品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思模板

教學(xué)設(shè)計(jì)與反思模板課題：讓我們學(xué)會(huì)合作科目：品德與社會(huì)教學(xué)對(duì)象：三年級(jí)課時(shí)：1提供者：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析 讓我們學(xué)會(huì)合作是三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)第二單元快樂(lè)的學(xué)校生活中的第三個(gè)主題。本單元的目標(biāo)是讓孩子感受學(xué)校生活的快樂(lè)，珍惜同學(xué)之間的友誼，學(xué)會(huì)平等互助、團(tuán)結(jié)合作。本主題重在聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受合作的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：體驗(yàn)在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性，認(rèn)識(shí)合作成功的條件。培養(yǎng)學(xué)生初步的合作意識(shí)和能力。2、過(guò)程與方法：從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，利用生活中的案例，讓學(xué)生體驗(yàn)感悟，收集資料，觀看圖片，利用多媒體等方式，給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)合作的方法。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)合作的重要，感受合作成功的喜悅。三、學(xué)習(xí)者特征分析品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值?！爆F(xiàn)代社會(huì)，要求人們必須具有合作精神和善于與人合作的能力。而現(xiàn)在獨(dú)生子女居多，他們自主意識(shí)較強(qiáng)，合作觀念弱。三年級(jí)孩子有與人合作的經(jīng)歷及愿望，但缺乏合作意識(shí)與正確方法，從其道德認(rèn)識(shí)的發(fā)展來(lái)看，正如美國(guó)心理學(xué)家科爾博格所說(shuō)：“他們的思想傾向是必須為自己著想，一個(gè)人的義務(wù)只是幫助他自己”所以孩子在與他人交往中表現(xiàn)出以自我為中心，這也為本課教學(xué)提供了良好的教育契機(jī)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 教學(xué)中從學(xué)生內(nèi)心世界和學(xué)校生活出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了其感興趣又能體現(xiàn)合作重要性的數(shù)字游戲活動(dòng)。此活動(dòng)可以讓全班同學(xué)參與，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在他們情感和態(tài)度上有了愉快體驗(yàn)的時(shí)候，逐步明確合作的重要性。再通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)、討論比較，總結(jié)合作成功的條件，促進(jìn)學(xué)生形成良好的合作意識(shí)。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 體驗(yàn)在集體活動(dòng)中分與工合作的重要性，感受合作成功的喜悅，學(xué)會(huì)合作的方法。培養(yǎng)學(xué)生具有初步的合作意識(shí)和能力。六、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）游戲?qū)耄鹤笫?、右手的小游戲（出示課件）。同學(xué)們，你們上課的狀態(tài)真是棒極了。首先，咱們來(lái)玩一個(gè)小游戲。請(qǐng)伸出你的左手，再伸出你的右手，讓你的雙手友好的發(fā)出掌聲。這熱烈的掌聲是送給咱們這個(gè)優(yōu)秀的班集體的。現(xiàn)在，請(qǐng)伸出一只手了，另一只呢？對(duì)了，像老師這樣放到背后，那誰(shuí)有辦法用一只手發(fā)出掌聲呢？哦，同學(xué)們真會(huì)思考，一只手做不到的事情，立刻就想到了找桌子，找自己的臉、和同桌配合來(lái)完成。其實(shí)，生活中，很多事情需要和別人一起來(lái)完成，這就是合作。今天，就讓我們一起來(lái)了解合作，學(xué)會(huì)合作。板書課題：讓我們學(xué)會(huì)合作學(xué)生伸出雙手進(jìn)行游戲老師帶動(dòng)學(xué)生一起玩游戲，使得師生關(guān)系更加親密。通過(guò)需要合作的小游戲，啟迪學(xué)生的思維，自然導(dǎo)入新課。（二）明確概念，體會(huì)合作的好處：說(shuō)到和別人一起合作才能完成的事情，哎，生活中，你都知道哪些事情需要我們一起合作完成呢？看你說(shuō)的這么興奮，想必你一定有過(guò)與別人合作的經(jīng)驗(yàn)吧！能和大家分享嗎？通過(guò)這次合作，你有什么樣的收獲呢？請(qǐng)大家也想一想，合作有什么樣的好處？哦，合作能產(chǎn)生超過(guò)個(gè)人的力量，幫我們戰(zhàn)勝困難，為集體贏得榮譽(yù)，讓我們結(jié)識(shí)更多的朋友，獲得更多的快樂(lè)。合作給我們帶來(lái)這么多的收獲，我們?cè)鯓幼霾拍鼙ＷC合作成功呢？自由舉手發(fā)言。同學(xué)們說(shuō)了這么多的好辦法，那咱們就通過(guò)數(shù)字游戲來(lái)檢驗(yàn)一下吧。