機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化教學(xué)反思.doc

物理新課程標(biāo)準(zhǔn)突出了對(duì)學(xué)生素質(zhì)的全面培養(yǎng)，體現(xiàn)了“以學(xué)生為主”的教育理念。機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化一節(jié)課堂教學(xué)生成應(yīng)該突出重點(diǎn)，做好實(shí)驗(yàn)，詳略得當(dāng)，適度拓展，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。 1、突出機(jī)械能轉(zhuǎn)化的特點(diǎn)，抓住知識(shí)和應(yīng)用之間的聯(lián)系。 本節(jié)課的重點(diǎn)是機(jī)械能的轉(zhuǎn)化，難點(diǎn)是如何準(zhǔn)確表達(dá)生活中的機(jī)械能轉(zhuǎn)化問(wèn)題。機(jī)械能的轉(zhuǎn)化有這樣幾種情況：動(dòng)能和重力勢(shì)能之間的轉(zhuǎn)化；動(dòng)能和彈性勢(shì)能之間的轉(zhuǎn)化；動(dòng)能、重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能三者之間的轉(zhuǎn)化。在機(jī)械能轉(zhuǎn)化教學(xué)中，要始終引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)能、重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能有沒(méi)有變化？誰(shuí)變大？誰(shuí)變??？動(dòng)能的大小取決于質(zhì)量和速度，重力勢(shì)能的大小取決于質(zhì)量和被舉的高度，彈性勢(shì)能的大小取決于彈性和形變量。這樣根據(jù)所學(xué)的知識(shí)就能清楚的說(shuō)出什么能變化，變大還是變小，以及變化的原因，抓住知識(shí)和應(yīng)用之間的聯(lián)系，遇到的問(wèn)題迎刃而解。2、做好演示實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生興趣。 課堂教學(xué)中做滾擺實(shí)驗(yàn)，教師往往自己演示，提出問(wèn)題，讓學(xué)生回答，學(xué)生參與度不高。如果學(xué)生親自操作效果會(huì)更好，讓他們成為知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)。許多學(xué)生小時(shí)候喜歡玩溜溜球，我就讓學(xué)生把溜溜球帶進(jìn)課堂，進(jìn)行比賽，貼近生活，更加能激發(fā)學(xué)生興趣。3、注意詳略得當(dāng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。 機(jī)械能的轉(zhuǎn)化是重點(diǎn)內(nèi)容，教師多引導(dǎo)學(xué)生列舉生活中的事例進(jìn)行分析，講解。物理新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：物理教學(xué)要聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生更好地理解和掌握物理基礎(chǔ)知識(shí)，能夠用這些知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教師要講得少，學(xué)生講得多。課堂上多選用與生活密切相關(guān)的事例，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，調(diào)動(dòng)班級(jí)每一位同學(xué)，積極參與課堂教學(xué)，讓學(xué)生成為課堂的主體。4、適度拓展教材，鞏固所學(xué)知識(shí)。 教學(xué)中我列舉了近幾年安徽省中考題中的兩個(gè)例子讓同學(xué)們思考分析。物體沿光滑斜面由靜止下滑，分析物體在下滑過(guò)程中機(jī)械能、動(dòng)能、重力勢(shì)能的變化情況。物體沿斜面勻速下滑，分析物體在下滑過(guò)程中機(jī)械能、動(dòng)能、重力勢(shì)能的變化情況。 通過(guò)上述兩個(gè)例子的分析，使學(xué)生了解機(jī)械能守恒的條件，第一題中機(jī)械能守恒，第二題中機(jī)械能不守恒。進(jìn)行比較學(xué)生很容易理解第二題中物體勻速下滑，是因?yàn)槲矬w受到斜面對(duì)它的阻力，機(jī)械能不守恒。機(jī)械能守恒定律是高中物理的內(nèi)容，現(xiàn)在適度進(jìn)行拓展，既鞏固所學(xué)知識(shí)，又為以后高中物理教學(xué)埋下伏筆。 物理課堂教學(xué)形式多種多樣，怎樣把教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)由教師的“教”轉(zhuǎn)到學(xué)生的“學(xué)”上來(lái)，從而更好得調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，突出學(xué)生的主體作用呢？我的體會(huì)是從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和求知欲；開(kāi)展探究性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)；課堂上大膽放手，讓