā)展進(jìn)行整體評價(jià)公。對學(xué)生個(gè)人進(jìn)行評價(jià)的主要內(nèi)容有：1、參與活動的態(tài)度和表現(xiàn)。如是否認(rèn)真參與每一次活動，努力完成自己所承擔(dān)的任務(wù)以及遵守紀(jì)律的情況，在社會實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)中的整體表現(xiàn)等。2、與活動相關(guān)的知識、方法和技能的掌握情況。主要評價(jià)學(xué)生對查閱資料、動手實(shí)踐、觀察研究、思維創(chuàng)新、運(yùn)用包括現(xiàn)代信息工具在內(nèi)的各種工具的水平。3、個(gè)性與人文精神的發(fā)展。如合作精神、人際交往能力、文明禮儀等。4、科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展。如在活動中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到分析問題、解決問題全過程所顯示出的探究精神；敢于質(zhì)疑、敢于否定的批評精神；持之以恒、百折不撓的鉆研精神；學(xué)科知識的綜合應(yīng)用能力。 5、解決問題的創(chuàng)造能力。如在整個(gè)活動過程中有自己的獨(dú)特看法和建議；具有創(chuàng)造性的思維品質(zhì)，能提出化難為易、事半功倍的好辦法，對研究結(jié)果有特別貢獻(xiàn)等。 六、條件保障學(xué)校在政府的幫助下籌集資金添置了電子琴、勞技工具、美術(shù)教具、各種體育器材，利用現(xiàn)有資源整理和開拓出田徑場、籃球場、排球場、乒乓球場和音樂室琴房、舞蹈室、繪畫室、書法室、科技活動室、手工制作室等。 學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好實(shí)行申報(bào)，學(xué)校根據(jù)每個(gè)青少年申報(bào)情況合理安排活動地點(diǎn)和項(xiàng)目。學(xué)校建立起了專、兼職相結(jié)合的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，并在現(xiàn)有基礎(chǔ)上請?zhí)m州商學(xué)院的特長生對他們進(jìn)行培訓(xùn)。 學(xué)校設(shè)立鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮管理辦公室，由少先大隊(duì)部負(fù)責(zé)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮運(yùn)行管理、設(shè)備維護(hù)、活動項(xiàng)目實(shí)施、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)、日常考勤、活動記載等。因此我們在工作中堅(jiān)持從未成年人的特點(diǎn)和愛好出發(fā)，精心設(shè)計(jì)活動內(nèi)容，積極創(chuàng)新教育方式寓教于樂，寓教于活動中引導(dǎo)孩子健康成長、全面發(fā)展。開展的體育活動，鍛練了學(xué)生健康體魄