《七巧科技》教學(xué)設(shè)計

七巧科技教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標:1、了解七巧板的發(fā)展歷史,掌握七巧板每一塊的特點,學(xué)習(xí)七巧板拼圖的基本規(guī)律,通過簡單的講解和認識能夠拼出基本的圖形,進一步培養(yǎng)學(xué)生對七巧板的興趣。2、利用七巧板與音樂、美術(shù)、語文等的結(jié)合,拓展學(xué)生的發(fā)散思維和想象,從中自己總結(jié)七巧板的拼圖規(guī)律。3、結(jié)合七巧板拼圖的特性進行加深,由簡單的按樣拼圖延伸到按圖分解,最后達到簡單的一圖多拼的訓(xùn)練目的。教學(xué)重點:1、通過實際的操作,自己摸索掌握七巧板拼圖的規(guī)律,并達到一定的熟練程度是本節(jié)課的重點之一。2、引導(dǎo)學(xué)生能夠通過發(fā)散思維學(xué)會反向拼圖和一圖多拼。教學(xué)難點:1、通過簡單的按樣拼圖延伸到按圖分解,再到一圖多拼和反向拼圖,是本節(jié)課的教學(xué)難點之一。2、讓學(xué)生學(xué)會想象拼圖是學(xué)生學(xué)習(xí)的另外一個難點。教學(xué)過程:一、組織教學(xué):1、課前熱身活動:(1)要求每人準備一套七巧板。(2)出示簡單圖形,組織學(xué)生進行按樣拼圖游戲,看誰拼得又快又準確。(適當?shù)募尤胗螒?調(diào)動學(xué)生參與的積極性。)2、觀察七巧板的特點:二、新授部分:(一)觀察了解七巧板的特點,掌握基本的拼圖規(guī)律。1、每人拿出一套七巧板,觀察并小組討論,結(jié)合自己對七巧板認識你想提出什么問題,考考老師。(此處可以充分發(fā)揮學(xué)生的作用,讓學(xué)生來解決學(xué)生提出的問題。)2、教師提出問題,然學(xué)生解答。(1)七巧板拼圖的要求和規(guī)律是什么?(2)七巧板是誰發(fā)明的?(3)為什么叫七巧板?(4)七巧板有多少個角?又有多少個尖角?3、認識部分七巧板的拼圖的規(guī)律。(1)提出要求,讓學(xué)生任意選擇其中的兩塊進行組合,看一看可以組成什么圖形,并從中發(fā)現(xiàn)了什么?(2)部分學(xué)生上臺展示自己選擇的兩塊圖形并談自己的發(fā)現(xiàn)。(3)限制思維發(fā)展練習(xí),規(guī)定其中的兩塊,你可以拼出什么圖形?并談自己的發(fā)現(xiàn)。(此處的教學(xué)目的非常明確,就是讓學(xué)生進一步了解七巧板七塊之間的關(guān)系,他們是有關(guān)聯(lián)的,并不是隨意設(shè)計的。)(二)拼圖練習(xí):1、七巧板與人物(1)出示人物畫，緊跟著出現(xiàn)七巧板的按圖分解圖片。拼圖時提出要求,要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成。(加入游戲,提出要求:音樂起學(xué)生開始拼圖,誰第一個拼出來就坐在講臺的椅子上,當音樂停止時學(xué)生停止拼圖。)(2)讓未拼出圖形的學(xué)生談一談自己的困難,通過學(xué)生剛才的拼圖,讓優(yōu)勝者進行拼圖講解,并提出自己的見解及在拼圖時的規(guī)律。2、七巧板與成語故事結(jié)合。(七巧板與動物)(1)由歌曲中的動物引出接下來學(xué)習(xí)的內(nèi)容,老虎 讓學(xué)生說說與老虎有關(guān)的成語都有哪些?(狼吞虎咽、虎頭蛇尾、狐假虎威等)(2)由狐假虎威引入,(讓學(xué)生談一談狐假虎威的故事,)引出小狐貍,并出示小狐貍的抽象圖片,進行觀察,拼小狐貍時應(yīng)該用七巧板的什么圖形來表現(xiàn),教師給予簡單的提示。(3)出示狐貍拼圖,進行拼圖(比賽和拼圖的方式同上)。(4)學(xué)生講解并解決難題。3、七巧板與植物(1)出示玫瑰花圖片 插入花盆,形成一種直觀的圖片,展示盆花的圖片讓學(xué)生想象畫的基本概念,確定每一個位置應(yīng)用的七巧板。(2)出示七巧板圖片,學(xué)生進行按樣拼圖練習(xí)(比賽方式同上)。(3)由學(xué)生進行簡單的演示示范,并進行簡單的講解。4、鞏固練習(xí)七巧板與音樂故事結(jié)合)(1)聽音樂故事,了解其中的主人公是誰?他們在干什么?(2)出示烏龜、兔子的七巧板拼圖,分組進行拼圖。(比賽方式進行分組搶坐游戲,可以根據(jù)形勢進行變化,小組互換,在進行第二組比賽,讓學(xué)生每一組都進行拼兩個圖形,發(fā)現(xiàn)其中的困難并解決。)三、七巧板拼圖總結(jié):1、將剛才練習(xí)的所有拼圖出示,學(xué)生談在拼每一個圖形式時自己的感受和方法,尋找拼圖的規(guī)律。2、教師總結(jié)。四、七巧板拼圖延伸,“一圖多拼”。(此處的教學(xué)內(nèi)容將根據(jù)上課的時間和學(xué)生的掌握情況進行靈活應(yīng)用和拓展。)1、出示剛才練習(xí)的兔子或盆花等讓學(xué)生小組研究共