三年級英語備課2單元.doc

總第( 1 ）課時(shí)課題（內(nèi)容）課型新授教學(xué)目標(biāo)知識與能力能聽懂、會說 Good morning! / Good afternoon! This is. Nice to meet you/ Nice to meet you, tooLets go to school過程與方法能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求模仿正確，語調(diào)自然。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)能聽懂、會說 Good morning! / Good afternoon! This is. Nice to meet you/ Nice to meet you, tooLets go to school課前準(zhǔn)備遠(yuǎn)資使用資源編號教 學(xué) 過 程教 師 活 動學(xué) 生 活 動個性化修改1熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）（1）教師播放“Hello”歌曲，師生共唱，伴有拍手等動作。（2）師生互相問候。請學(xué)生使用自己的英文名字分別表演第一單元 A、B兩個部分 Letstalk 中的對話。 備課教師：王娟教 師 活 動學(xué) 生 活 動個性化修改2新課展示 （Presentation）（1）教師在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊 標(biāo)上8:00am。教“Goodmorning，然后教師用學(xué)生的英文名字同他們打招呼，要求（2）教師向?qū)W生打招呼：Good morningIm Miss / Mr.Whatsyour name?. 教師主動同學(xué)生握手，說：Nice tomeet you（4）請一個學(xué)生到講臺前同教師進(jìn)行對話。T: Good morningWhats your name?T: Nice to meet you然后向全班同學(xué)介紹: This is .（5）教師通過第一單元的Lets chant中的內(nèi)容 Im going toschool引出Lets go toschool教師自己背著學(xué)生的書包，邀請一個學(xué)生背著自己的書包上講臺，模擬上學(xué)的情景，教師牽著學(xué)生的手，指著學(xué)校的圖片說：“Letsgo to school 引導(dǎo)學(xué)生說“OK”（6）聽錄音、放投影或通過錄像、VCD來展示Lets talk部分的教學(xué)內(nèi)容。3趣味操練（ Practice）學(xué)生用“Goodmorning, Miss / Mr.” 來回答。學(xué)生回答: My names .學(xué)生跟讀、模仿Nice to meet you注意學(xué)生nice 的發(fā)音。 P1: My names .學(xué)生跟讀、模仿Lets go to school教 師 活 動學(xué) 生 活 動個性化修改（1）教師出示卡通的蘋果頭飾，請一個同學(xué)上講臺，戴好頭飾，與教師一起做示范：（2）學(xué)生兩人一組上講臺，其中一個同學(xué)選擇Chen Jie, Mike, WuYifan, Sarah, Zip 或Zoom 的頭飾戴上，另一同學(xué)介紹：This is .正確的可以給本組贏得一分。（3）游戲“拋繡球”教師將小球拋給一個同學(xué)說：Lets go toschool該同學(xué)說：OK再將球拋給另一個同學(xué)，接著說：Lets go toschool以此類推。4課堂評價(jià)（Assessment）5課外活動（Add-activities）（1）聽錄音，仿讀會話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。（2）早上遇到老師時(shí)，要用Good morning! 打招呼。（3）會用This is . 來介紹自己的老師、朋友和家長T: Good morningWhats your name?P1: My names Miss / MrAppleT: Nice to meet you做活動手冊第二單元第1部分練習(xí)。板書設(shè)教學(xué)反思總第( 2 ）課時(shí)課題（內(nèi)容）課型新授教學(xué)目標(biāo)知識與能力能聽說、認(rèn)讀head, eye, face, ear, nose, mouth, finger, hand,body, leg, arm, foot這些關(guān)于身體部位的單詞過程與方法通過用英語介紹自己身體的部位，能聽說認(rèn)讀有關(guān)單詞。情感態(tài)度價(jià)值觀進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。教學(xué)重難點(diǎn)聽說、認(rèn)讀head, eye, face, ear, nose, mouth, finger, hand,body, leg, arm, foot這些關(guān)于身體部位的單詞課前準(zhǔn)備head, ear, eye, nose, face, mouth的卡片（詞卡和圖卡）。