特教老師XX-2019學(xué)年上學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)

第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè) 特教老師特教老師 XX 2019XX 2019 學(xué)年上學(xué)期個(gè)人工作總學(xué)年上學(xué)期個(gè)人工作總 結(jié)結(jié) 轉(zhuǎn)眼間 一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了 回想起這一 學(xué)期孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步 我倍感欣慰 但是工作中同 時(shí)也存在著許多不足 需要我不斷學(xué)習(xí) 不斷完善 不斷成長(zhǎng) 現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下 一 常規(guī)教學(xué) 1 認(rèn)真?zhèn)湔n 備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提和基礎(chǔ) 由于學(xué) 生殘疾類型及程度各不相同 加上沒有課本可供參考 的情況下 選取合適的授課內(nèi)容十分關(guān)鍵 既要體現(xiàn) 新課標(biāo)的基本理念 又要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律 而且內(nèi)容的安排要循序漸進(jìn) 層層遞進(jìn) 因此對(duì)于我 這個(gè)資歷尚淺的新教師來(lái)說(shuō)認(rèn)真對(duì)待備課這一環(huán)節(jié) 準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)變得尤為重要 學(xué)期初我參考新課標(biāo) 要求以及學(xué)情制定出了培智一班與培智四班的教學(xué)計(jì) 劃進(jìn)度表 這樣為整個(gè)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)指引了明確的 方向 教學(xué)更加有目標(biāo)與計(jì)劃性 根據(jù)實(shí)際情況適時(shí) 將計(jì)劃進(jìn)度進(jìn)行調(diào)整 認(rèn)真進(jìn)行二次備課 課前做好 充分的教學(xué)準(zhǔn)備 做到及時(shí) 深入 細(xì)致 2 活躍課堂 第 2 頁(yè) 共 5 頁(yè) 我時(shí)常鼓勵(lì)孩子們大膽說(shuō)出自己的想法 讓學(xué)生 在我的課堂上盡量都動(dòng)起來(lái) 動(dòng)口 動(dòng)手 動(dòng)腦 口 手 腦并用 充分開發(fā)孩子們的潛能 鍛煉他們 的語(yǔ)言表達(dá)能力 勞技這門學(xué)科比較注重實(shí)踐 我盡 可能的少講 讓孩子們多練習(xí) 勤動(dòng)手 給他們多創(chuàng) 造動(dòng)手參與的機(jī)會(huì) 讓他們知道這個(gè)課堂不是老師的 一言堂 而是大家的 每個(gè)人都要上臺(tái)展示本節(jié) 課所學(xué)習(xí)到的操作技能 給孩子們充分展示自我的機(jī) 會(huì) 這樣他們記憶只是也會(huì)更加牢固 同時(shí)也激發(fā)了 孩子們的學(xué)習(xí)興趣 讓他們有更多成功的體驗(yàn) 培養(yǎng) 他們的自信心 3 教學(xué)研討 本學(xué)期有我和秦老師各擔(dān)任兩個(gè)班的勞動(dòng)與技能 的課程 因此我們的教研組只有我們兩人 雖說(shuō)隊(duì)伍 不夠大 但是我們的在靈活機(jī)動(dòng)上是占優(yōu)勢(shì)的 我們 兩個(gè)的教研時(shí)間不固定 一般每個(gè)月有兩到三次 有 時(shí)我倆沒課的時(shí)候 有時(shí)放學(xué)吃過(guò)飯后 就開始討論 一些最近教學(xué)上出現(xiàn)的一系列困惑 有時(shí)問(wèn)題可能很 好解決 我們太容易鉆進(jìn)死胡同里出不來(lái) 而沒有更 好的解決 三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮 我們兩個(gè) 臭皮匠 要多溝通勤交流 畢竟人多力量大 二 專業(yè)成長(zhǎng) 第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè) 1 勤看書 