聲現(xiàn)象全章教案.doc

第一章 聲現(xiàn)象第一節(jié)、 聲音是什么【教學(xué)目標(biāo)】（l）知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，知道聲音傳播需要介質(zhì)。（2）了解聲音是以波的形式傳播的，聲波具有能量?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：探究聲音的產(chǎn)生和傳播的條件。 難點(diǎn)：聲音是一種波。 【化解教學(xué)重難點(diǎn)的方法與手段】將本節(jié)中的“聲音的產(chǎn)生”、“聲音的傳播”這兩個(gè)問題按照探究方式展開教學(xué)過程，運(yùn)用科學(xué)的思維程序進(jìn)行探究，以此化解教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)?！窘虒W(xué)流程設(shè)計(jì)】1、 用多媒體播放一段美妙的音樂，創(chuàng)設(shè)物理情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出課題。2、 通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀看多媒體課件等途徑，讓學(xué)生觀察、思考、總結(jié)發(fā)聲物體的共同特征，在此基礎(chǔ)上歸納得出“聲音是由物體振動(dòng)”產(chǎn)生的結(jié)論。3、 學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究“聲音傳播的條件”，并得出結(jié)論。4、通過水波產(chǎn)生的類比，觀看多媒體課件，得出結(jié)論：聲音是一種波。5、演示實(shí)驗(yàn)，觀看多媒體課件，指導(dǎo)學(xué)生閱讀“用聲波粉碎人體內(nèi)的石頭”，小組討論得出結(jié)論：聲音具有能量?！镜湫屠}】1、如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說明；如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個(gè)現(xiàn)象說明_。2、如圖所示，小明和小剛用細(xì)棉線連接了兩個(gè)紙杯制成了一個(gè)“土電話”。他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話，這表明 。 相距同樣遠(yuǎn)，講話者以相同的響度講話，如果改用細(xì)金屬絲連接“土電話”，則聽到的聲音就大些。這一實(shí)驗(yàn)表明： 。如果用“土電話”時(shí)，另一個(gè)同學(xué)捏住棉線的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于 。如果在用“土電話”時(shí)，線沒有拉直而處于松弛狀態(tài)，則聽的一方通過棉線（能/不能） 聽到對(duì)方的講話。3、已知空氣可以傳播聲音，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡易實(shí)驗(yàn)，證明固體也能夠傳播聲音。請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)所需要的器材、實(shí)驗(yàn)步驟以及實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論。要求設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)具有可行性，要符合安全原則。(1)實(shí)驗(yàn)器材： (2)實(shí)驗(yàn)步驟： (3)實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論： 【課堂鞏固練習(xí)】1、聲音是由于物體 而產(chǎn)生的， 停止發(fā)聲也就停止。2、聲音是一種機(jī)械波，我們把它叫做 ，能夠傳播聲音的物質(zhì)稱為介質(zhì)，聲音可以在 、 和 中傳播，但不能在 中傳播；我們通常聽到的聲音是通過 _傳播的。聲音能使物體振動(dòng)，能粉碎體內(nèi)小石，這些都表明聲具有 ，聲音 傳遞信息。