學(xué)生通過(guò)數(shù)字游戲體驗(yàn)成功利用學(xué)生生活中的事例和圖片，通過(guò)層層引導(dǎo)，步步提問(wèn)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)，體會(huì)合作的重要性及帶來(lái)的收獲。根據(jù)三年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)，利用數(shù)字游戲讓孩子體會(huì)合作成功的條件。教師設(shè)計(jì)的該游戲，操作簡(jiǎn)單，學(xué)生參與面廣，可以大膽放手讓學(xué)生自主活動(dòng)，教師只需仔細(xì)觀察孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，有針對(duì)性的解決問(wèn)題，及時(shí)為學(xué)生提供服務(wù)。在游戲中，孩子主動(dòng)交流討論，團(tuán)結(jié)合作，為小組取得成功而努力，大大調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性。組與組之間公平競(jìng)爭(zhēng)，活動(dòng)緊張而又激烈。（三）活動(dòng)體驗(yàn)、總結(jié)方法：現(xiàn)在，咱們來(lái)看游戲要求。課件出示要求：老師會(huì)在這個(gè)表格里填入數(shù)字，請(qǐng)以小組為單位，用1分鐘時(shí)間記住這些數(shù)字。（注意：是記住這些數(shù)字，不允許任何人動(dòng)筆寫哦，否則就是犯規(guī)。）1分鐘后，請(qǐng)把答案寫在紙上，寫得又快又準(zhǔn)確的小組加3顆星。為了游戲順利進(jìn)行，老師也要請(qǐng)人來(lái)合作。請(qǐng)兩名同學(xué)計(jì)時(shí)，一位同學(xué)負(fù)責(zé)出示黑板。準(zhǔn)備，開始。 教師和同學(xué)一起討論這個(gè)游戲應(yīng)該怎樣合作，總結(jié)方法。生說(shuō)，教師板書：交流討論，確定方法，合理分工，共同協(xié)作。咱們找到了合作成功的方法，再來(lái)玩一組數(shù)字游戲，這次要提高標(biāo)準(zhǔn)了。出示要求：還是在這個(gè)表格里填入數(shù)字，請(qǐng)以小組為單位，用50秒記住這些數(shù)字。50秒后，老師發(fā)一張紙，請(qǐng)把答案寫在紙上。寫得又快又準(zhǔn)確的小組加5顆星。學(xué)生完成活動(dòng)后，教師組成員（學(xué)生）批改答案，該完后教師檢查。按上交順序分出名次，教師按順序張貼并給予小組相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。（學(xué)生在等答案公布前，教師布置習(xí)題，請(qǐng)同學(xué)們打開課本41頁(yè)，小組討論一下合作成功的條件和合作不成功的原因是什么？請(qǐng)把答案寫到書上。）請(qǐng)幾位同學(xué)讀出自己總結(jié)的方法。為了大家更好的理解合作成功的條件，老師總結(jié)了一個(gè)口訣。課件出示：指導(dǎo)生齊讀。合作成功有方法：合作成功有方法：齊心協(xié)力最重要，事先商量是首要。確定方法要記牢，合理分工一定要。出現(xiàn)分歧別吵鬧，相互理解成果好。本次游戲激烈而緊張，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，第一次可能學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到小組交流討論，找到方法合理分工，大部分小組不能順利完成，教師就此讓成功的和沒(méi)取得成功的小組談?wù)勛约旱姆椒?，引?dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。再次游戲，體會(huì)合作成功的喜悅。）本次小組合作游戲，學(xué)生知道方法后，能進(jìn)行合理分工，快速完成任務(wù)，體會(huì)到合作成功的快樂(lè)。通過(guò)兩次游戲的對(duì)比，學(xué)生總結(jié)出合作成功的條件，在以后再遇到需要合作時(shí)，學(xué)生就知道怎樣合作來(lái)取得成功。）（四）拓展體驗(yàn)，加深感受：同學(xué)們，在遇到不同的問(wèn)題時(shí)，解決問(wèn)題的方法也會(huì)不同。其實(shí)，除了咱們?nèi)祟惛餍懈鳂I(yè)的勞動(dòng)者會(huì)合作外，還有誰(shuí)會(huì)合作呢？生：動(dòng)物界也會(huì)合作，獅子在捕食獵物時(shí)。對(duì)，下面咱們來(lái)看，小螞蟻在遇到困難時(shí)又是怎么做的呢？播放視頻（蟲蟲特工隊(duì)開頭，約3 分鐘）。通過(guò)動(dòng)畫這種兒童最喜歡的方式，拓展孩子們對(duì)合作成功條件的理解，在遇到困難時(shí)，知道怎樣合作（五）實(shí)踐作業(yè)：1、配樂(lè)出示課件，課余請(qǐng)自由結(jié)合，小組捏熊貓或制作花環(huán)：同學(xué)們，咱們的集體就像這個(gè)美麗的花環(huán)，我們每個(gè)人就像其中的一朵小花，只要我們簇?fù)硐噙B，團(tuán)結(jié)合作，我們集體這個(gè)花環(huán)就會(huì)姹紫嫣紅，芳香四溢。下課，同學(xué)們?cè)僖姟?、完成書中小練習(xí)：七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 1、在活動(dòng)中體驗(yàn),在體驗(yàn)后感悟,在感悟后運(yùn)用。2、師生共同參與活動(dòng),充分體現(xiàn)了合作的實(shí)踐性在本課中,3、開放性地使用教材,體現(xiàn)了創(chuàng)新精神。4、合作意義的內(nèi)涵在體驗(yàn)、感悟中不斷加深。八、板書設(shè)計(jì)讓我們學(xué)會(huì)合作交流討論，確定方法。