數(shù)學北師大版一年級下冊拔蘿卜教案.docx

拔蘿卜教學設計一、 教學內容本冊教科書第55-56頁“拔蘿卜”。二、 教學目標1、 探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）的計算方法。2、 認識豎式，學會用豎式進行加法計算。3、 感受數(shù)學與實踐生活的密切聯(lián)系。三、 定標依據(jù)知識技能：掌握必要的運算技能，能準確進行計算。數(shù)學思考：會獨立思考問題，表達自己的想法。問題解決：發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學問題 ，并嘗試解決。情感態(tài)度：感受數(shù)學與生活有密切聯(lián)系。四、 教學重難點重點：掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）的計算方法。難點：理解兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）的算理。五、 教學準備計數(shù)器、小棒、答題紙。六、 教學過程（一） 神奇五分鐘30+50=70+20=42+5=75+4=63+30=45+50=（二） 情景導入秋天到了，地里的蘿卜豐收了，小白兔和小灰兔去地里拔蘿卜。（板書：拔蘿卜）出示情境圖。師：從圖中你能得到哪些數(shù)學信息?生：小白兔拔了36個蘿卜。 小灰兔拔了23個蘿卜。師：你能提出什么數(shù)學問題？（1） 一共拔了多少個蘿卜？（2） 小白兔比小灰兔多拔了多少個蘿卜？（3） 小灰兔比小白兔少拔了多少個蘿卜？師：我們一起來解決第一個問題，你會列式計算嗎？生：36+23=師：像這樣的兩位數(shù)加兩位數(shù)的算式就是我們今天要學習的主要內容。（三） 探究新知1、 探究一共拔了多少了蘿卜師：請同學們拿出你手中的答題紙，把這個算式寫在上面，然后寫一寫你是怎么算的。提示:你學過哪些兩位數(shù)的加法計算？能不能把這兩個兩位數(shù)中的一個拆成整十數(shù)和一位數(shù)？學生獨立完成。師：算完后用桌子上的計數(shù)器或小棒把計算的方法演示出來。學生獨立完成后，小組交流并匯報。法一：30+20=50 法二：36+20=56 6+3=9 56+3=59 50+9=59其他小組對照自己小組的討論結果，邊聽匯報邊思考。師：這兩種算法有什么相同的地方？小結：無論先加哪個數(shù)，只要保證相同數(shù)位上的數(shù)相加即可。2、 探究用豎式怎么計算師：老師告訴同學們一種新的計算方法。你們想知道嗎？師：列豎式。我們一起來學習怎么列豎式。 十 個 位 位 3 6 + 2 3 5 9師：我們一起來看豎式的計算與上面的哪種方法相同？（四） 游戲學兒歌小白兔。（五） 鞏固練習1、 你愿意迎接挑戰(zhàn)嗎？嘗試自己列豎式完成書上第55頁下面的題目。指名學生上臺板演，其他學生獨立完成，集體訂正。2、 教材第56頁“練一練”第1題。小組完成并匯報。3、 教材第56頁“練一練”第3題。學生獨立完成，指名學生匯報。（六） 課后小結今天這節(jié)課我們學習了兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，誰愿意說一說，通過這節(jié)課的學習你有哪些收獲？七、 教學反思本節(jié)課中關于兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）的計算看似復雜，實際上由于有了前面幾節(jié)課的鋪墊，引導學生自主探究還是可行的。為了調動