XX年春季期小學(xué)精品德育建設(shè)方案.docx

XX年春季期小學(xué)精品德育建設(shè)方案一、指導(dǎo)思想理論依據(jù)：堅持德育為先。立德樹人，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。加強馬克思主義中國化最新成果教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；加強理想信念教育和道德教育，堅定學(xué)生對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、社會主義制度的信念和信心；加強以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育；加強社會主義榮辱觀教育，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助、誠實守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)。加強公民意識教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念，培養(yǎng)社會主義合格公民。加強中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和革命傳統(tǒng)教育。把德育滲透于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。切實加強和改進未成年人思想道德建設(shè)。構(gòu)建德育體系，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性。我校正是根據(jù)黨和國家的要求、時代的需求確定了學(xué)校德育基本思路。二、總目標(biāo)：立德樹人，培養(yǎng)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的世界人三、方式方法：踐行社會主義核心價值觀四、具體措施：（一）環(huán)境教育校園文化是學(xué)校文化重要的組成部分，是學(xué)校文化所表現(xiàn)出來的外在形式。傳統(tǒng)文化更需耳濡目染，校園已經(jīng)成為學(xué)生感悟國學(xué)經(jīng)典的搖籃。學(xué)校外墻是讓偉大的中國夢伴我成長展板，習(xí)近平總書記和我們?nèi)?53名學(xué)生的合影，這就是中國傳統(tǒng)文化的一個核心“和”的體現(xiàn)。學(xué)校南墻，用魏碑字體書寫著“為中華民族的偉大復(fù)興而勤奮讀書！”中國夢的主旨就是中華民族的偉大復(fù)興，荊小學(xué)子的夢就是勤奮學(xué)習(xí)，長大了建設(shè)我們偉大的祖國。這就是國家的希望、也是我們每個荊小師生的夢。學(xué)校西墻是感恩背景墻，感謝父母，感謝祖國，感謝自然，感謝老師，感謝朋友，心懷一份感激之情，才會奉獻愛心給他人、奉獻忠心給祖國、奉獻孝心給長輩。這是愛的源泉，是“仁”的起點。北墻是我們每周五國學(xué)早讀的地點，論語、千字文、三字經(jīng)、弟子規(guī)是國學(xué)課程的經(jīng)典內(nèi)容，彰顯著中華傳統(tǒng)美德，我們把這些美德和道理熟讀成誦，使?fàn)N爛輝煌的中華文化得以傳承。學(xué)校中心點對聯(lián)是我校的培養(yǎng)目標(biāo)，做具有中華傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人，做適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的世界人，橫批是明德立行的辦學(xué)理念，大學(xué)之道在明明德，明德就是對面國旗下展板上的社會主義核心價值觀，立人就是樹立良好的文明習(xí)慣，我們學(xué)校的國學(xué)教育特色正是明德的教育，做世界人，我們這里馬上就要建設(shè)新航城，我們也將從這里起航，走向世界。門道內(nèi)兩個櫥窗分別是學(xué)校簡介和校歌，門鑒，是一面鏡子，想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)是我們的學(xué)風(fēng)，博學(xué)、勤研、善導(dǎo)是我們的教風(fēng)。學(xué)校后墻東側(cè)書寫著人和有序精細特色的辦學(xué)思路，西側(cè)書寫著務(wù)本求真踏實創(chuàng)新的校風(fēng)。學(xué)校甬路西頭是我們的校訓(xùn)：團結(jié)進取、勤奮求實，團結(jié)是人和的氛圍，進取是積極的態(tài)度，勤奮是學(xué)習(xí)的精神，求實是做人做事的基礎(chǔ)。甬路上是太陽系和中華五千年歷史，學(xué)生每天上學(xué)來，就好像在這個空間與時間中穿越。我們的校園溫馨而美麗，竹有竹的氣節(jié)，荷有荷的品格，海棠有她的燦爛，柿子有他的喜悅，國槐更有他訴說不完的春夏秋冬。