遠(yuǎn)資使用資源編號教 學(xué) 過 程教 師 活 動學(xué) 生 活 動個性化修改1熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）（1）復(fù)習(xí)第一單元中Lets chant部分的內(nèi)容,全班邊拍手邊有節(jié)奏地跟著錄音吟唱。學(xué)生三人一組，戴上John, Chen Jie,Mike的頭飾表演本課A部分Lets talk 的對話。 備課教師：教 師 活 動學(xué) 生 活 動個性化修改2新課展示（Presentation）（1）教師戴上Zoom 的頭飾，說：Good morning! / Hello! / Hi! ImZoomLook at me并指著自己的頭介紹：This is myhead同樣依次介紹：face, ear, eye, nose,mouth。（2）教師可借助動作和表情，比如，指著自己的頭說：my head,指著學(xué)生的頭說：your head。再通過 my face, your face; my book, yourbook 等讓學(xué)生領(lǐng)會my, your 的意思。（3）教師可通過動作教“touch”。比如，摸自己的頭說：Touch myhead摸學(xué)生的頭說：Touch your head3趣味操練（ Practice）（1）教師將表示頭部部位的圖片和單詞卡片舉起，帶讀，讓學(xué)生跟讀練習(xí)。（2）配對游戲：將學(xué)生分為兩大組，選一個同學(xué)作教師，每一組派一個選手，聽指令，如mouth,則一組的同學(xué)找表示口部部位的圖片，另一組的同學(xué)找相應(yīng)的單詞卡片，誰快則是勝利者。（3）游戲：畫鼻子教師在黑板上畫一個缺鼻子的臉譜，讓學(xué)生蒙住眼睛，畫鼻子，其他同學(xué)一起說：nose,nose。也可畫頭部其他的部位。學(xué)生注意下面單詞劃線字母的發(fā)音：head, nose,mouth以及ear, eye 指的是耳朵和眼睛。讓學(xué)生聽錄音，跟讀Lets learn部分的詞匯并要求學(xué)生指著自己頭部相應(yīng)的部位，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。學(xué)生跟讀練習(xí)。學(xué)生做游戲。教 師 活 動學(xué) 生 活 動個性化修改（4）教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說相應(yīng)的指令。（6）教師使用Lets do的動作圖片，請一個同學(xué)上講臺看圖片，然后根據(jù)圖片做動作，下面的同學(xué)要說出圖片上畫的是什么指令。說對的可為本組贏一分。（7）游戲：耳語把學(xué)生分成兩組站成兩行。教師向每組的第一個學(xué)生耳語一個指令，如Touchyourhead每組的第一個學(xué)生又依次向組里的第二個學(xué)生耳語這個指令。每行最后一個學(xué)生快步跑到講臺根據(jù)指令做動作，誰又快又正確將為他們組贏一分。然后，每組的第一個學(xué)生站到每組的隊(duì)尾。4課堂評價(jià)（Assessment）學(xué)生聽錄音，邊說邊做Lets do 部分的活動做活動手冊本單元第2部分練習(xí)。板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思總第( 3 ）課時(shí)課題（內(nèi)容）課型新授教學(xué)目標(biāo)知識與能力能聽懂指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作過程與方法經(jīng)歷通過指令做出動作，掌握知識。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備頭部各個部位的圖片和單詞卡片。遠(yuǎn)資使用資源編號教 學(xué) 過 程教 師 活 動學(xué) 生 活 動個性化修改1熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）（1）教師將頭部各個部位的圖片的背面給學(xué)生看，讓學(xué)生猜是哪個部位，以此復(fù)習(xí)單詞。（2）將學(xué)生分為兩組，每組派一個代表上講臺，教師給學(xué)生發(fā)指令，如Touchyourhead誰的動作又快又準(zhǔn)誰就是勝利者，待熟悉后也可選一位學(xué)生代替教師。學(xué)生猜學(xué)生分組做。 備課教師：教 師 活 動學(xué) 生 活 動個性化修改2新課展示（Presentation）（1）教師說：Turn around, 同時(shí)做兩遍動作。（2）教師重復(fù)指令，讓學(xué)生和教師一起做動作。（3）教師用同樣的方法介紹 Touch the ground（4）請學(xué)生跟讀”Turn around”和”Touch the ground3趣味操練（Practice）（1）請一名學(xué)生上講臺，讓他（她）聽指令，同時(shí)做兩個動作，如Touchyour head和Touch theground正確的可給予鼓勵，并請他做小老師繼續(xù)活動。