（能/不能）3、生活中常常有這樣的感受和經(jīng)歷：當(dāng)你吃餅干或者硬而脆的食物時(shí)，如果用手捂緊自己的雙耳，自己會(huì)聽到很大的咀嚼聲，這說明 能夠傳聲；但是你身旁的同學(xué)往往卻聽不到明顯的聲音，這又是為什么呢？請(qǐng)從物理學(xué)的角度提出一個(gè)合理的猜想 。4、左圖是探究聲現(xiàn)象時(shí)常用的裝置(1)圖中所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明 (2)乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起什么作用?【課后訓(xùn)練】一、選擇題1、 將撥響的琴弦用手一按，響聲立即消失原因是 （ ）A、 聲音被手擋住了 B、 聲音被手吸收了C、 琴弦的振動(dòng)變小了 D、 琴弦的振動(dòng)停止了2、在月球上宇航員，對(duì)著對(duì)方“大聲說話”，對(duì)方也不能聽到聲音.這是因?yàn)?( )A 、說話時(shí)聲帶沒有振動(dòng) B、月球上沒有傳聲介質(zhì)C 、產(chǎn)生的聲波被月球吸收了 D、耳朵失去聽覺3、下列實(shí)驗(yàn)與實(shí)例，不能探究聲音的產(chǎn)生與傳播條件的是: ( )A、用手機(jī)撥打放在真空罩內(nèi)的BP機(jī)，BP機(jī)顯示手機(jī)號(hào)，卻聽不到BP機(jī)呼叫B、下雷時(shí)，人們先看到閃電，隔一段時(shí)間才聽到遠(yuǎn)處的雷聲C、往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓時(shí)看到泡沫屑不停地跳動(dòng)D、登上月球的宇航員們即使相距很近也只能用無線電話交談4、地震發(fā)生后缺乏必要的自救知識(shí)，是使喪生人數(shù)增多的一個(gè)原因，以下是關(guān)于被埋在廢墟里的人自救的一些措施，最有效的方法是: ( )A、大聲呼救 B、靜等營救人員前來營救C、見縫就鉆，從廢墟中爬出來 D、用硬物敲擊預(yù)制板或墻壁，向營救人員求救5、關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是( ) A、聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同 B、人說話是靠舌頭振動(dòng)發(fā)聲的 C、只要物體在振動(dòng)，我們?nèi)硕湍苈牭铰曇?D、一切發(fā)聲物體都在振動(dòng)二、填空題6、人說話、唱歌時(shí)發(fā)聲靠的是_的振動(dòng),通常我們聽到的聲音是靠_傳播的.7、將要上鉤的魚會(huì)被岸上的說話聲或腳步聲嚇跑,這說明_能傳聲。8、歌中唱道“風(fēng)在吼,馬在叫,黃河在咆哮.”這里面涉及到的聲源分別指_、_、_。9、“隔墻有耳”這句諺語主要涉及到的物理知識(shí)是_。三、簡答題10、如圖所示，在樹上，有幾只喜鵲在樹上歡叫，聽覺良好的張倩在一間門窗緊閉的房間內(nèi)，靠近單層玻璃的窗戶能聽到室外喜鵲的歡叫聲；此時(shí)王麗正站在對(duì)面房內(nèi)的窗前，此房間的窗戶也是緊閉，她靠近的窗戶玻璃是雙層玻璃做的（雙層玻璃的夾層內(nèi)被抽成了真空），他卻幾乎聽不到室外喜鵲的“歌聲”。（1） 運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)，解釋為什么王麗在乙房間內(nèi)幾乎聽不到室外喜鵲的“歌唱笑聲” ，而張倩能在甲房間聽到室外喜鵲的“歌唱聲”？ （2） 張倩和王麗在兩個(gè)房間內(nèi)都能看到室外樹上的鳥，而只能在張倩的房間聽到室外的鳥叫聲，對(duì)此你能提出一個(gè)什么問題？二、 聲音的特征【教學(xué)目標(biāo)】1、知道音調(diào)、響度和音色是聲音的三個(gè)特征。2、知道音調(diào)的高低與聲源振動(dòng)的頻率有關(guān)，頻率越高，音調(diào)越高；響度的大小與聲源振動(dòng)的振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大；音色能體現(xiàn)出不同樂器的聲音特點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】音調(diào)的高低與聲源振動(dòng)頻率的關(guān)系，響度的大小與聲源振動(dòng)振幅的關(guān)系。