為了讓同學(xué)們認識學(xué)校，感受校園文化，每年開學(xué)初，品德老師帶領(lǐng)各班學(xué)生開展了一次讀?；顒?，就是把學(xué)校里每一塊展板都認真仔細的讀一遍。甬路兩邊是我們各班的小花園，是前幾屆畢業(yè)生起的名字，一直沿用至今。學(xué)校草坪中間擺放著六只碩大的荷花缸，每年夏天，靜謐的蓮花就會散發(fā)出陣陣清香，這花中君子的高雅，出淤泥而不染的清姿，給人清凈儒雅的享受。校園文化主要功能是辦學(xué)特色的一種物化反映，是一種人文氛圍。我們精選了80首古詩詞，做成展板、配以國畫背景，張貼在每個教室的外墻，令學(xué)生喜聞樂見，既受到傳統(tǒng)文化的熏陶，又鞏固了語文知識。（二）四美教育荊小四美指的是，在學(xué)生中，評選最美孝心少年和最美勞動之星，在教師中評選最美鄉(xiāng)村教師和最美教學(xué)之星。最美孝心少年每年寒假時評選，弟子入則孝，出則悌，側(cè)重點在于感恩、美德教育，孩子在家是否有一個良好的生活習(xí)慣，對長輩是否孝敬，在學(xué)校是否對老師有禮貌，對同學(xué)是否尊重，參評學(xué)生的家長提供材料，學(xué)校班主任負責(zé)推薦，由學(xué)校最后認定。最美勞動之星每年暑假時評選，這個獎項的設(shè)定，旨在鼓勵學(xué)生有一個良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，熱愛勞動，不懶惰、積極面對生活，勤奮進取。最小的善行也強過最大的善念，止于至善的前提是學(xué)生樂于去做，而且會做，所有善行的發(fā)源點都是父母的愛，報答父母盡孝道正是回報這種愛，這種回報需要勞動。最美孝心少年和最美勞動之星我校評選完成后，將孩子們的故事匯編成專刊，發(fā)表在我校?？捻嵱ㄏ闵?，發(fā)給每個孩子一份，給家長閱讀，使家長從中也學(xué)到一些教育孩子的方法，受到廣大家長的好評。最美鄉(xiāng)村教師每年的春節(jié)假期之前進行評選，側(cè)重在于愛崗敬業(yè)、積極進取、關(guān)愛學(xué)生、踏實工作、努力奉獻的高尚師德方面。最美教學(xué)之星每年暑假之前進行評選，取代原來我校一直堅持評選的“卓碩杯”優(yōu)秀教師，在教育教學(xué)領(lǐng)域取得優(yōu)異成績的教師方可獲此殊榮。學(xué)校的主體是學(xué)生，關(guān)鍵在教師，師德是教書育人的基礎(chǔ)，這兩項教師層面獎項的評選，有力支撐著學(xué)校教師們的無私奉獻、踏實肯干的素養(yǎng)。（三）愛國主義教育我校各排教室之間的墻壁上，分別為祖國的位置、祖國的河山、祖國的歷史、祖國的文化、祖國的民族、祖國的發(fā)展六塊大型展板，讓孩子耳濡目染中接近祖國、了解祖國，萌發(fā)愛國情操。現(xiàn)在釣魚島問題、南海問題更突顯出愛國主義教育的重要性（五）勞動教育勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。人世間的美好夢想，只有通過誠實勞動才能實現(xiàn)；發(fā)展中的各種難題，只有通過誠實勞動才能破解；生命里的一切輝煌，只有通過誠實勞動才能鑄就。必須牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念，崇尚勞動，造福勞動者，讓全體人民進一步煥發(fā)勞動熱情、釋放創(chuàng)造潛能，通過勞動創(chuàng)造更加美好的生活。我校鼓勵全體師生用勞動詮釋自己的孝心，用勞動創(chuàng)造自己的生活和未來?，F(xiàn)在的孩子缺乏吃苦耐勞的精神，好習(xí)慣好品格當(dāng)然是在磨礪中誕生的，而勞動恰恰能夠鍛煉人的意志。愛國、創(chuàng)新、包容、厚德的北京精神，何以體現(xiàn)？我校以勞動作為踐行北京精神的突破口，讓熱愛勞動成為孩子必備的習(xí)慣，讓熱愛勞動成為孩子成長的標(biāo)志。我校將六個小花園“分田到戶，聯(lián)產(chǎn)承包”給二年級到六年級六個班，老師和孩子非常喜愛本班的小花園，紛紛為自己班的小花園命名，采菱歸、叢中笑、若比鄰、花滿蹊、留青花園、躬行園地，多么富有詩情畫意的名字。每年四五月間，孩子老師都忙著在自己班的小花園里栽花種草，澆水施肥，其樂融融。去年，六年級在自己的小花園里種了兩行西紅柿，在同學(xué)們和老師的辛勤勞作下，獲得豐收，每個同學(xué)都嘗到了自己勞動的果實。我們也受到啟發(fā)，今年為五六年級開辟了兩塊勞動基地，五一放假歸來，師生們就在自己的“責(zé)任田”里種上了西紅柿、柿子椒、蒿子菜、油麥菜、苦瓜、絲瓜、葫蘆，看到師生勞動的場景，六年級一個同學(xué)說，“臣本布衣，躬耕于荊小”。（六）校本課程的國學(xué)教育黨的十八大把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，立什么樣的德、樹什么樣的人，如何立德、怎樣樹人。習(xí)近平總書記在中共中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)時進行了全面透徹的詮釋：博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的根基。