（要考慮到同時(shí)動作的安全性。）（2）教師用Teddy Bear的頭飾介紹Teddy Bear。學(xué)生和教師一起做動作。學(xué)生跟讀”Turn around”和”Touch the ground學(xué)生做。學(xué)生聽Lets sing 錄音，拍手并有節(jié)奏的一起唱。教 師 活 動學(xué) 生 活 動個性化修改（5）聽一聽，畫一畫：Lets draw讓學(xué)生聽錄音，并畫出頭部的各個部位，然后將所畫的圖與單詞連線。4課堂評價(jià)（Assessment）做活動手冊本單元第3部分練習(xí)。本課的練習(xí)是讓學(xué)生畫出動物身體上所缺的部分。5課外活動（Add-activities）在課外玩跳繩游戲，要求學(xué)生邊跳邊唱“Teddy Bear的歌曲或聽歌曲錄音，邊聽邊拍手歌唱。 學(xué)生聽錄音，并畫出頭部的各個部位，然后將所畫的圖與單詞連線。做活動手冊本單元第3部分練習(xí)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思總第( 4 ）課時(shí)課題（內(nèi)容）課型教學(xué)目標(biāo)知識與能力通過練習(xí)，鞏固學(xué)生掌握知識的能力。過程與方法小組合作，同桌交流。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生合作能力與意識和對話能力。教學(xué)重難點(diǎn)用英語簡單對話。課前準(zhǔn)備錄音機(jī)遠(yuǎn)資使用資源編號教 學(xué) 過 程教 師 活 動學(xué) 生 活 動個性化修改1熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）（1）教師播放“Teddy Bear”的歌曲，學(xué)生在唱“Teddy Bear”時(shí)拍手，并根據(jù)歌曲內(nèi)容做動作。（2）請同學(xué)上講臺表演A部分Lets talk 的對話。學(xué)生唱“Teddy Bear”時(shí)拍手，并根據(jù)歌曲內(nèi)容做動作。上講臺表演A部分Lets talk 的對話。 備課教師：教 師 活 動學(xué) 生 活 動個性化修改2新課展示（Presentation）（1）教師參與A部分 Lets talk 的表演，扮演John, 在Chen Jie說完Nice to meet you后，教師馬上接著說 Nice to meet you,too并和Chen Jie 握手。（2）用準(zhǔn)備好的時(shí)鐘或通過畫太陽來表示afternoon,讓學(xué)生明白“下午”的意思。并比較morning 和afternoon, 讓學(xué)生跟讀Goodafternoon（3）讓學(xué)生聽錄音，教師放投影或通過錄像、VCD 來展示B部分Letstalk的內(nèi)容。3趣味操練（Practice）（1）游戲：從后往前來問候教師先說“Nice to meet you, too”然后重復(fù)“too”，學(xué)生重復(fù)“too”。教師接著說: “you, too”,學(xué)生重復(fù)這兩個詞。教師用每次多加一個詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說出“Niceto meet you, too”（2）請學(xué)生三人一組角色表演Lets talk 部分的對話。學(xué)生跟讀Goodafternoon學(xué)生聽錄音學(xué)習(xí) B部分Letstalk的內(nèi)容。學(xué)生三人一組角色表演Lets talk 部分的對話。將Lets talk的句子寫在卡片上，一個句子一張卡，讓學(xué)生根據(jù)錄音順序，排好對話，也可提供Letstalk 的圖片讓學(xué)生排列。教 師 活 動學(xué) 生 活 動個性化修改 將學(xué)生分為三人一組，用本課準(zhǔn)備的頭飾表演對話,教師可先做示范。4課堂評價(jià)（Assessment）做活動手冊本單元第4部分練習(xí)。方法和步驟參考第一單元。5課外活動（Add-activities）（1）聽錄音，仿讀Lets talk 的對話。（2）按照Lets talk的對話，讓學(xué)生三人一組編對話，分別向家長及老師介紹自己的朋友。A: Good afternoon, BThis is CB: Hello, C! Nice to meet youC: Nice to meet you, tooA, B: Goodbye!C: Bye!板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思總第( 5 ）課時(shí)課題（內(nèi)容）課型新授教學(xué)目標(biāo)知識與能力學(xué)習(xí)身體各部位的名稱，能熟練掌握head, eye, face, ear, nose, mouth, finger, hand,body, leg, arm, foot單詞的認(rèn)讀。過程與方法通過游戲、直觀學(xué)習(xí)、小組合作獲得知識。