【化解教學(xué)重難點(diǎn)的方法與手段】加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究及多媒體課件的展示【教學(xué)流程設(shè)計(jì)】1、建立響度概念，實(shí)驗(yàn)探究響度的大小與聲源振動(dòng)振幅的關(guān)系。2、建立音調(diào)概念，實(shí)驗(yàn)探究音調(diào)的高低與聲源振動(dòng)頻率的關(guān)系。3、了解音色能體現(xiàn)出不同樂器的聲音特點(diǎn)?！镜湫屠}】1、如圖所示，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動(dòng)其伸出桌外的一端，輕撥與重?fù)茕摮?，則鋼尺發(fā)出聲音的_不同，改變鋼尺伸出桌面的長度，則鋼尺發(fā)出聲音的_不同。（均選填“響度”、“音調(diào)”和“音色”）2、下圖是幾個(gè)聲音的波形，圖a和圖b所示為兩個(gè)不同音叉的波形，圖c圖d圖e所示為小提琴、長笛和法國號(hào)的波形。（1）圖 a和圖b哪個(gè)音叉的音調(diào)較高？哪個(gè)音叉的叉股較短？（2）比較圖c、圖d、圖e三圖，小提琴、長笛、法國號(hào)它們是否正在演奏同樣音調(diào)和頻率的音符？【課堂鞏固練習(xí)】1、指出下列各種聲音現(xiàn)象，反映了聲音的哪些特征：（1）“震耳欲聾”是指聲音的_大；（2）“脆如銀鈴”是指聲音的_高；（3）“悅耳動(dòng)聽”是指聲音的_好。2、響度表示聲音的_。由探究影響響度因素的活動(dòng)可知，聲音的響度與聲源振動(dòng)的_有關(guān)。請(qǐng)舉出一個(gè)生活中的事例_。3、豬的叫聲與小雞的叫聲是不同的： _叫聲的響度小，說明它的發(fā)聲部位振動(dòng)的_較?。籣的叫聲的音調(diào)低，說明它的發(fā)聲部位振動(dòng)_較小。4、美文聲音中有一段對(duì)青蛙聲音的描寫：青蛙的聲音是最為嘹亮的，脆生生的，不會(huì)有一絲藕斷絲連，它們對(duì)自己的嗓子是很有自信的，所以少了遮遮掩掩的欲斷難斷，卻多了幾分無所畏懼的理直氣壯，也許就是源于它們的快樂歌唱吧，稼軒的“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”喚起了無數(shù)的共鳴，成了千古流傳的名句。用與聲現(xiàn)象有關(guān)的知識(shí)來解釋詩人為什么能聽到蛙聲并能辨別出是蛙聲？【課后訓(xùn)練】一、選擇題1下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法錯(cuò)誤的是（ ）A、一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng) B、真空也能傳聲C、聲音在水中比在空氣中傳播得快 D、利用回聲可以測(cè)定海底的深度2、聽音樂時(shí)，要判斷是什么樂器在演奏，依據(jù)的是( )A、聲音的響度 B、聲音的音色 C、聲音的音調(diào) D、音樂的節(jié)奏3、男低音獨(dú)唱時(shí)由女高音輕聲伴唱，對(duì)二人聲音的描述正確的是( )A、男低音比女高音音調(diào)低，響度大 B、男低音比女高音音調(diào)低，響度小C、男低音比女高音音調(diào)高，響度小 D、男低音比女高音音調(diào)高，響度大4、蝴蝶在飛行時(shí)不停地扇動(dòng)翅膀，但我們聽不到蝴蝶飛行的聲音，這是因?yàn)椋?）A、人耳有障礙 B、翅膀振動(dòng)發(fā)出聲音響度不夠大C、翅膀振動(dòng)的頻率比較小 D、翅膀不產(chǎn)生聲波5、小明同學(xué)在觀看學(xué)校的管弦樂隊(duì)排練時(shí)，聽到小提琴和鋼琴都發(fā)出C調(diào)的“Do”，他仍能區(qū)分開小提琴還是鋼琴的琴聲，這是依據(jù)（ ）A、它們的聲音的高低不同 B、它們的音調(diào)不同 C、它們的響度不同 D、它們的音色不同6、如圖所示，兔乖乖聽見說話和敲門聲之后，根據(jù)什么不開門？（ ） A、說話響度不同B、說話音調(diào)不同C、說話音色不同D、敲門聲音不同7、小明在家往保溫瓶里灌開水過程中，聽聲音就能判斷壺里水位的高低，他是根據(jù)什么來判斷水是否滿的？