合理分工，共同協(xié)作九教學(xué)反思可以從如下角度進(jìn)行反思（不少于200字）：讓我們學(xué)會(huì)合作這一課通過(guò)教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生體驗(yàn)到在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性,感受合作成功的快樂(lè),認(rèn)識(shí)合作的條件,初步掌握一些與人合作的方法,初步具有合作意識(shí)和能力的教學(xué)實(shí)踐中，我引導(dǎo)學(xué)生從平凡的生活體驗(yàn)入手，組織了一系列相關(guān)主題的音像材料和教學(xué)活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生的實(shí)踐、創(chuàng)造積極性。在這節(jié)課中應(yīng)首先讓學(xué)生感受合作的重要性。因?yàn)橐粋€(gè)人只有認(rèn)識(shí)到一件事物的重要才會(huì)產(chǎn)生想按照事物的規(guī)則去做的愿望，尋找做好這件事的方法。然后在實(shí)踐體驗(yàn)中總結(jié)出與人合作成功的條件和不成功的原因。因?yàn)槲覀儗?duì)學(xué)生進(jìn)行合作意識(shí)的教育，最終目的還是要讓學(xué)生掌握合作的方法，使其能在生活實(shí)踐中運(yùn)用這種方法達(dá)到自己的目的。第一、二個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)設(shè)置學(xué)生感興趣的動(dòng)畫片引入，再展示大量學(xué)生日常生活中合作的事例，讓學(xué)生知道合作無(wú)處不在，人人需要合作。充分利用音像教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)，設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生開展有趣的教學(xué)活動(dòng)。第三個(gè)環(huán)節(jié)，給學(xué)生提供一個(gè)學(xué)會(huì)與人合作的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中體會(huì)合作的重要，學(xué)會(huì)合作成功的方法，認(rèn)識(shí)到合作不成功的原因，感受合作成功的快樂(lè)?；顒?dòng)之所以采取比賽形式，一方面依據(jù)兒童好表現(xiàn)自己又愛爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，又考慮到學(xué)生因年齡小，往往在游戲中會(huì)充分表現(xiàn)自我，將平時(shí)的習(xí)慣、情感真實(shí)的暴露出來(lái)。老師則能借機(jī)發(fā)現(xiàn)學(xué)生道德思想行為中的問(wèn)題，有針對(duì)性的進(jìn)行及時(shí)有效的教育和引導(dǎo)。我們雖然在教學(xué)中提倡給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展的空間，但我們也同樣不能忽視學(xué)生在集體生活中自覺(jué)守規(guī)的培養(yǎng)，眾所周知：規(guī)則是人們做某事時(shí)應(yīng)該人人自覺(jué)遵守的規(guī)章制度。針對(duì)本節(jié)課第三環(huán)節(jié)的學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)的開展，我依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、活動(dòng)特點(diǎn)、活動(dòng)步驟，以及學(xué)生在活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題或現(xiàn)象，制定了相關(guān)的規(guī)則，并暗示每位學(xué)生都必須嚴(yán)格遵守。如：在學(xué)生第一次活動(dòng)前我制定了比賽規(guī)則：“接下來(lái)以小組為單位，在3分鐘之內(nèi)，每個(gè)小組合作捏一個(gè)只熊貓，每個(gè)同學(xué)捏其中一部份，看哪一組捏得又快又好。先制定了紀(jì)律要求：“別急，為了比賽能順利進(jìn)行我們先提兩點(diǎn)要求：小組合作之前，老師先提幾個(gè)要求：（1）合作時(shí)，要做到輕聲細(xì)語(yǔ)，避免影響他人。（2）要聽老師的指令，說(shuō)開始才能開始，說(shuō)結(jié)束就立即結(jié)束，否則算違規(guī)。要求明白了嗎？可以開始了嗎？”我之所以這樣設(shè)計(jì)，是因?yàn)槲艺J(rèn)為人們?cè)谧鋈魏我豁?xiàng)活動(dòng)中都可能會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的事情而影響活動(dòng)的正常進(jìn)行，而本課中學(xué)生的體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)近20分鐘，又是突破本課重難點(diǎn)的重要環(huán)節(jié)，如果沒(méi)有細(xì)致、具體的要求，只是讓學(xué)生完全自主的活動(dòng)，結(jié)果很可能就是一場(chǎng)鬧劇，學(xué)生在互相影響的混亂中任意放縱自己的個(gè)性，使活動(dòng)無(wú)法按既定方案進(jìn)行，合作的研究也必將無(wú)從談起，教師的作用也會(huì)因此而變得蒼白無(wú)力，教學(xué)實(shí)效便會(huì)是零，甚至對(duì)學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。實(shí)際上由于太過(guò)于高估學(xué)生的動(dòng)手能力，沒(méi)有事先沒(méi)有對(duì)學(xué)生捏手工能力進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果課堂實(shí)踐后，學(xué)生兩次捏制效果都不