中華文化源遠流長，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標(biāo)識，為中華民族生生不息、發(fā)展壯大提供了豐厚滋養(yǎng)。中華傳統(tǒng)美德是中華文化精髓，蘊含著豐富的思想道德資源。不忘本來才能開辟未來，善于繼承才能更好創(chuàng)新。對歷史文化特別是先人傳承下來的價值理念和道德規(guī)范，要堅持古為今用、推陳出新，有鑒別地加以對待，有揚棄地予以繼承，努力用中華民族創(chuàng)造的一切精神財富來以文化人、以文育人。XX年我校開始自編國學(xué)校本課程文韻育花香教材，到XX年使用國學(xué)藝術(shù)研究中心的統(tǒng)編教材，我們始終堅持國學(xué)課程的開設(shè)，沒有一年荒廢懈怠，現(xiàn)在孩子們可以熟練誦讀弟子規(guī)、三字經(jīng)、千字文、聲樂啟蒙、論語等國學(xué)經(jīng)典。每周五我校是國學(xué)早讀時間，孩子們在小操場列隊，誦讀經(jīng)典，聲震藍天，也許孩子們對這些經(jīng)典理解還只是膚淺的，但這就是一個啟蒙，國學(xué)經(jīng)典本身也有這一個特性，不同年齡理解的層次各有千秋，幾歲的小兒和百歲老者都能談?wù)搰鴮W(xué)，這就是幾千年文化的魅力。通過校本課程的實施，通過教師組織學(xué)生誦讀、熟背經(jīng)典作品，讓孩子們在一生學(xué)習(xí)、生活壓力最輕，記憶力最好的時候，以最便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)，讓他們擁有熔鑄在古詩文中的中華民族的智慧、風(fēng)骨、胸懷和情操，成為富有文化底蘊的新一代建設(shè)者。國學(xué)校本課程的開發(fā)與實施，促進了傳統(tǒng)文化的傳承，在立德樹人方面的成效十分顯著，學(xué)生明禮謙恭、好學(xué)善思，如家長所言，“這所學(xué)校先教學(xué)生如何做人，孝敬長輩”。（六）豐富多彩的德育活動.社會大課堂實踐活動社會大課堂實踐活動對于一所農(nóng)村小學(xué)而言是非常重要的，農(nóng)村的家庭經(jīng)濟狀況必定還不是很寬裕，很多家庭沒有這種開支計劃，所以社會大課堂是那么令人期待，孩子們更是喜歡的不得了，通過大課堂，孩子們增長了知識、獲取了才干、開闊了眼界，在實踐過程中，更是在習(xí)慣的培養(yǎng)、行為的塑造、品格的形成方面都得到了鍛煉。近幾年我們分別去了比如世界、陶瓷管、海洋館、勞動基地、野生動物園、自然博物館等孩子喜歡的地方參觀，孩子們那叫一個興奮，同時也得到了教育。2.常規(guī)教育的落實我校著眼于學(xué)生的自我管理，自我管理的水平直接反映著孩子習(xí)慣的習(xí)慣水平。在上課習(xí)慣上，如：正確的坐姿、正確的書寫習(xí)慣、文具擺放有調(diào)理、書包的整齊度、課上舉手發(fā)言的統(tǒng)一要求，并為各班制定了上課習(xí)慣評價表，由上課教師親自填寫。文明習(xí)慣：會用文明用語、標(biāo)準(zhǔn)的隊禮行禮或鞠躬、不說臟話、進入他人房間先敲門等等。各班學(xué)期初都制訂了習(xí)慣培養(yǎng)細則及措施，經(jīng)過全體教師一段時間的努力，孩子們有了很大的變化，原來彎腰寫作業(yè)，趴著讀書的學(xué)生越來越少；同學(xué)之間有了小矛盾主動道歉說：對不起的現(xiàn)象越來越多。衛(wèi)生、早讀、路隊、兩操的檢查我校少先隊大隊已經(jīng)可以獨立完成。3.家校協(xié)作共促習(xí)慣家校兩樣是習(xí)慣培養(yǎng)的薄弱點，構(gòu)建教師、學(xué)生、家長三位一體的習(xí)慣培養(yǎng)體系，才有可能真正使養(yǎng)成教育有實效。每年我們都會把家長請進課堂，讓家長和孩子共上一節(jié)課，共同擔(dān)負習(xí)慣培養(yǎng)的重任。每學(xué)期至少開一次家長會，解決家長在習(xí)慣培養(yǎng)方面的困惑，交流習(xí)慣養(yǎng)成的辦法思路。家校協(xié)作力度增加了，孩子的習(xí)慣養(yǎng)成自然事半功倍。4.班級文化和班隊會我們的班級文化要求各班必有的習(xí)慣培養(yǎng)內(nèi)容的同時還要有針對本班特點的內(nèi)容。班級文化體現(xiàn)一個班的班風(fēng)班貌，在這個方面我校要求各班的布置統(tǒng)一要求的同時要有符合本班特點的內(nèi)容。4、5、6年級有負責(zé)班級文化的小組，旨在培養(yǎng)孩子們的自我管理意識。我校四年級在班級文化方面結(jié)合我校國學(xué)特色，師生設(shè)計了“承國學(xué)瑰寶、育謙謙君子”的班級文化特色，使學(xué)生在記得到了傳統(tǒng)美德的熏陶又得到了品行的歷練。班隊會活動中，老師們精心設(shè)計，各具特色。在六年級王洪梅老師“誠信”主題班會上，看到孩子們童稚、真誠的笑臉，聽到樸實、醇厚的話語，讓人