（ ） A、隨著水位升高，音調(diào)逐漸升高 B、隨著水位升高，音調(diào)逐漸降低C、水位升高音調(diào)不變，響度越來越大 D、水位升高音調(diào)不變，響度越來越小二、填空題 8、唐詩楓橋夜泊中的詩句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”。在楓橋邊客船里的人聽到了寒山寺的鐘聲，是因?yàn)楹剿吕锏拇箸娛艿缴说淖矒簦a(chǎn)生_而發(fā)出聲音?？痛系娜四鼙鎰e出傳來的是“鐘”聲而不是“鼓”聲或其他聲音，實(shí)際上他是根據(jù)聲音的_來判別的。9、人在山崖前喊叫會(huì)聽到回聲.如果從發(fā)出聲音到聽到回聲用了1.5s，則反射聲音的山崖離喊話人_米遠(yuǎn).（當(dāng)時(shí)空氣溫度為15）10、超音速飛機(jī)每小時(shí)正常飛行距離至少在_km以上。聲音在液體中比在空氣中傳播得_（填“快”或“慢”）；在空氣中，聲音的傳播速度是_m/s。11、請(qǐng)你想象一下，如果“聲音的速度變?yōu)?.1m/s”，我們的世界將會(huì)有什么變化？請(qǐng)寫出三個(gè)有關(guān)的場(chǎng)景。_ _ 12、中醫(yī)診病通過“望、聞、問、切”四個(gè)途徑，其中的 就是通過聲音來給病人診病。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)，可以利用人耳聽不見的 更準(zhǔn)確的獲得人體內(nèi)部疾病的信息。三、實(shí)驗(yàn)與探究題13、建筑工地上工人要鋪設(shè)管線。一名工人在懸空的長的空鐵管的一端用鐵錘敲擊一下鐵管，另一名工人在鐵管的另一端可以聽到幾次聲音？為什么？14、聲音是物體振動(dòng)產(chǎn)生的，因此也帶有聲源的大量信息，如空心墻與實(shí)心墻敲擊時(shí)會(huì)發(fā)出不同聲響，水流緩急也會(huì)發(fā)出不同的聲響。請(qǐng)你再舉兩個(gè)類似的例子。（1）_；（2）_。15、在校運(yùn)會(huì)上，小明同學(xué)做一百米賽跑的裁判員，他站在跑道的終點(diǎn)，聽到起點(diǎn)處的發(fā)令槍響后立即記時(shí)，他記的時(shí)間準(zhǔn)確嗎？如果不準(zhǔn)確，請(qǐng)你通過計(jì)算分析記錄的成績是變好了，還是差了，和真實(shí)結(jié)果相差多少s？三、令人厭煩的噪聲【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)噪聲、噪聲的來源及其危害及控制方法。2、初步了解樂音與噪聲的區(qū)別，并通過樂音與噪聲間的辨證關(guān)系，滲透辨證唯物主義思想的教育。3、通過實(shí)驗(yàn)探究，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維方法的訓(xùn)練?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】噪聲的控制方法?！净饨虒W(xué)重難點(diǎn)的方法與手段】通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式，加強(qiáng)與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，了解控制噪音的方法?！窘虒W(xué)流程設(shè)計(jì)】1、通過播放音樂讓學(xué)生體驗(yàn)樂音與噪聲的區(qū)別（正常播放，過響播放），在學(xué)生的體驗(yàn)中建立噪音概念。2、結(jié)合課本插圖和學(xué)生生活中噪聲的感受，討論噪聲的主要來源，并嘗試進(jìn)行分類：工業(yè)噪聲、交通噪聲、社會(huì)生活噪聲。3、了解噪聲對(duì)人們工作、學(xué)習(xí)、生活造成的影響，以及可能對(duì)人類健康構(gòu)成的威脅。4、結(jié)合插圖、學(xué)生的生活實(shí)際、多媒體的播放，討論控制噪聲的主要途徑：控制噪聲聲源減少或改變聲源的振動(dòng)；在噪聲的傳播過程中減弱噪聲隔聲、吸聲、消聲；在人耳處減弱噪聲戴護(hù)耳器，如耳塞、耳罩、頭盔、制造消聲器等。5、實(shí)驗(yàn)探究：“比較材料的隔聲性能”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練。