每周三的讀書分享 成為我們的慣例 大家會(huì)上 暢所欲言 各抒己見 把自己最近看書所得到的感悟 聯(lián)系教學(xué)實(shí)際或者生活實(shí)際與大家一起分享 很好的 鍛煉了我們的語(yǔ)言表達(dá)能力 上學(xué)時(shí)總是說(shuō)自己忙哪 有時(shí)間看課外書 那個(gè)時(shí)候不理解為什么多看課外書 作文就能寫好 現(xiàn)在感覺多看書真的好處不少 來(lái)到 益智學(xué)校我逐漸養(yǎng)成了看書的好習(xí)慣 曾經(jīng)看到一本 書上有一個(gè)人特別喜歡讀書 別人問(wèn)他原因時(shí) 他總 是說(shuō)我能免費(fèi)跑到別人的世界里領(lǐng)略不一樣的風(fēng)景 學(xué)到別人已經(jīng)吃過(guò)教訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn) 少走很多彎路 何樂 而不為呢 我感到十分有道理 我的專業(yè)知識(shí)還不夠 扎實(shí) 需要學(xué)習(xí)的還有很多 多讀一些與專業(yè)相關(guān)的 書籍 開闊自己的視野 今后的教學(xué)中我還應(yīng)該勤看 書 夯實(shí)專業(yè)知識(shí) 2 善反思 善于反思的教學(xué)才有生命力 勤于思考的教學(xué)才 是活水 每周一篇的反思 讓我們靜下心來(lái)回顧一周 的教學(xué) 將自己的所思 所想 所感記錄下來(lái) 十分 有意義 有時(shí)遇到問(wèn)題可能當(dāng)時(shí)想不明白 記錄下來(lái) 后來(lái)再來(lái)翻閱這篇文章的時(shí)候就會(huì)突然想明白 有時(shí) 翻看某一篇記錄孩子們?nèi)な碌奈恼聲r(shí) 腦海中會(huì)一一 第 4 頁(yè) 共 5 頁(yè) 浮現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景 嘴角也會(huì)情不自禁的上揚(yáng) 博客記 錄了我們教學(xué)過(guò)程中的喜怒哀樂 可能這就是博客的 魅力吧 今后我還要對(duì)自己提出更高的要求 多出 進(jìn)一步完善自己的教育博客 3 練好字 一手好字是當(dāng)一位老師的基本功 每周兩張字帖 一次黑板字 雷打不動(dòng) 臨摹字帖感覺自己寫得還不 錯(cuò) 可是一脫離字帖就看起來(lái)不美觀了 想起湛老師 的字 真是行云流水 瀟灑自如 真是值得我們學(xué)習(xí) 的好榜樣 2019 年要繼續(xù)努力 讓自己的字又說(shuō)改 善 三 教學(xué)改革 這學(xué)期培智一班的孩子年齡比較小 殘疾類型及 程度各不相同 進(jìn)行的內(nèi)容類型多為自我服務(wù) 實(shí)操 性比較強(qiáng) 而培智四班的孩子們年齡比較大 有些已 經(jīng)到了畢業(yè)的年齡 因此本學(xué)期開展職業(yè)教育 做 飲料 我和秦老師在學(xué)期初制定一學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃進(jìn) 度表 以及每周周計(jì)劃表 與教授生活適應(yīng)課的老師 進(jìn)行教研 讓他們配合著出一份與之相對(duì)應(yīng)的生活適 應(yīng)方面的學(xué)期計(jì)劃表和周計(jì)劃表 希望能達(dá)到課程融 合 但是由于每個(gè)班的學(xué)情不同 勞技與生活適應(yīng)的 教學(xué)中進(jìn)度無(wú)法匹配 因此兩個(gè)學(xué)科各自進(jìn)行本學(xué)科 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè) 的進(jìn)度 特教需要我們有創(chuàng)新意識(shí) 勇于探索的精神 我們的初衷是好的 課程融合 但是方法還需要繼續(xù) 改進(jìn) 這也是我們下學(xué)期教研的一個(gè)重要的點(diǎn) 四 兼任工作 這學(xué)期我除了教授培智一班與培智四班的勞技課 之外 繼續(xù)擔(dān)任了培智一班的副班主任工作 班主任 工作是學(xué)校工作的基石 主動(dòng)協(xié)助班主任的工作是我 應(yīng)該做的 我和時(shí)老師已經(jīng)搭檔了三個(gè)學(xué)期了 相處 十分愉快 工作上也十分默契 平時(shí)我會(huì)協(xié)助班主任 進(jìn)行班級(jí)管理 督促家長(zhǎng)完成安全教育平臺(tái)上的作業(yè) 書寫主題班會(huì)記錄 班級(jí)衛(wèi)生的打掃及維護(hù) 以及重 中之重的