語文人教版三年級(jí)下冊(cè)《乞巧》《嫦娥》

備課時(shí)間 第 周星期 教出時(shí)間 第 周星期 總 課時(shí) 2929 古詩兩首古詩兩首 乞巧 嫦娥乞巧 嫦娥 教學(xué)教學(xué)目標(biāo) 目標(biāo) 1 認(rèn)識(shí) 乞 霄 2 個(gè)生字 2 正確 流利 有情感地朗讀古詩 背誦古詩 3 了解詩中蘊(yùn)含著的民間傳說 并愿意講給別人聽 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 理解詩句的含義 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)詩中豐富的想象 教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備 1 教學(xué)課件 2 收集牛郎織女的故事 教學(xué)時(shí)間 教學(xué)時(shí)間 2 課時(shí) 教學(xué)過程 教學(xué)過程 第一課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)古詩 乞巧 教學(xué)過程 一 談話導(dǎo)入 激發(fā)興趣 1 同學(xué)們已經(jīng)學(xué)了很多古詩 誰愿意把你喜歡的古詩背給大家聽 2 同學(xué)們背誦的這些古詩 有的描寫大自然的美景 有的反映人與人之間 的親情 友情等 而今天我們學(xué)的這兩首古詩卻取材于民間神話傳說 3 板書課題 理解 乞巧 a 認(rèn)讀 乞 組詞 乞求 乞丐等 b 聯(lián)系課后資料袋理解 乞巧 二 自主學(xué)習(xí) 初步感知 1 自由朗讀 讀正確 讀流利這首詩 2 同桌互讀互查 3 出示生字卡 霄 認(rèn)讀 組詞 與 宵 區(qū)別 留給學(xué)生自己發(fā)現(xiàn) 為 語文園地八 中的 我的發(fā)現(xiàn) 留下伏筆 4 嘗試讀出詩的節(jié)奏韻味 三 再讀感悟 品味詩意 1 學(xué)生自讀自悟 2 小組合作 根據(jù)課后資料袋和 牛郎織女 的故事來理解詩意 3 全班交流 吟誦詩句 四 練說促背 趣味識(shí)記 1 教師激趣 2 小組練習(xí) 3 進(jìn)行比賽 五 識(shí)字寫字 1 自主識(shí)字 仔細(xì)觀察怎樣寫好字 2 教師范寫 乞 霄 學(xué)生練寫 六 課堂小結(jié) 總結(jié)一下你在這節(jié)課的收獲 七 作業(yè) 拓展閱讀 閱讀 寒食 元日 清明 等以節(jié)日為題的古詩 備課時(shí)間 第 周星期 教出時(shí)間 第 周星期 總 課時(shí) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)古詩 嫦娥 教學(xué)過程 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1 比賽背誦 乞巧 2 聽寫 乞 巧 霄 渡 4 個(gè)字 3 出示課題 嫦娥 學(xué)生講關(guān)于嫦娥的故事 二 自主學(xué)習(xí) 感悟詩意 1 按自己喜歡的方式讀詩 可輪讀 大聲讀 同桌合作讀 自讀等 2 默讀質(zhì)疑 3 按自己喜歡的方式感悟詩 a 可查字典理解字詞來理解詩句 b 聯(lián)系收集的資料和同步閱讀中的 嫦娥奔月 的故事來理解 c 可小組合作 也可獨(dú)立自悟 4 有感情朗讀詩 a 生練讀 b 師指導(dǎo)朗讀 引導(dǎo)學(xué)生配樂 邊想象情景邊朗讀 三 背詩比賽 1 練習(xí)背誦 2 組內(nèi)比賽 3 各組隨機(jī)抽查比賽 四 識(shí)寫生字 1 認(rèn)讀生字 2 指導(dǎo)書寫 教師范寫 屏 五 小結(jié) 嫦娥追求幸福 可最終事與愿違 因?yàn)樗粦?yīng)該采用 偷靈藥 這種方法啊 六 作業(yè) 拓展練習(xí) 同學(xué)們 如果說嫦娥奔月的故事反映了古代人們渴望飛天的夢(mèng)想 如今 我國(guó)的 神舟 5 號(hào) 飛船已實(shí)現(xiàn)了這個(gè)夢(mèng)想 假如你乘坐飛船登上月球 見到 廣寒宮 嫦娥 見到環(huán)形山等