【典型例題】1、從環(huán)境保護(hù)的角度上來看，下列說法正確的是：（ ）A、小提琴的聲音悅耳動(dòng)聽，給人們以享受，但有時(shí)也會(huì)成為噪聲B、樂器發(fā)出的聲音，響度大的是噪音，響度小的是樂音C、樂音的波形是有規(guī)律的，噪音的波形是雜亂無章的D、錄音機(jī)放出的音樂一定是樂音2、小華在家里修理廚房里的桌子時(shí)，不停的有敲擊物體的聲音發(fā)出，為了使隔壁的小明學(xué)習(xí)時(shí)避免干擾，小華采取了三種方案：在被敲的地方墊一塊抹布；把房間、廚房門窗關(guān)閉關(guān)嚴(yán)；囑咐小明暫時(shí)用耳機(jī)塞住耳朵。上述三種方案中，第一種是在 處減弱噪聲；第二種是在 中減弱；第三種是在 處減弱噪聲。3、小明想比較幾種材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)的隔音性能，除了待檢測(cè)的材料外，可利用的器材還有：音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒。（1）在本實(shí)驗(yàn)中適合作聲源的是_；（2）小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測(cè)材料。他設(shè)想了兩種實(shí)驗(yàn)方案：方案A讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度。方案B讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離。你認(rèn)為最佳的方案是_,其好處是 。（3）通過實(shí)驗(yàn)得到的現(xiàn)象如表格所示：材料衣服錫箔紙泡沫材料衣服錫箔紙泡沫距離/m1.20.80.5響度較響較響弱則待測(cè)材料隔聲性能由好到差的順序?yàn)??！菊n堂鞏固練習(xí)】1、以下措施不能達(dá)到減弱噪聲目的的是 ( )A、摩托車上安裝消聲器 B、機(jī)場(chǎng)工作人員佩戴有耳罩的頭盔C、街頭設(shè)置噪聲監(jiān)測(cè)儀 D、高架道路兩側(cè)建起透明板墻2、如圖是目前倡導(dǎo)使用的新型建筑材料-空心水泥磚，以下說法錯(cuò)誤的是 ( )A、做成空心，可以減少水泥與砂石用量，節(jié)約資源B、空心磚做成的房子冬暖夏涼，可以保溫C、空心磚可以減小噪聲污染D、空心磚承受壓力小，不適宜用于高層建筑3、人們把 稱作“隱形殺手”，這是因?yàn)樗擞绊懭怂?、休息、學(xué)習(xí)和工作外，還會(huì)損害人的 ，使人產(chǎn)生頭痛， 力衰退等神經(jīng)衰弱癥狀，噪聲還誘發(fā) 等疾病的重要原因之一4、假如你是社區(qū)的宣傳者，為了向社區(qū)的居民宣傳噪聲對(duì)人體的危害，請(qǐng)你準(zhǔn)備一份社區(qū)環(huán)境噪聲情況報(bào)告，請(qǐng)根據(jù)下列要求回答問題：（1）列出社區(qū)噪聲來源的清單。（至少列出3種以上）（2）利用噪聲測(cè)試儀可以測(cè)出社區(qū)噪聲的強(qiáng)弱，物理學(xué)中用什么單位來表示聲音的強(qiáng)弱？要保護(hù)人耳聽力，可以建議社區(qū)居民采取哪些措施來保護(hù)聽力？【課后訓(xùn)練】一、選擇題1、教室里正在上課，而教室外操場(chǎng)正在上體育課，對(duì)上課造成了一些干擾，下列減少干擾的措施中較合適的是（ ） A、用棉花塞住自己的耳朵 B、將正常的上課停下來C、將靠操場(chǎng)一側(cè)窗戶關(guān)好 D、禁止在操場(chǎng)上上體育課2、為了減小高速行駛的汽車產(chǎn)生的噪聲對(duì)公路兩側(cè)單位、居民的干擾，常在高速公路的兩側(cè)架設(shè)具有一定高度的屏障，這種防止噪聲的措施屬于（ ） A、堵塞感受聲音的器官 B、阻隔噪聲傳播的途徑C、控制產(chǎn)生噪聲的聲源 D、防止噪聲產(chǎn)生的回聲3、一場(chǎng)大雪過后，人們會(huì)感到外面萬籟俱靜，究其原因，你認(rèn)為正確的是（ ） A、可能是大雪后行駛的車輛減少，噪聲減小 B、可能是大雪后，大地銀裝素裹，噪聲被反射C、可能是大雪蓬松且多孔，對(duì)噪聲有吸收作用 D、可能是大雪后氣溫較低，噪聲傳播速度變慢二、填空題 4、減弱噪聲的途徑有三條：在 處減弱，在 過程中減弱，在 處減弱。有關(guān)部門規(guī)定在城市市區(qū)內(nèi)禁鳴喇叭，其目的是在 處減弱噪聲。