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)能熟練掌握head, eye, face, ear, nose, mouth, finger, hand,body, leg, arm, foot課前準(zhǔn)備錄音機(jī)遠(yuǎn)資使用資源編號教 學(xué) 過 程教 師 活 動學(xué) 生 活 動個性化修改1熱身 / 復(fù)習(xí)（ Warm-up / Revision）（1）用“Captain says”的游戲來復(fù)習(xí)A 部分Lets do的指令活動。游戲規(guī)則同 “Simonsays”。請一個同學(xué)戴上船長的帽子或頭飾扮演captain。（2）請學(xué)生表演上節(jié)課后要求他們排練的對話。學(xué)生表演上節(jié)課后要求他們排練的對話。 備課教師：王娟教 師 活 動學(xué) 生 活 動個性化修改2新課展示（Presentation）（1）教師通過復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱來導(dǎo)入身體各部位的名稱?？梢允褂媚九蓟蛏眢w各部位的圖片。使用圖片時(shí)可以從頭至尾的順序介紹身體各部位的名稱。讓學(xué)生注意hand和head發(fā)音的區(qū)別。（2）讓學(xué)生聽Letslearn部分的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。（3）讓學(xué)生站起來，一邊聽Letsdo部分的錄音，一邊模仿書上圖片做動作。隨后，教師通過動作示范，強(qiáng)調(diào)clap,snap, wave, cross, shake, stamp的動作。（4）教師通過動作，如Clap your hands來表示hand和hands的區(qū)別。同樣講解fingers 和finger, arms 和arm, foot和feet,legs 和leg的區(qū)別。注意“s” 的不同發(fā)音。3趣味操練 （Practice）（1）游戲：畫怪物將學(xué)生分為四大組，每組派一個小畫家，聽教師發(fā)指令，依次在黑板上畫出怪物的頭、耳、眼、鼻、身體、腿、臂、手、手指、腳，誰按指令正確的畫出怪物，誰就是最佳小畫家。學(xué)生注意hand和head發(fā)音的區(qū)別。學(xué)生聽Letslearn部分的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。模仿書上圖片做動作。學(xué)生做游戲。教 師 活 動學(xué) 生 活 動個性化修改（2）教師將Lets do部分的圖片打亂順序，讓學(xué)生聽指令，選出正確的圖片。（3）教師請兩位學(xué)生上講臺，將Lets do部分的內(nèi)容做出動作來，看誰做得準(zhǔn)、做得快。（4）教師可根據(jù)“If youre happy”歌曲的曲調(diào)，將Lets do的內(nèi)容作為新歌詞，和學(xué)生一起邊唱邊做動作。4課堂評價(jià)（Assessment）做活動手冊本單元第5部分練習(xí)。5課外活動（Add-activities）（1）聽本課的錄音，邊聽邊表演。（2）將所學(xué)的有關(guān)身體部位的名稱用英語說給家長聽。學(xué)生聽指令，選出正確的圖片。學(xué)生做動作。學(xué)生一起邊唱邊做動作。做完之后教師可以讓學(xué)生模仿機(jī)器人的聲音和動作介紹自己身體各部分的名稱。板書設(shè)教學(xué)反思總第( 6）課時(shí)課題（內(nèi)容）課型新授教學(xué)目標(biāo)知識與能力通過練習(xí)，鞏固本單元所學(xué)的知識。過程與方法通過小組合作交流的方法復(fù)習(xí)整理知識。情感態(tài)度價(jià)值觀進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識。教學(xué)重難點(diǎn)復(fù)習(xí)整理本單元知識課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備一個空書包及鉛筆、尺子、橡皮等第一單元學(xué)過的文具。遠(yuǎn)資使用資源編號教 學(xué) 過 程教 師 活 動學(xué) 生 活 動個性化修改1熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）（1）唱“If you are happy”的歌曲，復(fù)習(xí)B部分Letsdo中所學(xué)的單詞，學(xué)生可邊唱邊做動作。（2）通過拼圖游戲來復(fù)習(xí)身體各部位的名稱。講臺上放棕熊身體各部位的圖片，教師說一個部位，就請一個學(xué)生上臺來將相關(guān)卡片貼在黑板上，直到完成了棕熊的圖片為止。復(fù)習(xí)B部分Letsdo中所學(xué)的單詞，學(xué)生可邊唱邊做動 備課教師：教 師 活 動學(xué) 生 活 動個性化修改2新課展示（Presentation）（1）教師拿出空書包，把筆、尺等文具放入包中。教師一邊放一邊引導(dǎo)學(xué)生一起說其英文名稱。然后攤開手做出找東西的樣子，問：Whereis my pencil? 再從包中拿出鉛筆回答：Here i