5、城市的街道兩旁種植了大量的樹木，它可以使交通和生活 被部分的吸收而減弱，使我們的生活環(huán)境更安靜。這是在 減弱 。6、在飛機(jī)場(chǎng)上，指揮人員經(jīng)常會(huì)戴上防噪聲耳罩，這是從 處減小噪音?！皡f(xié)和號(hào)”是世界上第一架超音速客機(jī)，由于 被許多國家禁飛。7、在工廠里，機(jī)器的底腳一般利用密度較大的金屬做成，質(zhì)量很大，可以減小機(jī)器的 ，從而減小 。這是從 處減小 。8、人們用 為單位來表示聲音的強(qiáng)弱。人耳剛好能聽到 的聲音， dB以上的噪聲將會(huì)對(duì)人的聽力造成損害。三、簡答題9、近幾年來，中考和高考不僅是學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，家長也非常的關(guān)心，在考試期間，一些考點(diǎn)的家長自發(fā)阻攔汽車通過學(xué)校附近的馬路，你認(rèn)為家長的行為有什么合理和不合理處？請(qǐng)你對(duì)解決此問題提出一些建議。四、人耳聽不見的聲音【教學(xué)目標(biāo)】1、 知道人的聽覺范圍是20HZ20000HZ。2、 了解超聲波的特點(diǎn)和應(yīng)用，知道次聲波的危害及監(jiān)測(cè)。3、 通過對(duì)超聲波和次聲波的研究、激發(fā)學(xué)生對(duì)聲學(xué)的興趣。【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】1、 教學(xué)重點(diǎn)：特點(diǎn)和應(yīng)用；次聲波的危害和監(jiān)測(cè)。2、教學(xué)難點(diǎn)：超聲波的多普勒效應(yīng)?！净饨虒W(xué)重難點(diǎn)的方法與手段】通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生分清什么是可聽聲和不可聽聲。課前布置學(xué)生查閱資料，上課進(jìn)行講述、討論，以此知道超聲波和次聲波的特征及其應(yīng)用，通過多媒體課件，了解超聲波的多普勒效應(yīng)。【教學(xué)流程設(shè)計(jì)】1、用一臺(tái)音頻發(fā)生器由低到高發(fā)出不同頻率的聲音，測(cè)一組同學(xué)聽覺頻率范圍，從而了解人耳聽到的聲波頻率范圍從20HZ到20000HZ。2、了解超聲波和次聲波的概念。介紹一些動(dòng)物聽覺頻率范圍。3、學(xué)生在自學(xué)、討論的基礎(chǔ)上，教師通過多媒體課件，介紹超聲波的特征及其應(yīng)用，及超聲波的多普勒效應(yīng)。4、介紹次聲波的特征及其應(yīng)用，以及次聲波可能對(duì)人體的危害?！镜湫屠}】1、一個(gè)聲源2min內(nèi)振動(dòng)了720次，它的頻率為是_Hz，人耳_（能/不能）聽到該聲音；小明同學(xué)練聲時(shí)，發(fā)出聲音的頻率是200Hz，則他的聲帶每秒鐘振動(dòng)_次2、由實(shí)驗(yàn)探究可知，聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，因此小明同學(xué)說，只要物體振動(dòng)，就一定能聽到聲音。這種說法對(duì)嗎？請(qǐng)舉例說明?！菊n堂鞏固練習(xí)】1、關(guān)于超聲波的說法中正確的是（ ） A、超聲波能獲得較集中的能量，可以進(jìn)行超聲清洗B、超聲波的穿能力比較好，可以穿任何物體C、超聲波能夠成像，人耳能直接聽到超聲波D、超聲波缺乏方向性，且不穩(wěn)定2、下列距離不能用聲波來測(cè)量的是（ ） A、海的深度 B、相距很遠(yuǎn)的兩高山之間的距離C、地球到月球之間的距離 D、很長的鋼管的長度3、聽不見的聲音包括 波和 波。 波可以傳很遠(yuǎn)，容易繞過障礙物而且無孔不入； 波可以用來清洗和焊接物體。4、如圖所示，是貓、蝙蝠和海豚的發(fā)聲頻率范圍和聽覺頻率范圍，三種動(dòng)物相比較，發(fā)聲頻率范圍最小的動(dòng)物是_，聽覺頻率范圍最大的動(dòng)物是_。【課后訓(xùn)練】一、選擇題1、下列說法中不正確的是（ ）A、利用強(qiáng)超聲波對(duì)鋼鐵、寶石、金剛石等堅(jiān)硬物體進(jìn)行鉆孔和切割B、在建筑方面，設(shè)計(jì)、建造大廳堂時(shí)，必須把回聲現(xiàn)象作為重要因素加以考慮C、在石油勘探